小学课本秋天的雨教案设计

小学课本秋天的雨教案设计范文

秋天的雨（第一课时）

教学目标：

1、学习本课生字、新词，理解重点词语的含义。

2、初读课本，了解文章大意。

教学过程：

一、 赏秋色，激情导入：

1、教师出示秋天的秋景图，请学生欣赏。

2、情感交流：你喜欢夜晚吗？为什么？

3、学生交流意见跟体会。

二、初读课文，感知内容。

1、老师范读课文。

2、你们认为冬季的雨神奇吗？

3、你最喜欢哪几段内容？

三、细读课文。

1、学习第一自然段。

（1）自由朗读，带着喜爱的情感把自己偏爱的词句多读几遍。

（2）指名多人次朗读课文。

（3）引导学生思考：你认为季节的雨神奇在那里？

（4）指名交流并读出神奇之处。

（5）激发情趣：秋天的大门被开启了，你很想见到的是哪个？

2、学习第二自然段。

（1）引导学生朗读：秋天的大门开启后，作者首先发现的是哪个？

（2）指名朗读后并提问。

（3）你认为这一段中哪一句说得非常有趣？

（4）联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说得这样有趣吗？

秋天的雨（第二课时）

教学目标：

1、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱跟赞美之情。

2、能用自己偏爱的方法来体现对秋雨的喜爱。

教学过程：

一、 读课文，感知内容。

1、教师引导：秋天的雨如同一位神奇的魔术师，有一盒五彩缤纷的色调，她把春天的田野染得非常美好。

2、学生自读，要求读准音节，读通段落。

1、采用指名读，比赛读等形式激发师生朗读。

二、交流感悟，发挥想象。

1、感悟、想象第三自然段的内容。

（1）教师鼓励：谁可说说从第三自然段里发现了夏天的雨里还藏着什么？

（2）学生交流后，再围绕“好多好多香甜的味道”，让学生想象：秋天的雨里还藏差点发些香味？

（3）出示“小朋友的脚，常被哪香味勾住”这句话，读后让教师说说小朋友的腿为什么会被香味勾住。

（4）转换角色，让学生进一步想象秋天的雨教案范文，交流体验，假如当初你在果树下，花丛中，你很想做的.事是哪个？

（5）让学生带着这些美丽的感情再读第三自然段，可让教师评赏谁读得好。

2、悟、想象第四自然段

（1）教师转换话题：秋天的雨不光带来了颜色跟香味，还很会关心人的呢！

（2）指名学生读后，可使学生说说，秋天的雨举起红色的小喇叭秋天的雨教案范文，它会对一些好朋友关心地说些什么？

（3）想象，交流，发言。

三、总结感悟。

1、指名读第五自然段。

2、联系全文说说秋天的雨给小朋友们带来的是一首欢乐的歌？

3、引导学生观察发现，美丽的春天即将来到我们的身边，你很想做的事情是哪个？

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