2020初中学生个人教学工作计划范文大全(2)

二、重点工作

1、抓教学常规管理

(1)加强对教研活动跟集体备课的指导，保证充足的活动时间以提升效率。

(2)严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

2、抓教学质量监控

(1)抓落实教学品质检验并且毕业年级的质量检测。

(2)抓分析评价，组织好教学品质分析，并强调指导性中考信息的收集跟整理并且新课程改革的意见。

3、抓教学研究

(1)加强对怎样增加集体备课的强度的研究。

(2)加强对怎样增加校内教研组活动的实效性的研究。

(3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控

4、抓长鸿阅读工程

(1)加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。

(2)督查并推进阅读活动的召开情况。

(3)每个学生应参加读书活动并写出读书心得。

5、英语角活动及每周一歌活动的举办与落实。

6、完善大学部教学博客圈，建立教学资源库，为教师所用。

7、学科竞赛活动的举办与推进。

8、七、八年级初步推进教学教学改革。

9、推广普通话，正确使用规范文字。

三、工作目标

1、初一重在知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在知识落实与素质提升。

2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学理念，改进教学方法，开启学生智慧，追求文化品味，提高教学品质。

3、在教学上善于创新，探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。

4、形成教风正、素质优的教师队伍，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。

5、教学人员的课件、板书、作业批改的用字规范，不出差错。每个学月进行检测并进行普通话培训。

6、学生初步可用规范字书写毛笔字。本期进行两次抽查。

四、教学工作管理

1、渗透成功教育观念，构建高效课堂模式

全面推进教学课程计划，努力推动符合创新教育意愿的课堂教学模式，设计以教师学习效率为核心的教学方法，培养教师的自主观念、创新精神和成就能力。注重教法、学法的探究与推进，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在加强学员知识累积的前提下加强教师素质的培育;课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要使学员学懂学会，还要提出教师当堂巩固，注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有学生都应从探究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法;各年级要定期召开学法讲座，组织师生教学笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更应把学法指导渗透到课堂全过程之中，并且有计划地进行阶段总结，切实书写课后小记，促使教师学得主动，学得活泼;切实加强弱势群体学生的学习，努力发掘她们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性;在教学规定、时间安排跟习题训练等方面积极做到分层教学，力求让每一个学生都可感受到成功。

2、落实教学基本规定，不断提高课堂效益

认真学习、把握和借助课标、教材，认真探究近几年的高考试卷，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新观念、新理念来统领教学。把课堂“五认真”真正贯彻到课堂管理的全过程：一是仔细备课，备课要在领会课标、考纲、教材的前提下，强调备好教师、备好教法，备好例题和训练;二是扎实上课，要尽力提升40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲空话，充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和师生要实行错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度;四是认真辅导，在集体培训的基础上积极推动某些辅导，通过培训推动培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时应加强总分意识，科学合理配置各学科课时和培训时间，防止在学习时间安排上的偏科现象;五是认真组织考试，要不断研究考试的方式与技巧，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都应以效果为落脚点。

3、强化集体备课，整合教学资源

加强教研组建设，抓实备课组活动。积极开展“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出非常明确而又详细的规定。备课组每日集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同演进，服从领队分工，主动担负组内工作。努力做到“五定” 、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习情况、议备课中疑难问题、议能供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有机制，有收获，有增加，有记录。各教研组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方式指导成为备课组活动的核心内容。

作业的布置量适中，作业的目的应放在通过信息反馈、发现问题并缓解问题上，反对贪多贪难、食而不消， 作业需要对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业应分层，以减少学生负担为根本方法。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每位学员都知其然，并知其所以然。努力创造优等生，带动中等生，辅导“后进生” 。

4、加强业务精细管理，确保教学规范有序

进一步强化教学常规管理，要求全体学生在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学方法上加强“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和加强教学管理、常规管理、考核管理等方面的机制，加大对教学常规管理和专项管理检查力度。

5、强化学科组织建设，建立校本教研制度

完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度;实施全面品质管控，健全和建立听课、评课等政策;加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究跟课堂活动等方面做到互通有无，开展经常性的互相交流，确保本学期期末统测各学科名次再创辉煌;同时要力争取得学校教科室与市教研室的支持与指导。

6、提升教研水平，强化教学实效性

走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践产生一些典型性、普遍性、现实性的弊端加以探索和探究，各教研组、备课组积极建立好各组的课题计划跟活动计划，做到有打算、有主题、有品质，坚持理论与实践相结合，在深层次上举办课堂研究、教改实验，实现学生人人有研究的课题。

本期教师授课不少于15节，年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节。组织好学生的论文撰写、交流、评比、推广工作。

7、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序

加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理条例的详细专项规定落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等应严密有序，为教学常规管理的有效推进做好先行保证。