小学一年级体育教案范文2020

在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。下面小编为你们整理分享的是关于学校一年级体育教案范文2020，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

一年级体育教案篇一

学生分析

一年级的教师刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对她们来说都是新鲜的，什么对她们来说也是从零做起的，喜欢接受新常识，但对这些难度教大的常识接受较慢，特别是对这些协调性要求较强的东西，力量也非常差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但体现欲强;女生跟男人一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成教师良好的习惯。

教材内容分析

小学一年级的课本较为简单，本册丛书内容有：体育基础知识韵律体操及表演、田径类的跳跃和投弹、体操、队列训练、走跑练习、步法练习。内容简洁，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在留意安全的前提下适度增加动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。

三、教学目标及重难点

1.掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的功效，在训练中利用学到的知识。并不断巩固和提升。

2.进一步提高体质，特别是耐力素质和力量能力。

3.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：

重点是田径的各类跳动和投掷动作。

教学难点：

各种体操动作。

德育渗透点：

第一模块：能用体育解决一些简单的实际问题，体验体育的价值，感受体育与现实生活的紧密联系。

第二模块：在解决难题的过程中，感受体育和现实生活的紧密联系，体会学体育的真谛。

第三模块：通过体育，发展初步的运动素质，激发探索规律的兴趣。

第四模块：通过对体育常识的学习，了解一些体育常识，激发探究问题的兴趣。在学习中，了解我们国家体育文化、体育名人。

第五模块：通过观察、操作、解决难题等学习活动，感受体育与日常生活的密切联络，初步认识体育在实际生活中的应用，体验学体育、用体育的乐趣。

第六模块：能灵活运用技能，体验体育在生活中的美。

第七模块：以武术操为基础，创设一系列名族传统体育。

教学措施

小学低年级阶段的课堂，要按照低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特征，多采取主题教学、情景教学等方式，充分发挥游戏的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。上好高中一年级体育课，就要因势利导，富创意于课堂，寓游戏于教学，既可保证智力的发展，又可帮助学生培养手脑并用能力，一方面推动教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了教师热爱体育活动的习惯，为终生体育锻炼思想打下基础。小学一年级体育课是教师上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特征。有些小学一年级体育课堂存在模式生硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等弊端，阻碍着小学生全体参加。用游戏教学法，可避免以上弊端，较好的完成初中一年级教学。

教学中需要注意问题

小学生中独生子女已占绝对多数。现在的独生子女的腿脚体质明显的在增加，一方面是父母对儿子的各种宠爱，不忍心看儿子在体育运动中受苦，还有就是给儿子吃的，玩的，什么东西都千依百顺，令儿子在正常的年纪有着不正常的身高，儿童少年超重的重要因素是在吃得多，运动的少。别一方面就是独生子女性情很孤独，不偏爱大的群体活动，少年儿童应该更喜欢在大的群体活动才对，现在甚至不是，是有违少年儿童的心理健康的发展，所以它们在上体育课的之后不容易与朋友更好的合作。都是以自我为中心，对团体的胜利的渴求非常缺乏，从而互相指责，产生冲突，甚至分给结派。所以在开会的氛围就增加，对体育课的兴趣就减少。一些运动项目的技术不明不白的，所以对项目不起兴趣，达不到强身健体的疗效，得不到生理，心理的健康发展。要解决“独生子女不可独处”，要使独生子女从“独处”的环境中解放出来。体育老师应有针对性地调整体育教学内容，提高集体项目的比例。在体育教学中适应采用分组训练，分组练习就是运用小组让学员一同活动，以程度地推动全体师生的训练。以小组为主体进行体育教学，有利于增强教师体质和培育学生坚忍进取的精神，还可以更好的使学生彼此去学习相互认识。分组训练是一种小组组员之间的合作互助活动，是以各个小组在超过目标过程中的总体成绩为奖励根据的。这有利于培养独生子女集体主义的理念。小组训练将师生之间的互助合作、相互作用视为教学活动中赖以进行的动力源泉。小组练习虽然讲合作，而且需要竞争。学生之间是一种“人人为我，我为人人”的关系，有利于培养独生子女全力以赴，与同伴和睦相处的能力。

