对外汉语教学教案范例

PPT课件 （一）组织教学（两分钟）：师生问候，教师点名，目光关注到每一个学生，（二）复习及引入（10分钟）： （三）学习新课（80分钟）： 课时安排：100 分钟 教学过程： 1、【导入新课】（5分钟）：展示照片一--冬天的下雪对外汉语教案范文，老师先表 达下自 己对冬天的体会：畏惧—怕冷。再请同学们谈论下自己能否喜欢冬天，为什么。 2．【学习生词】（20分钟）： （1）老师先顺读课本一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在 生词：以PPT 集体展示生词，老师带读一边，学生齐读一边， 学生接龙式读 一遍，每人读两个（老师指导发音难点并帮学员随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍 师生互动：1.老师说你们的包包都很好看，你觉得玛丽的衣 服更漂亮，你可以说？ 校园外有众多商店，东西都便宜，其中一家特别便宜，我们可以说？ （讲解例句：第一个例句，用到了特别，在这里主要是说玛丽的帽子在全体衣服当中最漂亮。 -------2.喜欢某些活动、状态。可带介词，形容词宾语。 师生互动：这是谁啊？乔丹是有名的运动员吗？----乔丹是有名的运动员。 PPT展示两个句子，请老师填空齐读： 1.我们家乡是＿＿＿的风景区，冬天可以滑水，夏天可以滑雪。

（有名的） 2.我们故乡的风景区，一年四季都有很多旅游的人，＿＿是夏季，去避暑的人非常多 回到课文，根据短文情景讲解上述句子所在文段的涵义，以便学生无法更准确地领会。 3．【语法讲练】（20分钟）： {（1）理解并恰当把握句末“了”的涵义与用法（文中“刮风了/几点了”） （3）“着哪个急/吃什么饭/睡什么觉”格式（文中“着哪些急，还早着呢”）三选一} 老师展示照片：引导学员说出课文中短语 图片1-图片2图片3 第一组：晴朗无风-----阴沉起风------大风刺骨 刮风了 陈述句：要上课了。都七点五十了。 肯定语气 疑问句：几点了？你的表是不是坏了？疑问语气 设计互动：老师在PPT上展示五个含有句末“了”的语句，让 学生们朗读、分析。 （注：“了”在动词后表示完成等其它含义和用法，这节课能暂时不讲，以免讲太多消化不透。待学生基本掌握句末“了”的 使用后再结合课文具体讲解） 4.【学习课文】（35分钟）： A,读完课文后，由教师就文章内容强调自己的疑问，老师按照问题难度自己解答或使其它学生解答. PPT展示课文提示词，请学生继续研读一遍课文后，根据提 示词讲空白部分弥补。 张东：我喜欢冬天，我爱----，也爱-----。

我们家乡----，是------的风景区。夏天可以滑水，冬天可以游泳。---------都有去旅行的 人，--------是夏天，去-----的人非常多。很多别人都靠---------旅馆、 饭店发了财。 田芳：我真想到他们老家去学学滑雪。你看，树叶都------了。等一下，我去--------几片红叶。 张东：别捡了，快走吧，要------- 田芳：哎呀，我的表-----了，可能-------了，该换---------了。什么时间了？ 请学生分别扮演田芳和张东，按照大屏幕的提醒词，围绕课文内容进行表演。 围绕板书，以校长询问引导—学生集体回答的方法解读这一节 课所学重点生词、语法。 教师应该备有教案。随着汉语的推广，对外汉语教学在这些地方尚未普及，要想掌控一堂对外汉语教学课堂，必备要素就是教 案的编写。与普通的课堂教案一样，对外汉语教案也比如几大方 面：教学目标与要求、教学重点、教学难点、教学方法、教学过 “目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达形式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。 “要求”是准确的，如：学习多少个句子，掌握多少个词汇点，能利用某些语句进行会话。

可以将目标与要求合在一起写，所用 的短语是：学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、 运用、表达? 语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类实词、特殊句型、语序 功能——意念（介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿?） 在教学重点的基础上，学生很难掌握的，对于基础好的学生要求掌握，对于成绩不好的学生，要求可以稍微低一点，不要求起 完全掌握。 其他：模仿、重复、替换、对比；问答、启发、引导、归纳、演绎? 课堂教学的主要环节对外汉语教案范文，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的课堂有五个主要环节： 各环节所占的时间比例、内容形式（以100分钟为例） （1）组织教学：2分钟~5 分钟 点名、问候、用轻松的话题活跃氛围、介绍本节课的课堂目标跟内容。 内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导 入、随机导入 （2）复习检查：10分钟~15 分钟 分钟~80分钟（讲：三分之一，练：三分之 强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书，进行场景操练 一般顺序：朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲授语法点——操练 （4）新课小结：2分钟~5 分钟 （5）布置作业：2分钟~5 分钟 快来陕西师范大学City&Guilds 考试中心，体验更专业的对 外汉语课程，考取最具权威的City&Guilds 国际教师资格，成 为真正通行世界的专业国际汉语教师！ 《桥梁——实用英语高级教程（上册）》（陈灼主编，北京语言学院出版社，1996） 理解课文内容并可围绕该主题探讨自己的看法，提高成段表达能力 理解并可灵活运用重点词汇 （二）学习单词（25分钟） 领读生词，学生诵读，纠正发音，解释含义（每个词后有其中文标注） 重点词语讲解： 儿媳：用PPT上的人物关系图来解释含义 寂寞：简单例子来解释或用英文来表明，让学生照例句造句 传统：用中西方特色节日来对比表明。

先告诉学生中国新年的特色风俗来解释什么是特色，再使学生说说西方圣诞节的风俗来 进一步认识词义 满足：先表明词汇跟它的两种用法（动词和形容词）。用课件上的例句来对比表明，再使同学用“满足”造句，告诉人们所造的 句子是用了“满足”的那种用法。最后使同学分别有两种方式造 句，学会应用。 提供：先说明名词（动词），再解释用法（1.提 供+名词 2.提供+量词+名词 3.提供+形容词+名词 4.提供+量词+ 形容词+名词）。每种用法后有例句，再分别使学生练习造句 （三）复习词语，练习用法（造句）（15分钟） （一）课文通读（5分钟） 将课文分成4个部分： 请学生个别朗读短文（5分钟） 根据课文回答问题：（10分钟） 重点讲解（提问式进行，学生提问为主，教师总结为辅）（20分钟） 由?来?：（被动句式） （被动方）由（主动）来+动词 随着?：随着+条件随着社会发展 句式练习（10分钟） 请学生部分朗读短文（5分钟） 根据课文回答问题：（10分钟） 重点讲解（提问式进行，学生提问为主，教师总结为辅）（20分钟） 句式练习（10分钟） 请学生部分朗读短文（5分钟） 根据课文回答问题：（10分钟） 重点讲解（提问式进行，学生提问为主，教师总结为辅）（20分钟） 2.解决?问题：解决（谁的）问题解决（怎样的）问题 3.为?提供?：为（谁）提供（什么）句式练习（8 分钟） 课文总结（2分钟）