高中数学优质课教案诗歌鉴赏

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12高中数学优质课教案诗歌鉴赏 一、学习目标 熟悉“分析意境”题型的回答方法或者几种提问变体。 所谓意境，是指寄寓诗人情感的物象综合起来形成的使人造成想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时 三方面缺一不可。 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的场景？表达了诗人如何的观念感情？ 3、答题技巧：描绘诗中展示的图景画面。考生要 抓住诗中的主要景物，用自己的语言重现画面。描述时一应 忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再成就，语言力 求优美。 概括景物所打造的气息特点。一般用两个双音 节词即可，例如寂寞无聊、恬静优美、雄浑瑰丽、萧瑟凄凉 等，注意应可准确地体现景物的特征跟情调。 分析作者 的观念感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者 感伤的情结”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 4、答题示例：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔忙流离之后，暂时定居上海草堂时。 此诗描绘了如何的写景？表达了作家如何的情感？请详细探讨。 答：此诗描绘了一派美丽的初秋景象：春天阳光照耀诗词教案范文，四野青绿，江水映日，春风送来花草的芬芳，泥融土湿，燕 子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

这是一幅明净绚丽的春景图。表现了画家结束奔波流离生活 安定后愉快恬淡的心态。 本诗的景色描写营造了如何的诗意？抒发了作家如何的感情？ 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 [注]李世南：北宋著名作家，擅画花鸟。蔡肇：字天启，丹阳人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮： 这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。 请简单叙述一下李世南画的工笔中应有的景色。这样一幅画面展现出什么样的氛围？ 山居即事王维 落帆江口月傍晚，小店无灯欲闭门。客船收浦月黄 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相似。请问，两诗借此塑造的是一种什么氛围？表达的既是 怎样的心境？请结合诗的详细内容详尽赏析。 江汉杜甫 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、 “秋风”几个意象， 请分析其情景交融的意蕴。 1、使学生认识“意象”这一概念，学会欣赏文学中的意蕴。 课前活动精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 中国是一个诗的国度。

诗的汗青源远流长，名家辈出，名篇作品卷帙浩繁，在中华文 明中蔚为壮观。今天，让我们一起漫步于诗文苑，含英咀华，再次接受美的洗礼。 说到古诗词，同学们都耳熟能详，特别是课本中的诗词，很多朋友或者能够活学活用， 下面，老师帮你几个词，请你用词语来比喻一下那一时刻的心态, 幻灯 “考试——问君能有几多愁”“下课铃声——忽 如一天春风来” 、“作业----------千朵万朵压枝低” “批评 ——风刀霜剑严相逼” 抄写所有古诗词10遍，试题20 套，明天全部上交-----请你用一句诗句形容一下 此刻的情感:明天月考-----，考砸了我就暴风雨般的批评你 ------一会下课铃声响起------- 同学们真有才，可是谈到考试中的诗词赏析，大家的精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12感受是“众里学它千百度, 蓦然 回首，那题还在一片迷茫处”，面对考试，我们该如何办？这一节课，我们就从文学意象 1、首先使我们说说幻灯片上的照片，大家看看：你可联想到哪首诗歌？ 、明月曾勾起许多近代作家的作画情思，写下许多诗文作品，同学们还能联想到这些与 以《静夜思》和《虞美人》为例幻灯 两种月、两种情月圆 一切景语皆情语，诗人常借助于像月一样的景物来抒发自己的感情。

