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高中体育健康教育学习总结

邯郸市第六职业中学 张舟

通过学习学校体育健康教育,使我对健康教育有了新的了解,健康教育是体育教学中贯穿始终的主要干线.是学生认识运动对人体机能的妨碍和提高,有利于学生对生理卫生常识的理解.使教师可理解锻炼的科学合理性.学校体育本来就是要从"健康第一"的观念出发进行.课堂上巧妙地结合讲授内容进行健康教育,既注意身体健康教育,也注意心理健康教育,双管齐下,教学中的每一个环节,都有健康教育的原因.我们学生应选用适合的课堂环境,精心的布置场地,合理的安排器材,讲究环境卫生是对学生进行环境与健康关系教育的最好方式.还须规定学生坐如钟,立如松,行如风,特别是结合队列训练跟操练的实际,进行正误姿势的对比教育,培养良好的习惯,提高审美水准.运用健康学观点,将教材的作用向教师交代明白,培养学员热爱跑步的习惯,教会学生的恰当姿势等等.

通过这种教学讲解和跑步训练,有助于培养教师良好的体育卫生习惯,促进教师身心健康发展,提高生活感受,使训练技能得以有效和恰当的提高.

进行健康教育的相关措施.

1,采用新生入学时进行心理普测.

2,理性的心理健康常识思维教育,使教师树立健康的新观念,重视心理健康的维护,防治心理疾病.

3,良好的体育学习心理教育,协助教师研发学习潜能,掌握科学的方式与思路,使学员学会,会学,善练,增进学习效果,纠正不良的学习心理与行为习惯. 4,优良的气质心理品质教育,培养教师自尊,自信,忍耐,坚强,开拓进取,沉着果敢,互助合作,责任心强,乐观理智等品质. 5,情绪调控教育,协助教师发展稳固的心态,学会调节心情,防止情绪波动过大,避免心理失调. 6,良好的社会适应能力,帮助学生塑造理性的社会意识跟观念,提高社会化的心理品质,促进学生社会化的健康发展. 7,轻度心理折磨,心理障碍的自我诊断教育,协助教师开发生活体育的跑步健心潜能.

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