幼儿园中班语言活动教案范文精选四篇

幼儿正进入语言发育的关键期，因此学生应重视引导，那么，幼儿园中班语言教案该如何写?下面小编为你们整理分享的是关于幼儿园中班语言活动教案范文精选四篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

幼儿园中班语言教案篇一

活动目标

1、理解诗歌中“祖国”的涵义，知道祖国很大，很美，产生自豪感。

2、感受诗歌的诗意美，学习用细腻、优美的声音朗诵诗文。

3、借助图片或提示仿编儿歌。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能安静地聆听对方的讲话，并切实思考，体验文学活动的乐趣。

活动重点：

尝试仿编诗歌。

活动准备

1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

2、各地风景图片若干。

3、教师教学资源《美丽的祖国》。

活动过程

一、提问导入

1、采用问答的形式鼓励幼儿讲述诗歌内容

分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的照片，说说他们的名称及生活地方。

2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等场景，让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗歌内容。

二、朗诵诗歌

教师优美、轻柔的嗓音朗诵诗词，幼儿欣赏。

教师与幼儿完整诵读诗文，用柔美、轻柔的嗓音表现诗歌的美感。

三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。

为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是什么小动物的家?引导儿童尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的方式编出，小黄牛说，祖国有长满青草的草地。

师幼结合图片，共同创编诗歌。

小百科：祖国是祖先开辟的生存之地，人们敬重、爱惜和守护这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的情感包括了对国家主权，大好河山，灿烂文化并且骨肉同胞的情感。

幼儿园中班语言教案篇二

五指兄弟的争吵

活动目标：

1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

2.通过语言表达和动作相结合的方式充分展现故事的趣味。

3.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4.领会故事蕴含的蕴意和意境。

5.引导幼儿在故事跟游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

五兄弟指偶，笤帚一把

活动过程：

1.教师运用指偶给儿童边演示边讲故事。

2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就马上完成了?

3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

附故事：手指五兄弟的争吵

有两天，小玉刚想做爱睡一觉，忽然听到右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是他们的哥哥，我很有用了。食指说：瞎说，瞎说，我很有用。中指、无名指也却说开了：我很有用!我更有用!小拇指一听，笑了：哈哈，我很有用!咱们光嚷嚷有哪些用?总得讲出点道理才行啊!

大拇指马上说：我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时侯，总是把我伸出去，说很好，真好，第一第一，我其实很有用啦!

食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我很有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!

中指说：别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里，所以他们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!

无名指也却说开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有可爱的戒指，都是戴在我身上的!

小拇指说：你们说的都不错，可是很有用的得数我!小玉耳朵痛了，就用我来抠。

不对，我很有用!

不对，我很有用!

……

呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

对、对，还是使小玉说说吧，我们谁更有用?

我看他们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家能够办好。

我不信。

我也不信。

好，不信他们就试试吧。来他们谁可用一个指头，拿起这把扫帚扫扫地?

大拇指说：我可!

好，试试吧!

大拇指想，这还不容易。它跑过去就想把笤帚拿出来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来吧!

食指过去了，它把身体弯过来一勾，真把笤帚勾出来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我说说你，都不唱歌了。小玉又跟她们说：来，你们各位一起使劲，看看能不能把笤帚拿出来!

五个指头一合作，一下子就把笤帚拿出来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

小玉问各位：你们说谁更有用啊?

我们都有用，团结起来力量大!

五个指头都不唱歌了，小玉躺在床上，不一会就睡觉了。

活动建议：

请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动方式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……

幼儿园中班语言教案篇三

快乐公寓

活动目标：

1.理解快乐的涵义，知道你们在一起会受到幸福，共同劳动会受到幸福，为他人解决困难也会受到快乐。

2.能积极参加活动，会用知道的语言表达自己的看法。

活动准备：

幼儿画册。

活动过程：

一、导入。

1.一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐!

师：我们小朋友这么开心，还需要把幸福的心态传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来看看怎么了。

二、分段讲述故事，理解快乐的意义。

教师讲述故事第一段并回答。(播放PPT)

提问：

1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?

2.怎么样帮助他们快乐起来?

老师讲述第二段故事并提问。(播放PPT)。

提问：

1.小动物想到了哪些办法?

2.图上有什么小动物?它们在做哪些事情?

出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们给小动物们找到它最喜欢，最合适的房间。

提问：为什么这么分?哪一组分的更合理?

继续讲述故事，引导儿童帮助鸭妈妈解决困难。

提问：鸭妈妈的房子被洪水被淹了，怎么办呢?

三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。

师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好看的名字吧?

小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了猪孩子，大家一起住在造好的楼房里。小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧!

幼儿园中班语言教案篇四

幸运母鸡与倒霉狐狸

活动目标：

1.欣赏戏剧，感受音乐由慢至快的特点。

2.结合绘本故事画面，尝试用肢体动作配合戏剧的节奏分角色演出，体验合作舞台的乐趣。

3.通过语言表达和动作相结合的方式充分展现故事的趣味。

4.引导幼儿在故事跟游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。

2.母鸡和兔子的头饰若干

3.音乐CD(《在山魔王的宫殿里》)。

活动过程：

(一)欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。

1.第一遍欣赏音乐

(1)有这种一段音乐，请你听一听，一会儿告诉你们，你有哪些发现。

(2)幼儿欣赏音乐一遍.

(3)听了这段戏剧，你有哪些感觉?发现了哪个?

2.教师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。

3.结合照片，第二遍欣赏戏剧刚才这段乐曲在述说一个有趣的独白，是谁跟谁的故事呢?(结合戏剧播放绘本PPT)

(二)狐狸的倒霉事。

1.回忆故事。

(1)幸运的母鸡萝丝去跑步时走过了这些地方?

(2)狐狸遇到了这些倒霉事情?(分别出示相关截图。)

2.倒霉的狐狸。

(1)请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。(幼儿创编动作如钉耙打在身上、面粉撒在面部等，在交流过后把动作定型。)

(2)请你跟着音乐舞蹈狐狸的动作。(播放乐曲看照片幼儿教案范文，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。)

3.幸运的母鸡。

可倒霉的兔子经常抓小鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。)

(三)幸运母鸡和倒霉狐狸。

1.母鸡和兔子。

(1)母鸡去玩耍了，狐狸偷偷地跟在上面。老师扮演母鸡，你们扮演兔子，一起听着戏剧试试看。(幼儿看图谱、听音乐与教师合作演出。)

(2)还有谁想来当母鸡?(适当降低母鸡数量继续表演。

2.合作演出。请你自己选择角色来演出。(幼儿听音乐合作演出，个别幼儿播放音响和照片，配合演出。)

活动反思：

在再次对幼儿渲染萝丝母鸡在玩耍中感觉有谁跟着它时的越来越紧张的氛围，请幼儿用动作跟表情来补充对故事情节的理解。接着我会使幼儿听一听音乐，让人们说一说他们在戏剧中感受到的氛围，如果使它们吧这个独白拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是如何的体现。让幼儿们自己说出故事情节幼儿教案范文，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。

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