小学体育课堂讲义最新优秀范文2020

体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等特点。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等各种要素。下面是小编为你们整理的初中体育课堂讲义优秀范文2020，一起来看看吧，希望对他们有帮助。

小学体育教案篇一

学习阶段：水平二

学习目标：合作练习、掌握技能

学习内容：实心球接力练习

学习步骤：

一、快乐的游戏

教师活动：

1.提出队列练习的要求

2.组织队列练习

3.提出游戏练习的要求

4.组织游戏

学生活动：

1.和同伴合作完成队列训练

2.积极的进行游戏的训练

组织：

二、合作探究、掌握技能

重点、难点：

教师活动：

1.教师强调实心球的练习要求

2.示范徒手的动作,同学们观察后进行动作的讲解

3.组织进行徒手的练习

4.提出利用排球进行前抛的训练

5.组织小组进行自主的进行练习

6.组织进行小结

学生活动：

1.积极、大胆的进行发言。

2.自主的进行徒手模仿训练

3.小组自主的进行练习

4.大胆发言，总结自己的心得

组织：

三、接力练习、提高身体素质

教师活动：

1.提出接力练习的要求

2.讲解接力的方式

3.组织练习。(方法：做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳)

学生活动：

1.懂得练习的方式

2.小组合作积极的投入大赛中去。

组织：

场地器材：

课后小结：1.在实心球的训练时女朋友的力量不足。动作做的太差。同时这些的同学存在着投掷的视角偏低的现象。2.在接力练习的之后同学们通过诸多起跑姿势的变换而增加了起跑的体现速度。

小学体育教案篇二

一、指导思想

依据《体育(与健康)课程标准》，遵循运动技术产生规律跟适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球的跑步特点，进行本课设计。

二、设计思路

本课设计的基本模式是：初步熟悉小足球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球技巧，掌握原地运球的基本技术，在反复的训练中感受(篮球)运动的乐趣。把小篮球比喻作为招人喜爱的“球宝贝”，孩子们变成了“球父亲”和“球妈妈”。通过“球父亲”、“球妈妈”带“球宝贝”玩耍(捏肚皮、抛接)、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等场景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作训练等课堂环节，达成学习目标。

三、学情分析

通过课堂让学员在科技学习的过程中形成对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在课堂中不断设计兴奋点，调动学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”;突破难点：“手指、手腕柔和用力”，帮助学生确立原地运球的技术概念，知道并可判定正确与错误的科技动作。通过游戏“见缝插针”，发展学生的下肢力量及四肢灵敏性，根据学生的素质现状，设计了个人跟集体两种游戏方式。

四、教学目标

1.通过小篮球——原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。

2.体验、巩固原地运球的正确技术动作。

3.发展上肢力量及四肢灵敏性，培养对人的关怀意识，激发学习篮球技术的兴趣。

教学重点:手指分开，掌心空出

教学难点:手指、手腕柔和用力

五、教学过程

(一)课堂常规(练习时间5')

1.整队集合要求:快、静、齐

2.队列练习：报数

练习要求:声音响亮短促，摆头迅速。

组织图：

教师引言：“我想了解你们最喜欢的篮球女神有这些?”

“可同学们知不知道，在像他们如此大的之后，这些明星们在练什么篮球技术吗?”

“我告诉你们，那就是我们最近要学习的篮球基本技术——原地运球”

(二)热身游戏：“青蛙跳”(练习时间5′)

游戏方式:手放到“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压

游戏目的:体会手指、手腕的按压动作

提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，并只在原地进行练习

1.教师讲解游戏规则并示范游戏方式(队形见图1)

2.两人一组进行游戏，定数交换角色

3.教师观察、指导游戏过程

(三)小篮球：原地运球(练习时间20′)

原地运球口诀:

两腿弯曲站,小臂带手指,掌心空着按，篮球玩得转。

1.设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”，启发学生想象能力

教师:“大家手上的篮球,现在都成为了球宝贝′，我们来当它的球父亲′和球妈妈′”

“我们都看看自己的球宝贝′，它们长的调皮、漂亮吗?我的球宝贝′是这种笑的(夸张的模仿)”

2.“带‘宝宝’玩(捏肚皮、抛接)—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’，“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—合作运球”练习，传授“原地运球口诀”

提示:

(1)强调控制运球节奏,保证训练数量

(2)教师讲解时,让“球宝贝”休息(球置脚下)

(3)优生示范，教师讲评并检查记忆口诀的效果

(4)变化要求后的双人练习

(四)游戏:“见缝插针”(练习时间8′)

游戏个人方法：

用力将球掷向地板，当球反弹到空中时,快速从球正下方穿过一次，并起身将下落的球捡起

游戏集体方法:

几个人一组背对成圆，同时完成个人动作。要求:垂直反弹球,快速穿过,转身灵敏

1.教师讲解游戏个人方式并示范

2.单人散点练习

3.请优生示范，评价优缺点

4.介绍集体游戏方式，布置游戏场地

5.各组展示，师生点评

(1)单人可尝试多次穿越

(2)各组设计采用鼓励本组的手势和口号

(3)最后全班集体游戏，活跃课堂气氛

(五)放松活动：“睡宝宝”

