教案的编撰

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15教案的撰写 第一条 教案是学生组织课堂的必备教学文件，编写教 案是对培训学生的基本教学规定。为了进一步完善教案的内 容和方式，切实保证教学品质、提高课堂效果，结合我校实 际，制定本完善。 第二条教案是学生按照课程教学大纲的要求跟应 求，结合学生的实际状况，为成功有效地举办课堂活动而在 课前编写的课堂教学实施方案，是学生上课的根据，也是保 证教学品质的必要举措。 教案包括课程的学期或学年授课 计划、单元的培训计划跟课时计划，本完善所讲的教案是指 课时计划，即按课时划分的课件。凡进行教学讲授、实验实 训教学、体育课教学的任课教师均应编写讲义。 第三条编写教案应当突出教案的功能，将教案与讲 稿、多媒体课件等其它教学材料相区分。 教案是对准确的培训过程进行组织管理的教学方案，解决的是“怎么教”的弊端，要求精简明了，篇幅较短；讲 稿是对讲授内容跟知识信息的详细组织跟表达，解决的是 “教哪个”的难题，要求尽可能详细、全面，篇幅较长；任 课老师在撰写讲稿的同时应有完整的讲稿，并按照学科发展 和课程课堂需要不断补充跟更新。多媒体课件是借助运行教 学工具来推动教学目标的一种新兴教学方法，这两者互不等 同，因此不能用讲稿、多媒体课件取代教案。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 第四条编写教案原则上以学生个人为单位完成； “多人一课”的课程，学校倡导主讲老师在备课编写中进行 教学研讨。 第五条教案一般包含如下基本内容： 封面。写明学年学期、课程名称、授课教室、授课老师、院部教研室、课程学时、课程学分、课程类型、考核方 式、教材的名称、出版社、出版时间、版次等。 3、授课模式，是指按照教学目的而采用的教学方法，如主讲、研讨、上机操作、实验、实训、小测试、案例教学 以及多媒体教学等。 4、教学目的规定，即课堂中表现的课程的总体目标跟章节的目标及预期超过的效果。 5、教学基本内容，本个别要提纲挈领地体现课程教学或课堂教学的主要内容。 6、教学的重点和难点，是指该章节的重点和难点部分，是学员需要把握和完善学习的知识点。 7、教学方法和方法，指按照教学目的而采用的教学方法、辅助方式、师生互动、板书设计等的设计。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8、教学过程设计，指教学的主要环节以及设计安排。如温习旧课、导入新课、新课讲授、如何突出重点、如何破 解难点、教材分析、学情分析、教法设想、学法指导、媒体 使用、作业习题布置、问题争论、提问、总结、案例使用、 教学情境设计、课程考核及课后培训等。

教案一般以每一讲2-3 学时为单位编写，将各讲教 案依次排列备课教案范文，加装封面予以装订，构成完整的课件。 第六条教案分详案和简案。副教授以上学生主讲已 教过的课程可以写详案，也可以写简案，但开新课或讲授新 内容需要写详案。讲师、助教等要写详案。备课量在开学前 应有2 周的余量，平时大约应有1 周的余量。 第七条教案的表现形式可以不拘一格，而且不同事 科的讲课教案的表现形式应当有自己的传统，因此学生撰写 教案可以参考《西安科技大学高新学院教案参考格式》，也 可以按照课程种类、教学内容的详细状况进行微调，表式、 非表式均可，但均须包括第五条所要求的教案的基本内容。 第八条教案的整体设计应美观大方，形式完善，教 案可用A4 纸打印，也能使用备课本。用备课本书写教案的， 应力求书写工整，字迹清楚，用字规范正确，不得使用自编 符号、自编简化字及白字、错字。 第九条教师在培训前应将教案交课程负责人阅批， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15课程负责人签字后，教师能据此授课；不合格的教案必须重 新设置，经判定合格后，教师方可据此授课。 第十条教师上课时必须随身携带教案。

无教案者不 准上课。 第十一条各二级学校应定期检测学生教案，学校将 随时抽查教师教案，对没有教案或教案不合格者学院将给予 处理。 第十二条教案是教学检查及教学评估工作中的评判 依据，主讲教师要妥善保存。 第十三条 本规范由教务处负 责解释，并自施行之日起实行。 教案，是教练员按课题和课时编写的详细教学推行方案，是教练员教学的基本按照。 编写好教案是加强练习的前提，是锻炼前的一项主要打算工作。为此，教练员必须按照所受领的任务、训练大纲 规定的练习科目和内容，在熟悉教材的基础上，认真编写。 由于教练员的经验、水平不一，教案内容的详略程度能有所 不同，一般要写明教学的主要内容、步骤、方法、目的、要 求、重点、难点，以及表明问题的例子，引用的数据，要提 问的难题等。根据需要，也能将演示的内容、使用的教具以 及板书提纲等记录在案，以防出现失误，保证教学有条不紊 地进行。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教案的类型，因科目内容不同而不同。如理论讲授教案、动作课目教案、战术分段作业教案等。 教案的基本结构，一般由作业提要和作业进程两个别组成。 教案的方式，可依照不同课目灵活选用，通常有文 字记述式、表格式、要图注记式三种。

