八年级语文《叙事要有详略》教学设计

八年级语文《叙事要有详略》教学设计

教学内容分析：本节课内容是人教版八年级上学期语文第二单元写作指导课。八年级学生有一定的阅读量，有一定的写作基础。但在课堂过程中看到：学生了解写哪些语文背影教案范文，对如何写却没有清晰的了解。通过本单元写作练习，希望教师学会围绕中心安排详略，学会详写。结合本单元的课本，让学员把握抓住中心选材，详略得当的进行写作是学习关键。通过学习，让学生在生活中选取正确的素材，组织语言，准确的表达中心跟感情，提高写作能力，是它们必跑的一步台阶。

教学目标

1.了解哪些是详写和略写，以及详写和略写的关系。

2.指导学生围绕人物特征，选择典型例子，整体安排详略。

3.指导学生在描述一件事的过程中，把握主次和详略。

4.指导学生学会细心刻画、概要描述等叙事手法。

教学重点：指导教师学会细心刻画、概要描述等叙事手法。

教学难点：指导教师学会细心刻画、概要描述等叙事手法。

教学思路选择：教学过程设计主要运用教师展示课件，学生结合例文进行座谈，教师指导点拨，学生再合作研究，师生一同学习等策略，在课堂过程中鼓励教师思考生活，寻找生活片断，安排详略进行口语，表现真情实感，完成预期的教学目标。

教学过程

一、说一说，评一评：（导入课题，选择例文初步预测感知）

1、 导入：我们班的“牛人”：学习、运动、音乐、美术、才艺、思想、品质……你们班有什么牛人？引出写作能手。

2、 出示作文片段：学痴——周云

他却说有一点不好就是情商偏低。课上，老师笑眯眯地说：“周云能积极发言，值得赞扬。就是经常歪了我的楼……”结果，他非常“积极”了。全班大笑，他唱不懂哦！

他是学习上的能手，几乎所有科目他都学的很高。在所有学科中，他更拿手的是数学。每次数学测试近乎都是第一。他非常好问。当它碰到不会的都会去请教老师。经常放学以后把教师“困”在学校能够脱身，直到他懂了为止。

他课下非常拼命。有一次放学走在回家的路上语文背影教案范文，他怪异兮兮，嘴里叽叽咕咕。走近一看，晕！他似乎在……背单词……

据我所知，他每个周六都去芜湖学物理和数学。

同学们来评一评，这则片段可突出中心吗？怎样能够突出中心呢？

3、 详略得当才能突显中心。今天，让我们结合《背影》，学学详略得当的叙事。

二、 学一学，改一改（研读例文，明确详略；写写评评，突破重点。）

1、 我们先来看一下例文：《背影》详写了哪些？为什么详写？

预设：第6段写了买橘子一件事。

预设：父亲买橘子时的背影很可体现父爱，触动了“我”的灵魂，要详写。

教师小结：详写是对无法直接体现中心的主要材料进行详细描述跟描写。

2、结合课文说说怎样详写？

预设：细腻的动作描写表达母亲买橘子的动作艰难，表现父爱的深沉。

教师小结：详写买橘子部分，用动作描写重点体现父亲的背影，“攀”、脚“缩”、身体“倾”的场景表现出父亲“爬月台”过程的艰辛显得真实而充满温情，从而使“我”真正体会母亲的用心良苦，情不自禁地流下泪来，深刻体现了爱意的内敛、细腻和伟大。

买橘子 特定细节（外貌 动作 语言） 爱子之情

完整的叙事：起因、经过、结果

3、 改一改，评一评：

他非常好问。当它碰到不会的都会去请教老师。经常放学以后把教师“困”在学校能够脱身，直到他懂了为止。

他课下非常拼命。有一次放学走在回家的路上，他怪异兮兮，嘴里叽叽咕咕。走近一看，晕！他似乎在……背单词……

学生任选一例进行详写，突出细节描写。

结合练笔评一评：有无抓住“学痴”这一种类？有无突显人物特点的'细节描写？

三、学一学，说一说

1、《背影》中略写了这些事？什么是略写？

预设：奔丧、失业、典卖、借钱、谋事……

小结：略写是对虽与中心有关但不是直接体现中心的材料概括描述

2、写作过程中如何能够详略得当？

合理安排详略，就是为了表现跟突出文章中心而服务的。

根据中心确认材料的主次。就是说，与中心关系密切的就是重点，要详写；反之，就要略写。

3、说一说：下面的材料哪些应该详写？哪些需要略写？

飞牛——江贤峰

他是我们班仅有体育成绩满分的人。跳高、跳远、足球……样样不俗。

他的短跑耐力与速度，令敌人胆寒。一千米，他近乎每天都在3分40秒内完成，似乎全身有着使不完的劲儿。

短跑时，就很让敌人绝望，它无法在三秒内把自己的速度提升至极限。

上次跑4×100米，就在别的班遥遥领先时，他奋起直追。就在我们班全体老师心都揪着的时侯，他追上了对手们，并达到了人们，帅气的抵达了终点。我们班的接力比赛既得了个第一。真厉害！

英语老师也说，十分渴望他在正式到来的运动会上的体现。

作为体育委员，每天对同学们的晨跑活动做记录，他仔细负责，从不徇私。

小提示：哪些材料可呈现“飞牛”的特点？

学生探讨交流，明确详略安排。

四、布置作业

经过短暂又忙碌的一节课，我们基本认识了详略得当与体现中心的关系。所以，我们有素质在学习跟训练学校好作文，请同学们在课后再“晒一晒你们班的牛人”。

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