人教版八年级上册语文第二单元7课背影教案设计

7、背影 教学目标 1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定环境下进行细 致描写的特征。 2、朗读短文，掌握文中重点字词，体会重点段落表达的特 殊感情。 3、领会本文表现的母子之情，感受父子之间的浓烈情感， 联系自身，净化心灵。 教学重点 研读买橘子片段，感受母亲的爱子之情。 教学难点 理解重点段落意义，体会朴实的语言的抒发效果。 教学课时 安排两课时 教学方法 朗读、探讨法 教学过程 第一课时 教学技巧 1、题目与作者简介； 2、朗读短文，字词掌握； 3 朗读短文， 整体认知。 教学方法 一、新课导入 1、七年级我们学过一篇诗歌春 ，这篇文章主要赞美了冬 天艳丽和春的力量。那么，哪一位同学背一背这篇文章 2、 父亲是我们在生活之中更亲近的人，关于母亲的独白在 我们的生活中也有众多的，也是无声的。他们用自己的行动教育 孩子们，告诉孩子们什么是一生，什么是生活 ;告诉孩子们应该 怎样学习，怎样去奋斗拼搏。父亲的此生是平淡的只是伟大的。 请同学们给你们讲一讲关于你母亲的事。 （老师）这是我们的父 亲，那么，朱自清的母亲是如何一个人，作者是借助什么来描写 自己的母亲的后面我们学习朱自清的散文背影 。

二、作者简介 （要求教师结合自己对朱自清的知道或者是 相关资料来介绍,然后老师给予适度的补充。 ） 板书 朱自清 （1898 年 11 月 22 日1948 年 8 月 12 日） ， 原名自华， 字佩弦，号秋实， 原籍江苏苏州。 现代知名的散文家、 诗人、 学者、 民主战士。 他的散文有很多篇，第一次结集时以 背 影命名。 三、检查预习 1、解释以下句子语文背影教案范文，并造句。 交卸、奔丧、踌躇、迂腐、蹒跚、颓唐、琐屑、触目伤怀、 情郁于中。 2、 文章主要写了一件什么事情事情出现的背景是哪个 3、文中作者一共写了几次背影表达的感情是哪个 四、朗读课文，整体认知 1、听朗读，找出本文线索。 2、教师朗读短文，学生反思文章重点写得是出现在那里 的事情这件事情出现的背景是如何的表现出作者怎么的情 感 3、指名学生诵读课文，感受作者抒发的感情，然后师生共 同讨论。 明确（板书） 本文线索很不能忘记的是他的背影。 重点写得是站台送别买橘子时的背影 发生的背景是 祖母过世 祸不单行家境惨淡 父亲失业 4、 （老师）作者是如何描写母亲车站送别的什么方面写 下节课我们学习。 五、课外作业 1、朗读短文，达到背诵。

2、收集有关父亲的歌词，或者文段，体会表达的感情。 3、读读写写课后生字。 第二课时 教学技巧 1、继续讨论感悟课文；2、师生质疑；3、课文学习拓展。 教学方法 一、 检查课文背诵情况。 （分层次背诵，学生自查） 二、 继续思考课文 1、朗读短文第四自然段，思考写女儿送我上学时，是从 哪些方面写表现了父母如何的心理找出关键的词句， 加以体 会。 明确（板书） 父亲说定不送茶房陪同再三叮嘱颇踌躇 自己亲自送去（父亲冲突的心理，体现出了母亲对父亲的那份体 贴跟爱。 ） 2、教师补充正是父亲的这份温柔与关怀，才有了送我上 学时的背影的独白。请同学们朗读短文，然后用简单的语言概括 四次背影，并反思哪一次背影写得更具体，为什么 明确（板书） （1）怀念奶奶，惦记背影 （2）望父买橘，刻画背影第二次背影很细腻最感动 （3）车站分手，惜别背影（父亲对女儿的关怀体贴） （4）深切思念，再现背影 3、朗读第六自然段，思考作者是从这些方面刻画父亲买 橘子时候的背影的请从课文中描绘下来，并感受。 明确（板书） （1）外貌（穿戴） 黑、深青；布； （2）姿势（走路） 蹒跚； （3）动作（爬月台） 探、攀、缩、倾斜 （4）语言 （详见课文） 小结作者借助父亲的外貌、动作、语言或者走路姿势的描 写，表现出父亲年岁已高，行动不方便，但是为了女儿，还是不 怕劳累，心中唯有女儿，关爱着孩子。

那么， “我”对母亲的这 些深情当时理解吗为什么（请你们再读课文，找出证据） 讨论确立（板书） 三次流泪，两次自责。即 买橘子时的落泪感动的泪 三次流泪车站分别时的泪送别之泪 读信时的泪思念之泪 我现在真是聪明过度 两次自责 那时真是太聪明了 4、再读课本语文背影教案范文，找出文中父亲所说的几句话，加以体会。（结 合课后训练三思考） 明确（板书） 四句话，简洁朴素，表显出的是母亲怜爱儿 子的深情。 5、通过中间的研讨，本文中作者表达了如何的主题请按 照“文章通过的描写，表达了”的语句 总结中心。 6、分别读课文第一自然段和最后一自然段，结合练习体会 作者这种写的作用。 （讨论确立略） 三、课文拓展结合课文学习，联系生活，你是不是理解你 的爸妈是不是想使它们少苦恼（学生各说己见） 四、课外作业 以“爸爸妈妈，我想对他们说”为题，写一篇课文，下节课 交流。