教学进度

周次教学内容课次

一看图学习体育知识室内游戏：拍拍手1

队列练习游戏：快快集合2

二-四队列训练复习体操7

300-500跑走交替游戏：开火车8

五放假0

六投球进筐游戏：障碍赛跑11

广播操：初升的太阳(1-8)游戏：接力赛跑12

七跑：30米跑游戏：抢凳子13

跳短绳游戏：迎面接力跑14

八跳跃：各种方式双脚跳15

体育常识：体育课前的打算室内活动：劳动模仿操16

九原地高抬腿跑游戏：拍拍手17

游戏：动物园玩毽子、绳子18

十跳跃：双脚连续跳上跳下游戏：拍球比多9

投掷：原地侧向投游戏：搬运接力20

十二跑：30米快速走游戏：抛抛接接21

跳跃：助跑几步屈腿跳起

游戏：钻环赛跑22

十三游戏：快快跳起来技巧：前滚翻接力23

跳跃：助跑、踏跳游戏：一对好伙伴24

十四蹲撑前滚翻抱腿起技巧：前滚翻接力25

跳跃：立定跳远(考核)游戏：拍球比多26

十五30米快速走游戏：猜人入坐27

游戏：播种与收割韵律活动28

十六自我表现游戏：播种与收割29

健康常识：预防沙眼室内活动：传口令30

十七技巧：滚翻成坐撑接力游戏31

跑：追逐跑投掷轻物32

十八复习，总结33

一年级体育教案篇二

班级分析

这学期我担任一年级5班的体育课，大部分学生的讲课纪律较好，可是有3、4个学生好动、上课只管自己的，注意力不集中。这学期让学员在教学中对所学的东西造成兴趣，激发学生对各个项目的求知欲，开学初对各个班级队列训练完善力度，在不同程度上受到相应的提升，现代的教学随着社会的演进，而不断的升级，在教学时应按照新课程的标准跟新的教学模式做好整个体育教学的整体改进，提倡游戏教学让学员在游戏学校会运动技能，也同时按照学生的不同需求积极的推进各项体育的课堂，让学员充分感受到教师的主体作用也使教师在每堂体育课中都可轻松愉悦的度过，使教师真正受到学习的真谛，同时在教学中穿插安全教育。

教学目的

体育工作是全面落实教育宗旨的一个重要环节，是大学教学工作的重要构成个别，通过体育教学向师生进行体育卫知识教育，增进学员的健康，增强体质，促进德、智、体、美的全面发展，为提升全民族的素养奠定基础。

教学目标

使学生初步掌握基本的动作技能跟初步了解自己的身体，学会一些体育保健知识的安全常识，及简单的伤病处理，培养参与锻炼身体的习惯。

在课堂过程中，教育教师热爱祖国，拥护中国共产党，养成自觉锻炼身体的优良习惯，陶冶美的情操，养成个人服从组织、遵守纪律、热爱集体，朝气蓬勃、勇敢坚强和切实进取的良好质量。

积极参与运动员的选拔工作，切实的组织大学运动会，并对运动员进行各项身体素质的练习，为大学运动会及区运动会做好充分的准备。

教材分析

通过教材内容跟体育与常识实践个别，它的内容包含更基本的坐、力、行(基础知识)、各种徒手操、走、跑、跳跃、等多种发展身体素质练习的结合，培养学员保持恰当的身体姿势，使之初步形成对体育活动的兴趣跟体育锻炼的习惯，发展身体素质提高学生的活动素质促进身心健康成长，使教师认识日常生活有关的卫生知识跟基本技能，为发展体育与保健的综合素质打下基础。对教师进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、积极向上的优良品质。

教学措施

积极参与体育教科研活动，积极与几个搭班进行沟通，并到各个大学进行授课学习来提升自己的业务能力，开展正规的体育课堂，认真上好每堂体育课。认真备好课，写好每堂课的课件，按计划完成课堂任务，培养各班体育干部，发挥小老师的作用。再按照学校的一些详细状况，采取有效的课堂措施，培养教师课余体育的兴趣跟爱好。

教学重点

让学生认识并培养教师各种体育基础知识。使教师形成一种好的上课习惯，初步让学员学习走跟跑的恰当姿势，并借助多种教学方法(以游戏为主)让学生在玩的过程中学会更基本的运动技能。

教学难点

学会自我控制、主动学习、积极参加、互相合作、学会游戏、通过学习学会一些基础的体育常识。

一年级体育教案篇三

课题:赶小猪

教学内容:

1、剪刀、石头、布。

2、赶小猪

教学目标:

1、知识与技能:通过课堂来提升教师自我训练意识。

2、方法与过程:经过反复游戏练习,使学生产生正确动作技能,使动作做到灵敏协调性。

3、素质目标:提高奔跑或者地滚球的素质,灵敏协调性,促进学生下肢肌肉发展。

4、情感态度价值观:培养运动感情,团结友爱,勇敢果断,积极进取的品质。

教学重难点:学生奔跑能力或者体育素质好坏的妨碍。

教学过程:

一:准备部分(5-7分)

1,课堂常规:师生问好,检查学生服装问题,宣布本课教学内容,步入教学。

组织:成四路纵队集合(如图)

要求:动作整齐,优美,活泼,轻松。

1,模仿操(音乐伴):

(1)伸展运动;(2)头部运动;(3)上肢运动

教学方法:讲解示范,分解领做,连续领做。

二:主体部分(10-15分)

小鸟飞行导语:小朋友,小鸟在夜空中自由自在的飞翔,你们想作为一只小猫跟她们一样无忧无虑的飞翔吗?今天老师就带着你们去飞翔一番。

组织(如图):队形变换用小鸟飞方式带到场地。

安全线

安全线

1,场地布置:中间的两平行线的距离为1米,中间线至与自己相同的线的安全线距离10米。

2,游戏方式:(1)把学生分成两组或四组,各组相距一米站立,“剪刀”动作伸手指两指,“石头”动作双手并拢,“布”的动作平伸手指,五指分开,各组先偷偷决定出哪些动作后,站在平行线后面。(2)“剪刀剪布”剪刀胜,“布包石头”布胜,“石头砸剪刀”石头胜,令下,各组同时出动作,失败的组向本组安全线逃跑,胜组追拍,做完规定数量后,以追拍着人数多的组为胜。