在诗歌中，作者用来传达自己感情的形象，我们称之为具象。 而鉴赏文学的第一步，就可以从诗歌的意蕴入手，来精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12分析把握诗歌的感情 文艺理论家们对隐喻的解释是：融合作者主观情意的客观物象。所以，意象首先应是一种物象，也就是说，它是 一种事物，是有含义有形象的。但是，并不是所有的物象都 是隐喻，只有融合作者主观情意的物象才是意象。也就是说， 这个隐喻，不仅仅代表着它字面意思所指的事物，它还蕴藏 着作者的某些情感。 例如，中秋节，假如有一个华人在中国跟他的国外朋友赏月。外国朋友看到天上的星星，赞叹了一声：“今晚的 月亮真圆啊！”华人一听，深深地叹了一口气：“是啊，今 晚的月亮真圆啊！”从字面上来看，两个人说的话意思应该 是一样的，但是两个人所表达的情感一样吗？很明显是不一 样的。外国朋友的话也是对月圆这一客观事实的称赞，而华 人的话仍有着言外之意：月圆人不圆啊！所以，同样的月亮， 在国外友人看来，只是自然界中客观存在的一颗星球而已， 但是在华人眼中，它还抒发着一股深深的乡思之情。所以， 在国外朋友的那句话里，月亮只是一种物象，而在华人的哪 句话里，月亮就成了隐喻，因为它不可是一种事物，还融合 了作者的思乡之 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4、望月常用来抒思乡之情，折柳相送多为分别之时，意象是作者表达感情的契机，如果我们可知道常见意向的含 义，这对鉴赏文学佳作的涵义、思想情感有巨大帮助，那么， 诗歌中常用的隐喻有什么呢？请看大屏幕： 过渡：古诗中的意蕴积淀了浓厚的文化涵义，我们要记住，从应考角度，意象 《登飞来峰》一诗中，“浮云”这一隐喻指的是什 《天净沙.秋思》 中借助——这些丰富密集的隐喻， 渲染了-------的气氛，抒发 背背自己偏爱的诗，找找其中的意蕴，说说表达的情精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 时间过得真快，下课的铃声即将敲响，真是“忽如一天春风来啊 ”啊。

今天可有幸和你们一起学习诗歌鉴赏方 面的点滴知识，感到无比高兴，因时间关系，不能做更多更 深入的阐述。最后要表达的，是我的三份感谢： 十分感谢同学们的配合，千分感谢同志们的忍受，万分感谢高老师的指导 板书设计：诗歌鉴赏之意旨 情意+物象 一、课题：诗歌鉴赏的对比分析法二、教学目标 1．了解高考诗歌鉴赏的考查要点。．丰富、积累诗歌鉴赏的有关知识。．理解把握以对比的方式进行诗歌鉴赏。 能力目标 1．指导学生以对比评析的方式鉴赏文学，启悟其认知。．提高教师鉴赏评价诗歌的素养。 情感目标 1．消除学生对文学鉴赏的懈怠心里，激励其塑造信心、踏实用功。．激发师生欣赏诗歌的兴趣，提高对文学学 习的热情。 三、教学难点、重点 对比评析诗歌的美术技法和观念感情四、教学方法 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 诗歌鉴赏向来是高考的热点，也是难点之一。因其能力层级高，往往被学生视为“畏途”，面对考题难以开启思 路，甚至无从措手。甚至地方的高考题也以对比方法设题目， 颇为发人深省。这次市学情摸 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同 云雨，明月何曾是两镇。 丹阳郭全送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南临江 北，寒鸦飞尽水悠悠。 这两首词为七言绝句的送别诗，风格迥异，表现手法不同，送别友人所表达的情感也不同。王诗以“流水”“云 雨”“明月”用象征性的手法直接表达了虽已经分别然流 水相连，风雨与共，共一轮明月，深原的友情是不会因在两 地而?所以“不觉”有离伤的。而严诗是春日黄昏，诗人 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 12长．．久伫立在江边。江面上点点寒鸦已飞尽，只有悠悠江 水流向远方?寄寓思念孤寂之情于一隅之景中，委婉朴实地 表达了对友人不尽的眷恋。悟性高的朋友答出了“海内 存?”“但愿人长久，千里共婵娟”?。中见对比评析比单 独赏析一首诗有更大的回报。我们现在就整体赏析王安石的 《枝全陵怀古》和毛泽东的《沁园春长沙》作对比评析： 登临送月，正故国晚秋，天气初。千里澄江似，翠峰如簇。征帆去掉残阳，背西风，酒旗斜矗，彩舟云淡、星河 鹭起，画图难足。 念往昔、 千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝紫。至今商女， 争流。鹰击长空、鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寒廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 12岁月稠。

恰同学少拿诗词教案范文，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟？ 这是一首怀诗词。金陵为东员、东晋、宋、齐、梁、陈六朝故都。然 而在短短三百里这六个朝代勃然兴起忽尔衰亡，引得无数文人诗客感叹不未。王安石的这首词就作于江宁府知府 上。词为乐曲。 上阕鸟景。起向“登临送月”“登记远望”正故国晚秋天气初点明登临季节和特定环境