人教版高中数学必修“先秦诸子选读”第二单元第1课《王好战

《王好战，请以战喻》教案

【教学目标】

1、知识目标：协助教师理解文中寓言故事所隐含的涵义；把握重点实词词类的用法。

2、能力目标：帮助教师认识孟子散文托寓言以说理的特征；理解文中的形容，体会文章充沛的气势。

3、情感目标：传播孟子光明磊落的广阔胸怀，理解孟子对名誉、地位的恰当态度，彻底放弃为了名利不择手段甚至置自己尊严于不顾的错误名利观。

【教学重难点】解析课文，孟子及孟子的思想

【课时安排】二课时

【教学过程】

第一课时

【导语】

孟子的门人曾对他说："外人皆称夫子好辩。" 汉代赵岐《孟子题辞》说："孟子长于譬喻，辞不迫切，而意未独到。" 郭沫若在《十批判书》中说："孟文的犀利，庄文的劲健，荀文的雄浑，韩文的刚劲，单拿文章来讲语文学科教案范文，实在各有千秋。"今天就让我们来学习《孟子》。

【知识链接】

1.孟子

孟子（约前372－前289），名轲，字子舆，邹(今河南邹城)人，战国时伟大思想家，战国中期儒家的主要代表人物。与孔子并称“孔孟”， 被尊称为仅次于孔子的“亚圣”。

2．主要思想

孟子的主要学说包括心性论（性善与四端——道德价值的缘由、义利之辨——道德价值的论证、养气与成德、道德天等），政治观念（民本说、法先王、仁政与王道、德治观念、反对霸政、恢复井田制度等）、教育主张（人格和道德教育、自由发展、因势利导等）等；并启发了宋明理学，形成了“道统”观念、“民本”思想等。

3．《孟子》

与《论语》一样，《孟子》也是以记言为主的语录体散文，但《论语》文字风格、含蓄，《孟子》却以诡辩著称语文学科教案范文，文势磅礴，感情激昂。

《孟子》散文的戏剧特色：

（1）感情强烈，气势浑厚，文笔犀利，论辩深刻有力；

（2）论证手法灵活善变，或开门见山，或迂回曲折，先纵后擒；

（3）善用譬喻，形象生动，增强说服力；

（4）文辞富于铺陈扬厉，句式善用排偶，酣畅淋漓。

【课文探讨】

1．朗读短文，教师正音

王好（hào）战 弃甲曳（yè） 兵不可胜（shēng）食

数（cù）罟（gǔ）不入洿（wū）池 衣(yì)帛（bó）

鸡豚（tún）狗彘（zhì）之畜（xù） 谨庠（xiáng）序之教

孝悌（t