学校英语教师工作小结(2)

总之，本学年的课堂工作是在不断的探讨跟实践中探索前进的，虽然有问题，虽然有不熟悉，但新的教学方式的特点越来越多的显以后我的面前，我想，我不会放弃探索，不断完善自己的课堂教学将作为我现在教学工作的主要目标。

学校英语教师工作总结4

本学期，本人担任七年级107班数学学科的课堂工作。一学期来，本人以高校及各处组工作计划为指导;以强化师德师风建设，提高师德水平为重点，以提升教育教学成绩为中心，以加强课改实验工作为动力，认真履行岗位职能，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作小结如下：

一、加强学习，努力改善自身能力

一方面，认真学习学生职业道德规范、“三个代表”重要观念，不断提高自己的道德修养和政治理论水准;另一方面，认真学习新课改理论，努力改善业务素质，参加自学考试，努力提升自己的学历水平。通过学习，转变了当时的工作观、学生观，使我对新课改模式有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学理念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵循工作纪律

一方面，在工作中，本人无法严格规定自己，时时处处以一个共产党员的标准来规定自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不请假，不旷会。另一方面，本人无法严密遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不惩罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在教师中确立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够提高课堂常规各环节：在课前深入研读、细心挖掘教材，把握教材的基本观念、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学员的常识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确掌握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇讲稿;在教学上，能够采用多种教学方法，利用多种教学方法，充分激发师生的多种感官，激发师生的学习兴趣，向教学40分钟要质量，努力改善课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的观念工作及课后补课工作;在自习课上，积极推进分层施教的方法，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学思路。认真参加教研活动，积极参与授课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

四、加强研讨及学习，努力改善教研水平

本学年，我积极参加科组教研活动、学习课改课堂理念，在课堂教学中，贯彻新课改的观念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方法的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的感情、态度、价值观等受到一定的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

由于本班学生基础较好，很多教师学习困难又不愿多吃饭练习，对于潜能生我做了如下工作：

在课堂教学中，我非常注意对学困生加以特别的照顾，如回答问题、上黑板板演方面，只要她们有人举手，就帮她们机会，让人们觉得在同学心目中与其它生有一样的地位。课堂上，我为了帮学困生更多体现的机会，经常向人们提一些简洁又带有启发性的弊端，对可恰当回答疑问的学生立即予以赞扬鼓励，如果回答不恰当就立即予以启发引导。教学中我可对学困生从爱情上热情关心，学习中热心指导，发现它们的微小进步，随时予以鼓励，逐步推动人们树立学好数学的自信，变被动地学习为主动地学习。如在以前布置作业时，我帮那些学生单独布置，并予以面批，对于作业中的每一点进步，当面加以表扬激励，并在本子上写上“有进步”、“你真好”、“你真行”、“太好了，下次继续努力”等引导的话，对于不懂或做错的地方，我当面加以辅导帮助，直至搞懂。学困生最怕的莫过于考试，因为考试抖开了人们的老底，他们怕老师的抨击，怕同学的挖苦，更怕父母的拳脚。为了减轻她们的担心心理，在以前考试出卷时，尽量降低基础题的分量，对于综合题，尽可能增加几个小难题，以减少难度。对于考试成绩进步的同事，及时表扬，通报家长，对于考的不理想的教师，及时加以辅导，除对她们的成绩保密外，还与父母谈话，让人们多一点关爱，少一点指责。平时对她们的每一点进步都记入他们的小档案，由于同学的认同跟鼓励，这些学困生经过一个时期的尽力，思维较以往有所改进，课上也比以往活跃，对数学形成了一定的兴趣，为更好地学习英语打下了很好的基础。

六、正视自我，明确未来努力方向

本次期末考试，我所带七年级107班的语文学科名次相对其他兄弟院校，有一定的差别，本人认真进行了思考，原因主要有下述几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了个别教师的积极性，但对教师基础知识的练习不够，致使学生基础知识掌握不认真;

2、对知识点的检查落实不到位，部分差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习;

3、对差生的说服教育缺少力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

下学期改进的措施：

1、进一步强化对新课改的了解，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力改善课堂教学的效益。

2、狠抓检查，落实对知识点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐渐转换进步;

3、加强学员的阅读训练，开阔学生的视域，拓宽学生模式，提高学生缓解问题的能力;

4、采取举措，加强锻炼，落实知识点。

5、加强对教师的管控教育，努力改善教学成绩。

6、群体育人方面的工作还必须进一步强化。特加是应重视与班主任之间的联系，共同解决所任学校班级学风方面存在的问题。

学校英语教师工作总结5

历经一学期的尽力学习跟探索，应该说有了进步，在课堂效果方面，全体教师都有了不同程度的提升跟发展，不同的学生都可产生非常合适自己的数学学习的方法。

一、充分了解理解物理课程模式跟思想

定位于面向全体，以大面积提高合格率为尽力方向，有效地发展学生的英语素质，挖掘他们的潜力。这一学期的最大变化就是师生关系的转变，师生之间基本上形成了和睦融洽的民主关系，上课时的氛围非常以前最活跃，学生可在学习英语的过程中感受幸福与成就感，大部分学生基本养成了良好的自主习惯。

二、按照英语课程的规定组织上课，并不排斥英语课中的强化训练

我们初一(3)班的语文成绩有进步，初一(5)班的英语成绩也不错. 我们为这个成果的获得付出了长期的劳动跟反复的探索，学生的基础差是客观现实，从另个视角来说，基础差也表明发展的空间大，只要手段得当，使学生造成学习兴趣，不抵触数学教学，那么，发展也是程度的问题了。

我们根据大概的学生总体的平均接受水准来设计教学，以单元测试为评判和反馈模式，采取鼓励——激励——尝试——提高的结构评价，每次测试时，以第一次检查时结果为学生的标准起点，让学习还不是很认真的同事，准备3~5天，然后再进行补偿检查，这样，在心理上消除了学生对评估的焦虑，激发起学生不服输的梦想，和他人非常，和自己的曩昔比较，学生不再厌烦第二次检测，而是渴望跟急切期盼，从而超过了我们的预期效果。

本学期我们秉持数学课思想观念，循序渐进，发展学生的独立研究素养，在动手、动口、动脑中建立自我。利用合作学习将自我的体会跟体验加以交流，在辨析中阐述知识的内在规律跟寻求最佳的学习方法。在疑难问题上，学生能够各抒己见，登台讲解，思路开阔，提高了素质，淡化了单纯的记忆。

在课堂教学中，我们初一重视实践操作能力，让学员在教学上、课下动手制作玩具、学具，变抽象为准确，然后再从详细中写实，实现了形象思维和抽象思维的合理更迭。

重视数学阅读。在阅读中实现读——听——说——写——思的协调一致，特别是探讨条件的联合思维让学员保证了阅读时构想，条件记忆跟结论分析的有机统一。苏霍姆林斯基说过：“只有把记忆的尽力和反思的拼命结合上去，只有在对周边世界的现象跟规律性深入探讨时，才可能有真正的智力发展”，读是练习这些结合的有效方法。

总之，这一学期的课改实践努力，我们收获了不少，但也是许多不足，如后进生转化一直非常缓慢，过程性评判缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在，随着学生思维的差异，课堂组织的方式也应不断的升级的有关探索还不是很到位等等，我们将在之后的实践中，创造性的再次构建、解决。

走进21世纪，社会对学生的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美丽的今天奉献自己的力量。

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