文字记述式教案，是教案的基本方式，是很常见的一种。主要适用于理论课跟动作课的课堂。其要求是内容完整、 格式规范，能包含教练员的基本教学活动程序。 作业提要部分，应根据练习科目、目的、内容、方法时间、地点、要求跟教学保障的顺序编写。 作业进程部分，应根据作业准备、作业推进、作业讲评的排序编写。 l、作业准备。主要包括清点数量，检查装具、宣布作业提要、理论提示等内容。 2、作业推进。通常按锻炼问题的内容排序编写。主要包含基本概念、动作技巧、作用、操作的方式方法、易犯 的出错及消除的方式、操作的时间等。 3、作业讲评。主要包括重述训练科目、目的、内容、方法，讲评训练情况，指出存在弊端等。经验较丰富的教练 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15员作用。具体编写方式： 表格式教案的项目一般包含：训练问题跟时间分配、战斗状况、目标编号和目标显示信号、处置方案等。项目确 定后，根据每项内容的繁简程度绘制草表。 构思情况，确 定内容 构思战斗状况，确定情况显示的内容、方法跟信号，考虑处理方案，区分作业时间。通常先在表格内撰写原稿， 其内容与文字记述式教案的作业进程部分同样。

教案草稿完成后，应反复推敲、斟酌、修改，尔后在表格中写明作业提要部分跟作业进程部分的内容。 要图注记式教案，是一种提纲式教案，即用要图表示内容，以文字注记说明纲目。主要适用于战术训练。其特征 是图文结合，形象直观，一目了然。具体编写方式： 首先根据原有地形图或现地地形绘制草图，尔后在草图上推测战斗状况，考虑处理方案，区分训练时间等，直至 完成讲稿的定稿并进行反复推敲修改。 调制要图，标绘注 调制要图的方式，通常包括蒙绘法、方格法和目估法。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15调制后在要图上方中央位置写好作业提要，尔后在图内标绘 战斗状况和处理方案，最后在要图适当位置进行文字注记，主要包含：作业题目、战斗状况及显示方式、处置方案、训 练方式、时间等。 要图标绘注记完毕后备课教案范文，应仔细进行整饰，使图面清晰、美观，并检测内容注记有无遗漏，格式能否正确。最后在应 图右下角写明编写人姓名。 目的：明确看押勤务的性质、任务及特征，掌握看押勤务的一 四、看押勤务的军力布署方法精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 时间：x小时 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 目的：熟练掌握上哨的通常组织实行程序，学会领班员、哨兵 的基本动作技巧跟步骤。

时间：x小时 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 实施办法目的规定 介绍地形，明确哨10统一组织 使受训者了解课 准备 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 实施三、站哨时的动作 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 15我觉得老师在写教案时，应遵守下列方法： 所谓符合科学性，就是教师应认真落实课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确认教学目标、重点、难点。 设计教学过程，避免发生知识性错误。那种远离课标，脱离 教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是 绝对不允许的。一个好教案首先应依标合本，具有科学性。 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭学生的智慧跟才干．尽管备课时应去学习大量的参考 材料，充分利用教学资源，听取名家的讨教，吸取同行经验， 但课总需要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教 师备课也需要经历一个相似的过程。

从课本内容成为胸中有 案，再落到纸上，形成书面教案，继而到教学实际讲授，关 键在于学生应可 ＂学百家，树一宗＂。在自己钻研教材的 基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有心得的同学请 教．而不要照搬照抄，要吸取精华，取去糟粕，对他人的经 验应经过一番思考——消化，吸收，独立构想，然后结合个 人课堂体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。 由于每个学生的常识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作既是一项创造性的工作。因此写教案也就不 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 15可千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以 老师的教案应结合本地区的特征，因材施教。 所谓教案的艺术性就是构思精妙，能使教师在教学上除了可学到知识，而且受到戏剧的欣赏和快乐的体验。教案 要作为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是书本剧。所 以，开头，经过，结尾，要逐级递进，扣人心弦，达到立体 教学效果。教师的说，谈，问，讲等教学语言要字斟句酌， 该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰 当的安排。 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考量从实际应该出发，要考量教案的可行性和能操作性．该简就简， 该繁就繁，要简繁得当。

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的教师，又因为每位人的思维能力不同，对难题的理解程度 不同，常常会强调不同的弊端和想法，教师又不可能事先都 估计到。在这些状况下，教学进程通常有也许离开教案所预 想的状况，因此学生不能死扣教案，把教师的认知的积极性 压下来。要按照学生的 实际颠覆以往的教学计划跟技巧，满腔热忱地启发学精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 15生的认知，针对疑点积极鼓励。为超过此目的，教师在备课 时，应充分估计学生在学习时也许提出的难题，确定好重点， 难点，疑点，和关键。学生可在哪个地方发生问题，大都会 出现哪些问题，怎样引导，要考量几种教学方案。出现打乱 教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细心地培育学生 的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的课堂目标是 在教学的必定过程中逐渐完成的，一旦发生偏离教学目标或 教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调 在备课书写过程中，教学过程是关键，它包含下面几个步骤： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 １．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。２．需不需要提示或解释？