小雨沙沙教案设计

教学目标

1。认识8个生字，会写4个字;认识偏旁“灬”（四点底）。

2。能恰当、流利地朗读短文。通过反复诵读，体会春雨滋润万物的美丽情景，产生热爱春天、热爱大自然的亲情。

教学重点

激发学生兴趣，正确、流利地诵读课文，背诵课文。

教学难点

学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

教学准备

1。教师：本课的字词、词语卡片和课本插图、课文朗读录音带。CAI课件。

2。学生：观察下春雨时昆虫、植物、人物的状况及活动。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情景，导入新课

1。今天，老师帮小朋友带来一首新歌，想听吗？

师放《小雨沙沙》歌曲：

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话，在说话;哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话，在唱歌;哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。

师：刚才小朋友们听到了哪些？（让学生自由说）

2。师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春意，也送来了细雨。沙沙沙，雨点落下去了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。（板书课题：小雨沙沙）

二、初读课文，了解大意

1。请你们自由读课本。用你自己喜欢的方法读。要求读准音节，读通段落。

2。同桌合作学习，互相纠正字音。

3。在恰当朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了那里。

三、熟读课文，理解内容

1。师：小朋友，小雨点落到了那里呀？（相机板书）

2。花儿、鱼儿、苗儿怎样了？

3。花儿、鱼儿、苗儿这样幸福，谁就能用自己的朗读来抒发这些抒情的情绪？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）

4。让我们跟随优美的戏剧齐读这首小诗吧。（放轻音乐，学生齐读）多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上优美的动作读，总之，想怎么读就如何读……

四、拓展迁移舞蹈教案范文小雨点，创编诗歌

1。小朋友，想一想：小雨点还会落在哪个地方？又会是哪个样子的呢？

2。CAI出示半开放练习：

小雨滴，沙沙沙，落在，乐得。

3。学生讨论。创编诗歌。教师注意指导培养合作学习观念跟习惯。

4。展示学生创编的诗词，并给创编诗歌曲目齐诵读。

五、总结延伸，布置作业

小朋友，这节课我们不但学会了这首诗词，还说出了自己的诗歌，小朋友真聪明！回家后，把这首古诗背给他们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也帮他们的爸爸妈妈看，让人们分享他们的学习成果，好吗？

第二课时

一、导入新课，指导背诵

1。小朋友，上节课，我们学习了《小雨沙沙》这首小诗，大家回去把课本背给爸爸妈妈听了吗？

2。真好！谁就能介绍一下你是如何把课文背出来的？

3。指导背诵。

（1）观察三节诗歌有哪些相同的地方？

（2）想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿？

（3）师：抓住课文规律背课文，会节省这些时间。

4。配乐齐背诗歌。

二、巩固识字，指导书写

1。用字词口头自由组词或说话。

2。学生按照自己的实际，找出生字中难记住的字，选择合适自己的识记方法，记住生字的字形。

3。指导书写。

（1）学生强调不易写的字，教师范写并指出关键笔画，学生跟着书空。

（2）学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培养教师良好的写字习惯。

三、拓展延伸舞蹈教案范文小雨点，指导观察

1。出示选择作业。

（1）为这首诗配一幅画（可以为一小节配，也可以为整首诗配）。

（2）用表演表现诗歌。

（3）把诗歌内容编进《小雨沙沙》的歌词里唱一唱。

2。请小朋友课后观察下春雨时的情境，看看能否观察到哪些。