活动方式:给“球宝贝”“按摩”全身，让它安静入睡

(六)小结、下课(练习时间2′)

教师：“球宝贝′们耍累了，我们帮他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的脚，现在将女儿抱在怀里……”

评价:针对本课学生特点、不足之处进行表扬与点评

六、预计发生问题及处理方法

1.学生在发现球“宝宝”时非常高兴，注意力不易集中，教师要提出令行禁止。讲述要求时，学生需要持球听讲

2.学生练习时，可能会出现追求迅速完成，而忽略运球质量，教师要立即阻止，采取引领、鼓励、督促学生完成正确动作的训练

器材准备:小篮球(每人一个)预计训练密度:40%运动强度:中

小学体育教案篇三

学习目标：在合作学习中把握“上挑式”和“下压式”传接棒中的一种传接棒方法。

发展跑的能力。

学习内容：接力跑

学习步骤：

一、 游戏活动，充分热身

教师活动：1、组织师生集队、队列训练。

2、带领学生进行游戏。

3、提出柔韧训练规定，组织学员进行训练，并巡回指导。

学生活动：1、体育委员整队，检查参加人数。

2、小组长带领自己一小组进行裂队跟并队的训练，做到动作正确、有精神。

3、积极地跟随老师进行模仿活动，并按老师提示的信号做动作，听到停后随即静止，听到数字后立刻找到相应的小伙伴。

4、在小组长的带领下进行柔韧训练，进行劈叉和加速跑训练。

组 织：六列横队、集体围圈、小组分散

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二、合作学习篮球教案范文，掌握动作

教师活动：1、通过讲解使学员明白传接棒在接力跑中的重要性。

2、请一位学生配合讲解示范“上挑式”和“下压式”传接棒的方式，提示动作技巧。

3、提出要求(想一想用那只手、想一想怎样能够让既快又稳地进行传接棒，并指导小组长带领学员进行尝试训练。

4、组织学生进行赛事，为学生作好裁判。

5、引导学生作好小结和点评，引导学员说一说自己一小组在接力跑中的优势跟不足。

学生活动：1、了解传接棒的重要性，仔细观察认识动作过程，认真听明动作要求，初步确立动作印象。

2、带着问题在小组长的率领下进行传接棒的尝试训练，提高动作的熟练性的同时能找到最适合自己的传接棒方法。

3、积极参与比赛，为自己一小组争得荣誉。

4、积极参加点评，说出自己一小组在比赛中的优势跟不足。

组 织： 小组均匀分配各人的站位

场地器材：操场、接力棒六根

课后小结： 本课中非常令人满意是打算活动的游戏，这个游戏原本很简单但学生游戏时的兴趣却是非常好，表现得积极而兴奋，可以在不同的年级中采用，作为准备活动既可充分活动又能充分激发学生的积极性。对于传接棒的把握三个班级掌握各不相同，但总体还可以，传接棒都非常稳，但有的朋友的动作做得并不是很好，有的朋友的速度也不是很快，还有待进一步提升。以后上这种的课可有站位的下图，这样可能会很利于学生布置位置篮球教案范文，同时场地也可确保。

小学体育教案篇四

坐、立姿势

教学目标：1、认知目标：了解正确的坐、立姿势，培养教师对体育运动的兴趣。

2、技能目标：发展学生身体协调能力

3、情感目标：通过学习中的互相帮助，培养师生团结合作的精神

教学内容：

体育常识、正确的坐立姿势、手指操、模仿操等室内活动

教学重点：理解正确坐、立姿势意义

教学难点：养成良好的行为习惯

组织教法：

一、导入新课歌曲《蝴蝶泉边》讲本学期体育课安全：

1、必须穿运动鞋上体育课。

2、在条件许可时，应穿运动衣裤上体育课。

3、上课前衣服口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。

4、在体育课前二三分钟到达要求的地点，准备上课。

5、体育课中应主动配合学生，遵守课堂纪律，有秩序地做练习，不哄闹，不做有危险的动作。

6、下课前应整队，认真听取学生或朋友对课的小结。

教师：同学们现在诸位互相看一看你们的坐姿正确吗?

学生：学生相互观看，然后都整理了一下自己的坐姿。

教师：那好，在校长看来啊，同学们的姿势是千姿百态，个不相似。那么什么样的坐、立姿势才是最恰当的那?这就是我们本节课要学习的，坐、立姿势。

出示课题：坐、立姿势(彩色贴纸)

二、传授新知识

1、教师：教师示范坐立不恰当的坐姿，提问学生是否恰当。

学生：不恰当，然后找出出错的原因。

教师：观看挂图，教师讲解身体各部位名称。

教师：教师讲解什么是坐、立姿势?包括那些方面的内容?

学生：学生边听老师讲解，边做。

教师：教师个别指导、巡回检查、纠正错误

比一比：同学之间比一比

同学与老师比一比

相邻组同学2人一组互相帮助(照镜子看看自己做的那不好)

2、教师总结

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