《葡萄牙舞》中班音乐教案设计

活动目标：

1、通过欣赏和即兴表演，体验音乐《葡萄牙舞》欢快跳跃的心情。

2、通过故事跟图形谱，了解音乐结构和编排舞蹈动作。

3、让儿童体验乐于助人的幸福。

活动准备：

音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的照片、黑板、图形谱

活动过程：

一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的注意力。

二、感受音乐。（放主旋律音乐两次）

1、欣赏音乐。

提问：你唱了这首乐曲有哪些感觉？听音乐时你想起了哪些？

2、即兴表演。（放主旋律音乐两次）

师；请你边听音乐边把你想起的东西跳出来。

三、听故事。

有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的照片）她有一个很好的同学叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢！有两天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到那里了呢？正在丫丫着急的时侯，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了那里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那些国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那些国家的是房子都很奇怪的，你到了就明白了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去幼儿园舞蹈教案范文，丫丫出发了。

四、分段了解音乐结构跟创编舞蹈动作。

1、出示两段纸做的道路的截图。

教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把双手伸出去一起帮她数数？

教师拿着丫丫的`图片在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。

2、拉拉是如何走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。

听音乐小朋友和同学一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）

3、出示两座山的截图。

教师提问：丫丫前面有几座山？（两座山，过一座河需要跑一段路。）山很高，丫丫爬不出来，只有钻山洞了。

3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作跟走路的动作。

请小朋友到后面来排练动作（钻山洞——走路——钻山洞——走路），教师示范动作，并跟小孩一起表演动作。

4、听音乐小朋友和学生一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）

5、丫丫终于至了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到它们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的哪些呢？

这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。节奏为（欢迎你—艋队你——艋队你—艋队你——）这个国家的人更热情，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。

教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。

6、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她看到这个国家的房子很奇怪，房子的门最矮，要钻出来，钻下去以后又看到房子前面很大，很高。

（出示房屋的截图）

7、请小朋友创编丫丫钻进房子跟在房子里走路的动作。

教师示范动作（钻门——走路——钻门——走路），并跟儿子一起表演动作。

五、听音乐完整地走图形谱、做律动和表演。

1、请小朋友听音乐看老师走图形谱幼儿园舞蹈教案范文，老师拿着丫丫的照片走图形谱。（放主旋律音乐两次）

2、小朋友跟着同学一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）

3、老师带小朋友站在原地做律动。（加上丫丫走路的动作跟钻山洞、钻门的动作）（放第主旋律音乐两次）

4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在学生的带领下唱音乐表演。使舞者具有流动感。（放完整音乐）

5、渗透德育教育。

最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教师提问：丫丫很艰难才找到哈哈，哈哈应该说什么？我们必须向丫丫学习哪些？教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。

《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。旋律能分为两部份。第一部分由两句相同的声部构成，沉稳而又活泼，象士兵在游走，每一个乐句的曲调走向成直线形，两句旋律线像两条宽宽的道路。第二部分也有由两句基本相似的乐曲组成，急促而平缓，每个音色感觉前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来昂首挺胸走路。

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