牛津英语六年级教学工作小结（共3篇）

六年级英语教学工作总结

本学期，我担任六年级的语文课堂工作。作为刚从事中学语文课堂的我，可以说对英语课堂毫无经验，在实际的教育教学中，我深深感觉到教高中数学之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为让未来的教学工作获得更大进步，现对本学期的教学工作作出总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了让我的英语课堂适应新时期英语教学要求、树立起新的育人模式，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了这次英语课程变革的目的、掌握了这次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标跟各内容的分级目标、理解了英语课堂方法、学会了一些科学评价方法等，从而为中间的教学提供了充分的根据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的成功进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了下面几点：

１、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各类教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际跟教材的内容，既应考量知识的横向联系，又要考虑新知的纵向衔接；既应突出重点，又要突破难点；既应表现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了诸多有趣的玩具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我借助游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在推进教学的之后，总是尽量设计一些简洁易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的教学变为生动有趣“快乐堡”，让人们在欢乐中学习，在玩中取得新知，通过反复的创意操练（如：唱、演、玩、画、等方式）来巩固所学新知。在活动中学生们都善于参与，充分激发了学生们的感情态度跟兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

３、课后备课，总结教学心得。每上完一单元，我都迅速对该单元做出总结，写出教学反思，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为现在的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学员在学生的指导下，通过认知、体验、实践、参与跟合作等方法，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的课堂要以教师为主，培养人们学习英语的兴趣，提高人们对语法、句型的据说认读跟语言实际利用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了下面几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的课堂我首先借助做游戏、唱英文歌来唤醒学生的学习兴趣，让学员融洽在学习英语的气氛内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特征，充分利用词汇卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使教师带着明确的任务目标，并通过照片、动作、表情等方式掌握其义，让人们积极主动参加学习获得新知过程，培养人们学习数学的兴趣。在见到难读的词组或短语时，我不厌其烦，耐心教导学员认读，力争使它们学了就懂，懂了会用，培养人们认读的素养。在学习新知的同时，还适时对她们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了遵从学生的个体变化，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化游戏为主来实行课堂，让学员进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而帮她们提供充分的活动跟交流机会，让学生在玩的过程中取得新知，提高人们语言的利用能力，培养人们的学习兴趣。

4、通过听，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学员听有关本节课教学内容的口语训练。第一遍先仔细听，第二遍边唱边跟读。在教师可听读后并要求教师用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在师生进行合作学习、表演时迅速予以示范跟指导，让学员充分感受到顺利的愉悦，体会到学习英语的真谛。这样又复习了本节课的知识技巧，又增加了同学们的据说能力跟读音的准确性，，从而使学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

经过一个学期的尽力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，我在这学期都以前努力跟付出过。我明白结果并不是最重要的小学英语全英教案范文，重要的是在下个学期如何自我提升，如何共同改善所教年级的数学水准。因此，无论怎样辛苦，我就会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

2017年下期六年级英语上册教学工作总结

杨梓塘小学

盘娟

2018年1月 本学期,我担任六年级2个班的语文课堂工作。为更好地总结经验,发现不足,更有针对性地减少自己未来的课堂工作,现将本学期

六年级英语教学工作总结范文

工作小结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评判、总预测、总研究，并预测成绩的不足，从而得出引以为戒的心得。总结是应用写作的一种，是对即将做过的工作进行理性的探讨。以下是由查字典为你们整理的六年级英语教学工作小结范文材料，希望对你有所帮助。

一、做到了仔细备课。不但备教材、备教法，而且备学生，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具、卡片，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，有针对性的培养教师的语文作文能力，创设“小小展示台”来展现学生的习作，并搜集好的范文、例作，供学生仿写。

二、增强上课技能，提高课堂质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主动作用，基本做到了使学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教学上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。充分发挥学习小组的作用，在小组合作学习中激发组长的职能，使教学延伸至课下，建立起了组长监督检查制度，充分发动“小老师”的传帮带作用。

三、虚心请教其他同学。在课堂上，有疑必问。同时，多听其它同学的课，特别是沈老师的课，通过彼此听课，从她的课中学到了这些，比如说课堂设计的各个环节都更顺畅，过渡衔接的十分自然等，做到边听边讲，学习对方的特点、长处，并看到缺点和不足，互相学习、促进、提高。 四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题做出分类总结，进行透彻的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

五、坚持用英语组织课堂教学小学英语全英教案范文，即用英文教数学(teachingenglishthroughenglish)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英文组织课堂教学推动学生除了把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的常识和技能本身。目前，由于教学仍是绝大部分学生学习数学、使用英文唯一的方法跟场所，教师最需要加强传达知识跟信息的方式，为学员打造良好的学习语言的环境。我在利用英语进行教学时较可注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1.用数学组织课堂教学。课堂教学用语虽然大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步缩减用语量，使学生维持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中受到提升。 2.用英文授课。不管上访谈课还是课文课，我都坚持使用英文。尽量选用学生学过的词汇，但常常有不少学生不懂的词组，如在用英文介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者通过板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略低于学生现有水平。 3.力求自己的语音、语调、语言规范和具体，并按照不同年级的教师我就调整语速的快慢。

4.努力造就和设计汉语语言情境。把教学只是培养和训练学员语言利用能力的场所，鼓励教师多讲英文，在数学课上，除组织各年级学员举办课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与教师学习跟生活相关的用语。并一直启发和组织教师用英文简单讨论一些人们感兴趣的或你们都一同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了人们的据说能力，又加强了教材内容。

六、在这一学期的课堂工作中，继续培养和调动学生的学习兴趣，并培养人们自学的素养，而且针对优秀生还要求她们背诵课文，鼓励人们自己找阅读的材料，从而提升阅读素养，今后的学习打下良好的基础。

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