学校教研活动总结范文三篇(2)

3、关注学生英语兴趣培养。注重教师语文兴趣的培养，每年组织班级教师参与初中数学竞赛、全国“希望杯”数学大赛，通过各类活动培养教师学习英语兴趣，为物理课堂教学活动打下良好的基矗

四、重视信息交流

社会进步的速度受信息影响，学校教育教研活动品质的快速增强与校外教研信息密切相关教案教学总结范文，教研信息可帮我们带来新的观念与指导方向，因此我们特别注重校外交流与学习，除了较实在、省费省时的网络信息获得教研信息外，我们还常组织学生到兄弟院校交流学习。如20xx年组织全科组教师到昌江中学、昌江民中上课、听课交流与学习。还有请学者到我校作专题报告等，这些都是一种较好的教研活动与学习交流形式。另外，教师写技巧、写课后反思、写论文只是增加学生业务的主渠道，因此我们常常引导学生编写论文，鼓励老师参与省教育教学研究培训院组织的各种活动，鼓励学生发表文章，如《数学学习》杂志等。

教育的演进离不开教学活动的举办，教学活动依赖教育教学研究跟实验，有效的教研对有效的课堂活动起着重要的作用，如何提升物理教学有效性有待我们很深入的探究。教研工作方式多样，方法不一，效果不同，因此，为了我们的教师，为了教育教学最快地发展，我们教育教研工作任务还更艰巨。

【篇三】

为了强化教学教研工作的“整体改进、系列操作”，以产生教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力改善学生课堂教研水平，提高教学品质，办人民满意的教育，我校积极推动基础教育课程变革，以提高学生专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以加强教研为主要方法，狠抓教学常规，把素质教育思想真正贯彻到教育教学实践中，从而提升了学校教育教学品质。一学期以来,我校主要举办了下面一些教学教研工作：

一、扎实推进教学常规管理工作，促进教研品质的提高

加强教学常规管理，是推进教育计划的根本保证。结合我校实际认真推行了课堂教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划规定开好课、上好课。定期体检教师课堂常规工作推进情况，发现问题尽早反馈并进行追踪检查。

1、落实教学常规的管控机制，规范备、上、批、辅、评的各环节，狠抓教学常规的推进。本学期，我们一直推进教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有小结反馈、有整改意见。全面推进教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动应“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担应“轻”，质量应“高”。

教师的教案做到备教法，备学生，备板书，备训练。做到先预习、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有课堂设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、

教学体会等环节。开展课前备课、听评课活动，促进教研，讲课质量的提升。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告机制，期中和期末知识测查质量跟踪的报告机制。在显然教学品质在原有基础上有增加的做法同时，组织学生扎实探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力推动教学品质的逐步攀升。学校可具体把握各班的教学品质状况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好教师良好学习习惯的养成教育。教师全面关心师生，尊重教师，学会倾听，学会信任。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动密切结合起来，有效提升地“培优补差”工作的成效性。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规推进到了实处，学校的教学品质也在持续上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极推进学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了讲课评课活动、教学观摩活动。鼓励学生积极参与中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文强老师荣获了出色的成绩。

2、重视学生专业水准的发展，鼓励学生积极参与学历提高，学校继续推行师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的学生在评比评先方面予以照顾。继续推进教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习机制，充分利用业务学习时间组织全体学生认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的探究和分析，领会其精神实质，把握教改方向，

明确课程变革的目标任务，用课程标准中阐述的教育教学新理念，指导课堂实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极构建，主动发展。组织学生学习业务知识，让先进的教育观念、教学方法及时来到校长身边，不断给学生充电、加压，利用一切能运用的机会，给学生提供自学条件，苦练内功，不断提高学生的业务能力。学期末学校对学生的业务学习状况进行检测与考评。

三、继续推进教育教学改革，优化教学过程。

在全体学生确立了课程标准后来，要求学生将素质教育的观念阐释在课程标准之中。重视对学员学习过程与技巧，情感态度跟价值观的培养，引导学员主动参加，亲身实践，独立审视，合作研究，从而推动学习方法的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方法，发展学生收集跟处理信息的素养，获取新常识的素养，分析解决难题的素养，以及交流与合作的能力。

四、扎实推进校本教研，促进学生专业化的发展。

继续推进校本教研制度，大力推行校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关政策，把短期计划与长期规划相结合，开展方式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的探究与推进，结合地域优势，积极缔造条件，努力研发并设立校本课程。

各教研组要围绕增强课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导学生把从教育教学过程中看到的真问题真现象升格为课题进行探究，让课题从课堂中来，到教学中去;要勇于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展方式多样的学科竞赛活动，促进师生素质全面发展。

我校结合实际举行了朗读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵大赛和英语竞赛活动等，并相应建立各种活动方案(包括活动目的、活动内容、活动时间、指导学生、活动场所或者管理体制)从而丰富了教师的校园生活，激发了教师的学习积极性，促进了教师能力的提升。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参与中心校数学大赛中分获一、二、三等奖。

成绩的获得固然令人可喜，但我们很要清醒地发现工作中的不足之处，明确未来的尽力方向：

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不显著。

2、教师的教育观念、教学方法、手段非常落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不善于动笔、反思，业务水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活动要重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都应有效果，以教研促改革，进而推动教学品质的提升。

2、鼓励学生开展学习，努力打造深厚的学习氛围。

3、鼓励学生积极参与各类教研活动和编写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一学期来，我们又有收获，也有教训，在未来的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里获得更好的成绩。

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