3,教学方法:(1)学生站在原地听取教师讲解动作或者示范动作;

(2)示范,纠正;

要求:认真听讲,练习,减少失误的次数。

三;结束部分(15-20分)

1,游戏:赶小猪

导语:在我们做“剪刀、石头、布”的游戏时,有一群小猪太可爱,

现在他们的主人最生气,为了小猪们能尽快进猪圈,他就邀请我们去

帮忙赶小猪,他对我们说赶猪肚子,猪会进猪圈的,要不我们就去试

教学方法:(1)导入;(2)教师讲解游戏方式或者规定,并做示范;

(3)指引学生进行决赛,评出优胜队,指出优缺点。

游戏方式:把全班学生分成人数相同的四组或两组。教师发令后,游

戏者从起点开始,手拿球拍,将一只球边赶边向前滚,赶到线末,把

球赶回,交给第2位同学,依次进行,比一比那组先完成,最快更标

准的队为胜。

游戏规则:球在滚动中离开路线要收回离开路线的点再次进行滚动。

注:先进行直线滚动,后能进行曲线赶小猪。

本课小结:小朋友,我们现在学习了两个游戏,其中使我们认识到赶小猪的有趣,以及小猫的可爱……

2,宣布下课。

3,回收器材。

场地:一个排球场地;

器材:篮球若干个;

预计练习密度:30-35%

预计心率:150次\分

一年级体育教案篇四

一、设计理念

1、对于一年级小学生来说，在体育课中感受运动参加的真谛，增进健康，并把握必定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体状况跟心理应该，让小孩在充满情景的环境中学习体育，参加训练。

2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的意愿跟感情的感受，所以要帮学生自我设计、自我展现、自我感受的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。

3、突出“以人为本”的教学模式，适当渗透自我保护的知识，并可在生活中利用。

二、教材分析

单、双脚跳是低年级体育课堂的重点内容。教学重点是单手肘前右脚蹬地起跳与落地的方式，所以教学要注重解决这两个问题：

1、培养学员正确的跳蹬姿势，为学生之后的演进与提升打下基础。

2、学会单跳，双脚轻巧落地的方式，增加安全地参与体育活动的观念，提高自我保护能力。

三、学生分析

1、经过上学期的学习，学生已把握了诸多方法的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的了解，这些为学员探究、合作学习提供了也许，教学重点要放到协调用力与轻巧落地上。

2、经过一学期的学习生活，学生即将熟悉了学习环境，能借助一定合作一同参加可能的身体训练，能在学习中发挥自主性与创造性，是可互相交流。

四、教学目标

1、运动参加目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培养教师对体育活动的兴趣，培养教师主动参加活动的心态与行为。

2、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。

3、身体适应目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。

4、社会适应目标：培养教师团结、协作、创新精神与尊重对方及合作学习的习惯。

五、教学流程

(一)引起动机

1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成之后，根据自己的想象，用脸部、动作、语言表现出自己特有的造型动作(反复4次)。

(设计意图);以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学员体验自创动作的愉快，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。

2、拍拍小皮球：教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。

师：我有一群小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳。(边喊边做)

(设计意图)在师生一同参加的角色游戏中，让学生感受双脚同时蹬地起跳的动作技巧，增强师生之间的情感交流。

(二)发展活动

1、小兔子旅行：设计场景，旅行途中有很多大灰狼，同学们该怎样旅行?引起师生思考，跳蹬时轻巧落地。师示范，学生模仿训练，师生一同参加。

(设计意图)落地轻是本课重点，教师运用学生已有的感情经验体育教案范文，在游戏中使学生去感受落地动作，并把握落地的方式，将课堂重点内化在场景之中。

2、讨论尝试：

(1)怎样跳，才能与小兔子一样落地轻?

(2)各小组利用场地的交换及设备的更换再次练习，目标是落地轻、练得远。

3、发表分享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带领训练，相互交流，为完成目标而尽力。

4、活动加强：最后两次使学生自编自创动作。

(设计意图)：教学过程中要加强教师的心理必须及感情体验，在有趣的情境之中，通过分组讨论，发表分享，展示归纳等活动来促使教师的主动性，培养学员的创新思维，提高合作，探究的学习能力，并兼具学生个体变化：适应给人们创造自我设计，展示交流及分析的机会。

六、综合活动

1、编花篮：教师语言诱导学生分组编花篮。

师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出可爱的花篮吗?

生：自由组合进行编花篮的游戏。

2、搭帐蓬：设计设计场景，玩了三天了，晚上我们如何办呢?(引起师生思考，自由分组创编动作)师生共同参与游戏

3、情景结束体育教案范文，进行放松。

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