生命教育教案

随着素质教育的不断发展大学生生命教育的教案范文，新课改的实行，“以人为本”的理念迅速深入教育，教师不再以单一的传授知识为主，越来越多的老师开始关注师生的身心健康发展。近年来，小学生跳楼、自残等现象不断出现，社会日益开始注重小学生生命教育的难题，生命教育的诉求不断增长。本文对学校数学中的生命教育进行了研究，论述了学校数学课堂中开展生命教育的必要性，分析了我国当前学校数学课堂中生命教育存在的主要难题，探讨了我国中学数学课堂中生命教育现存问题的主要因素，就当前如何提高我国中学数学课堂中的生命教育强调了若干建议。

随着现代社会的迅速发展，人民的生活质量不断提升，但是也带给了一系列的难题，例如各方面的压力让他们形成心理疾病，其中小学生跳楼、自残现象屡见不鲜。在种种压力之下，小学生身体跟心理非但没有健康发展，反而有病态化的演进趋势，生命教育迫在眉睫。

二战后，世界日本迅速意识到生命教育的重要性，并对其进行研究。90 年代起，我国开逐渐开始有零散的生命教育理论、成果出现，但直至今天并未深入生命教育领域进行平台研究。语文学科在我国教育制度中有着举足轻重的地位，我国数学学科教学虽然要重视语言知识的传授，还要加强思想品德的教育。因此英语课堂是生命教育的重要方法之一。

（一）何为生命教育

教育按照人类演进规律，通过学校等方式传授知识。随着义务教育的推广，学校成了接受系统教育的正规方式。因此，生命教育的展开必然是在应学校中进行的。生命教育是教育的重要构成个别。生命教育的推行方法多种多样，可以借助主题班会、课堂教学等方法。但是，生命教育不同于传统教学上也是一味传授，而是无形地对学生提高生命观念。生命教育的基础是生命。生命教育的推行主要是为了促进学生的生命健康完整地成

长。生命教育主要追求给人增添幸福感和自由感，体会生命存在的涵义与价值。生命教育的重点在于生命。离开生命，人类的一切活动都将停止。其中生命教育的两大重要方面分别是生命跟教育。一是生命教育的主要内容是生命知识。丰富的生命教育常识是教师汲取的养分，有了这块沃土，生命教育之花能够绽放。二是生命教育的主要形式是教育。通过种种教育方式，生命教育能够受到充分发挥，可以说教育生命教育的重要方法。在日常课堂中，教师联系生活实际，让教师积极感受到生命的珍贵，从而逐步提高自己的生命观念。

（二）小学数学课堂与生命教育的关系

1．小学数学课堂是生命教育的重要契机

语文课程有两大特性，分别是工具性和人文性。语文课程的人文性体现了它是一门关注人类演进的学科，与人类生命、科技、社会的演进等息息相关。因为英语课程的人文性，学生可通过数学体会生命内涵，才能让生命教育在物理课堂中发挥最大可能性。同时，由于物理课程内涵丰富，包括古老的人类历史文化常识和精神内涵，足可见数学课程丰富的历史文化积淀。语文课程除了是学习其它课程的基础，还是进行交际的重要工具，这表现了物理工具性的特征。通过数学课堂，学生学习祖国传统文化常识，修生养性，健全人格，求得身心的健康发展。生命教育并不能通过传统教学的讲授进行推进大学生生命教育的教案范文，更多地必须教师鼓励学员发自肺腑地对教育内容形成共鸣，对教师进行生命教育的陶冶。应该从小重视生命观的秉持，培养完善的生命观和价值观。因此，小学数学课堂是生命教育的重要契机。

2．语文课堂中小学语文教学的特点

小学教育在整个教育体制中的基石，根基不牢将妨碍着将来的发展，因此至关重要。小学数学承担着传授基础语言文化常识，以及对教师身心熏陶和完善建立人格的重要责任。小学数学主要借助朗诵、写作的反复训练、阅读或者心灵的陶冶进行教学。小学数学课堂的实践性和综合性由此可见。

首先，小学数学课堂过程中综合性的展现在：一主要通过字、词、句、段等内容传授言语常识。二通过听、说、读、写、书等方法培养教师的语言表达能力。三通过不断诵读课文和读写文字材料展现中华民族传统文化积淀、积极进取的人生观、科学技术的高速发展等。四通过课外言语和图示材料，学习与实践。

因为学校数学是一门实践性很强的课程，教育者可以借助各种形式进行实践，培养教师听、说、读、写的素养。教师在课堂过程中，可以鼓励学生借助课本，尝试扮演不同的角色，感受人物心灵情感，体会丰富多彩的一生，这对锻炼学生待人接物、为人处世有切实意义。