2020湖南学生招收考试英语学科之学科知识与课堂能力解读

《语文学科知识与教学能力》（初中）大纲解析

中学数学教师资格证主要考《综合素质》、《教育知识与能力》和《语文学科知识与教学能力》三科目，其中《语文学科知识与教学能力》侧重于考查考生成为一名数学老师要具有的专业素养。下面华图教育教师团队针对教师资格证考试的《语文学科知识与教学能力》（初级中学）进行大纲解读，希望对备考教师资格证统考的考生有所帮助。

一、考试内容

语文学科知识与课堂能力主要考查考生运用数学学科知识的素养，语文课堂设计能力，语文教学实施素质以及物理课堂评价能力，因此大学数学学科知识与课堂能力科目分为学科知识、教学设计、教学推行和教学评价四个模块。考试内容及分值比例如下：

模块

分值

比例

题型

学科知识

26分

17%

7道选择

1道案例分析

教学设计

88分

59%

1道选择

3道教学设计

1道案例分析

教学实施

18分

12%

6道选择

教学评价

18分

12%

1道选择

1道案例分析

结合考纲和试题分析，四模块中教学设计比例最大，分值占了一半以上，并修改专门的教学设计题型，由此可见，如今的资格证统考题目越来越强调考生学科实际教学素质的考查；另外，分析发现学科知识所占分值比例较小，但这并不代表这一模块不重要，只是直接单纯学科知识的分值较少，实际上对它的考查是整合在教学设计、教学实施和教学评价题当中的。

二、试卷结构

《语文学科知识与教学能力》（初级中学）试卷分为单项选择题和非选择题两类，单项选择题大部分考查考生对常识的理解，小部分考查理解与利用；而非选择题（教学设计题和实例预测题）考查考生的理解与应用素养，考题非常灵活，难度较大，对考生提出了更高要求。具体的试卷结构如下：

单选

教案设计

案例分析题

总计

数量

15

3

3

21

单个分值

3

20，20，25

20，5，15

总计

45

65

40

150

从表格来看，选择题占比30%，教案设计跟案例探讨题占70%，这里提醒考生在答题过程中注意合理分配时间。

三、各模块命题特点及备考建议

华图教师团队结合大纲及历年真题，对《语文学科知识与教学能力》（初级中学）四大模块的命题特点进行了探讨，帮助考生在备考过程中有的放矢，针对性备考。

各模块命题特点及备考方法

模块名称

命题特点

备考方法

学科知识

单项选择题，题量不大，与教学设计、教学推行结合考查，较灵活

熟练掌握英语基本知识及哲学常识；

理解专业知识教学模式与教学方法；

识记时有意识地营造情境练习。

案例探讨题，考查专业知识运用；与课堂评价等题型结合考查。

教学设计

单项选择题型不大，考查理解、分析能力。

仔细阅读对大学数学新课程标准，了然于心；

熟悉教材，了解课程重点难点；

熟悉教学设计步骤，选取课题多做练习。

设置专门的教学设计题型（三大题）集中考查知识运用、分析能力

案例分析题，考查分析运用能力

教学实施

单项选择题中题量最多，在实际教学情境中考查分析利用能力

进行对于训练，重点加强结合教学内容创设情境，合理安排教学环节的素养。

教学评价

单选，题量极少；案例分析题。

考查分析利用能力。

掌握不同类型的借助方法跟多样化评价方式，练习根据特定教学内容选择正确的评判方式。

四、典型真题解析

【选择题】

1．教学李商隐《锦瑟》后，教师准备帮学员另外推荐几首七律，下列不适合的是（ ）

A．白居易《钱塘湖春行》 B.崔颢《黄鹤楼》

C．李白《登金陵凤凰台》 D.杜甫《春望》

【解析】D。杜甫的《春望》为一首五言绝句。

2、阅读《风筝》教学实录（节选），按规定答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）

师：[A]大家先来看几张放风筝的照片，然后用生动的语言表述图片中人物放风筝时的心情。

生：[B]小时候，我跟几个小伙伴来到空旷的公园上放风筝，风筝在云彩来回的飘散，大家笑啊，跳啊，十分开心。

师：[C]请你再说得生动一些，语言再美一些。

生：[D]嗯，嗯…(红着嘴，支支吾吾地说不起来)

