八年级上册语文第三单元教案

教学目标 八年级上册语文第三单元教案 一、 理解课文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特征。 二、 理解关键段落的涵义和朴素而充满温情的语言传统。 三、 德。 理解作者所体现的深挚的母子之情，认识尊长爱幼是中华民族的美 教学设想 一、《背影》这篇传统名作，现在编在二年级第一学期，教学要求不能过 高，须围绕单元教学规定，加强语言的基本练习。 二、安排两教时。教学中应确保有充分的时间朗读短文。课前要求教师参 阅注释预习一遍，查字典正音。 第一教时 教学技巧 简介作者，交代与短文内容有关的时间原因;结合写作背景讲读最后一段;正 音释词;理清文章结构。 教学过程 活动一、学生交流 学生交流课前收集的与本课相关的材料。 活动二、初读课文，整体认知 1. 学生诵读课文，正音释词 [交卸(xiè)]解除职务，向后一任官吏交代。 [奔丧(bēnsāng]从外地急忙赶出去料理长辈亲戚的酒席。 [踌躇(chóuchú)]犹豫。 [迂(yū)腐] [颓(tuí)唐] [琐屑(xiè)] [晶莹(yíng)] [差(chāi)使] [狼藉(jí)] [簌簌(sùsù)] [赋(fù)闲] [游逛(guàng)] [栅(zhà)栏] [举着(zhù)] 教学目标 一、理解课文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特征。

二、理解关键词语的涵义和朴素而充满温情的语言传统。 三、理解作者所体现的深挚的母子之情，认识尊长爱幼是中华民族的美 德。 教学设想 一、《背影》这篇传统名作，现在编在二年级第一学期语文背影教案范文，教学要求不能过 高，须围绕单元教学规定，加强语言的基本练习。 二、安排两教时。教学中应确保有充分的时间朗读短文。课前要求教师参 阅注释预习一遍，查字典正音。 第一教时 教学技巧 简介作者，交代与短文内容有关的时间原因;结合写作背景讲读最后一段;正 音释词;理清文章结构。 教学过程 活动一、学生交流 学生交流课前收集的与本课相关的材料。 活动二、初读课文，整体认知 1.学生诵读课文，正音释词 [交卸(xiè)]解除职务，向后一任官吏交代。 [奔丧(bēnsāng]从外地急忙赶出去料理长辈亲戚的酒席。 [踌躇(chóuchú)]犹豫。 [迂(yū)腐][颓(tuí)唐] [琐屑(xiè)][晶莹(yíng)] [差(chāi)使][狼藉(jí)] [簌簌(sùsù)][赋(fù)闲] [游逛(guàng)][栅(zhà)栏] [举着(zhù)] 2. 讨论文章结构，复述课文。

活动三、研读课本 思考探讨交流： 课文多次提到看到母亲的背影语文背影教案范文，每次背影各是在什么状况下发生的?作者为 什幺都止不住流下了泪水? 第二课时 背影 (2) 教学过程 活动四、品味语言 1. 阅读以下几句话，联系课文，仔细体味父子之间的深挚情感。 a) 我再三劝他不必去;他只说：不要紧，他们去不好!; b) 他望车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此地不要走动。; c) 于是扑扑衣上的泥土，心里太轻松似的，过一会儿说：我跑了，到那里 来信!; d) 唉!我不知何时再可与他相见! 2. 课文从背影描写母亲买橘子时的外貌、动作，运用了这些具体生动而又 饱含父子情深的词句?你可揣摩出当年母亲发现妻子背影的体会跟心情吗?假 如从母亲的正面看，你是否想像并利用恰当的词句描绘父亲的脸庞、神态、 动作?从中你既思考出女儿对父亲如何的情感呢? 更多精彩推荐：初中>初二>语文>初二语文教案