（课堂上发生短时间的冷场）

对划线部分的剖析，不正确的是（ ）

A．这一课堂环节锻炼学生的观察力和表达能力

B．该生已经具有一定的认知水平跟想像能力

C．教师的提示语明确，具体，具有启发和鼓励作用

D．该生不能进一步补充，说明形象表述能力较弱

【解析】C。该学生的提示语不具备启发和鼓励作用。

【教学设计题】

范仲淹《岳阳楼记》依据教学目标设计本篇短文的课堂过程，简要表明每一个环节的教学内容与课堂方法。（25分）

【解析】

教学过程：

一、导入

我国近代的好多名胜古迹，大多留下了文人墨客的诗歌歌赋。而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名句。今天，我们就来一同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的风景，抒发了什么样的情感。

二、作者及文体简介。

范仲淹（989－1052年)，字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，世称“范文正公”。

“记”，是古人的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来表达作者的情感或想法，即景叙事，托物言志。

三、初步认知，自读疏通文意。

1．有情感地朗读短文。

2．读懂文句。

借助工具书和教材注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提醒重点词语与单词，要求学生自读时注意。

(1)积累词语

(2)阅读思考：

①范仲淹写本文的原因是哪个?当时他跟他的同事滕子京的境遇如何?

②找出本文中叙事的语句，想一想它们所写的景物各有哪些特征?它们在文章中分别起了如何的作用?

四、理解关键句（多媒体出示）

（1）、哪些语句记载滕子京的政绩？（讨论并归纳：政通人和，百废具兴。）

（2）、“属予作文以记之。”中“之”指代哪个？（讨论并归纳：乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。）

（3）、哪些句子写岳阳楼大观？（讨论并归纳：衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。）

（4）、为什么略写岳阳楼之大观？（讨论并例举：前人之述备矣。）

（5）、第二段哪两句话引起下文情景交融？（讨论并归纳：览物之情，得无异乎？）

（6）、描写洞庭湖阴天景色。（讨论并归纳：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风骤起，浊浪排空）

（7）、描写洞庭湖晴天景色。（讨论并归纳：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答）

（8）、迁客骚人悲的情感?（讨论并归纳：去国怀乡，忧谗畏讥。）

（9）、迁客骚人喜的情感?（讨论并归纳：心旷神怡，宠辱偕忘。）

（10）、“进亦忧，退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么？“进亦忧”、“退亦忧。”各照应什么？ （讨论并归纳：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。）

（11）、作者的阔大气魄语文学科教案范文，政治魄力？（讨论并归纳：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。）

五、小结

本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的风景，但作者的企图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负：并借此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情愫，最后将这些情结和“古仁人之心”作对比，自然引发揣测，说明作者企图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合出来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。

六、布置作业

【案例分析题】

案例一

《背影》中提到“父亲”送别过程中对“我”说过四句话，摘录如下：

他踌躇了一会儿，终于决定还是自己送我去，我屡次劝他不必去，他只说：“不要紧，他们去不好！”

我说道；“爸爸，你跑吧”。他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”

他跟我跑到车上，将香蕉一股脑儿放在我的皮帽子上，于是扑扑衣上的泥土，心里最轻松似的，过一会说：“我跑了语文学科教案范文，到那里来信！”我望着他走出去，他走了几步，回头看到我，说：“进去吧，里边没人。”

我所使用的教科书在“研讨与练习”中说：“课文写女儿送孩子上车的过程中说的四句话，都更简练，意思也最平常，请找回来，并联络上下文，体会这些话语朴实而简单的特征，以及所抒发的疼爱女儿的动情。”本题要求教师体会对话描写的作用与乐趣，对八年级学生来说，这是一个弱项，我把这个大题分解为六个小题：

（1）“父亲”能不能再多说几句话，多说些什么话，有没有这个必要，作者为什么只写了四句话

（2）这四句话都不长，是不是因为“父亲”无话可说，或是表达能力差，你可结合“父亲”的性格、境遇分析一下吗？

（3）“父亲”每说一句话，脸上都有某些相应的表情，但文中没有描写，你可写出“父亲”说每句话时的表情吗？

（1）第一句话“不要紧，他们去不好”的身后还隐藏着某些潜台词，请补充出来

（2）第二句“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”除了表达“父亲”的爱子之情外，在文章结构上还起了哪些作用？

（3）例如将第三、四句对话合在一起，中间省去动作描写，这样写的表达效果怎么样？

请评析该学生设计的练习题与原题相比有什么特点（说两点即可）（20分）

【解析】

（1）、设计的练习题与原题相比，更有梯度，遵循着从易到难，由浅入深，由表及里的方法。提问更有层次性。

（2）、设计的练习题与原题相比，在语言上更有艺术性，能启发学生的反思。

小结： 相信通过以上大纲及试题的剖析，广大考生会发现学生格证统考初中《语文学科知识与教学能力》的考查以主观题为主，极其重视考查对常识的灵活运用能力，希望你们结合我们的备考建议积极打算，祝愿你们成功通过考试！

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