幼儿园小班实习总结_xx小班幼师实习工作心得范本(2)

幼儿在家里是“小皇帝”，刚到幼儿园，一种强烈的失宠感会使他们无所适从，易哭，我的指导老师告诉我应善于观察儿童的心理，用爱抚、关切去看待每个孩子，使儿童感到温馨。每天我的指导老师都带领我站在旁边，主动招呼幼儿，接待幼儿，说声：“×××你早!”“×××你好!”并大声问：“你喜欢哪个?”按幼儿的需求使它们自己选择。

对喜欢独坐的幼儿，先与其一起玩，然后逐渐引导用语言启发，逐渐让他跟其它孩子们一起游戏。 喜爱玩具是儿童的天性，为了让儿子喜欢幼儿园，我们打算了各种儿童喜欢的玩偶，如“游戏盒”、“小鸭游水”等，并采取诸多能运用的废旧物，例如：易拉罐、喜乐瓶、各种碎布料等自制了长期玩具，供儿童选择。在游戏中，幼儿想玩什么就去玩什么。教师不加任何限制，只参加游戏，进行指导。 (二)根据孩子特点安排活动

《纲要》中强调：“幼儿艺术活动素质是在大胆表现的过程中逐渐演进出来的，教师的作用要主要在于唤起幼儿感受美，表现美，丰富人们的审美经验，使之感受自由抒发和成就的幸福，并按照幼儿的发展跟需要，对体现方式跟技能技巧给予适时、适当的指导”。在周周演中，我们小四班演出的是“花儿朵朵开”的节目。在表演的过程中，我看到有许多孩子都能够记住自己应做的动作，即使一遍又一遍的教也无济于事。

有的小孩自己做自己偏爱的动作，有的小孩则愣在那里一动不动。在反复强化练习下，我看到孩子们不但没有进步，反而对舞台的热情逐渐消退。为让孩子们练好节目，我把表演的过程编成一个小故事，让幼儿对故事的剧情感兴趣，然后使它们扮演故事中的“蝴蝶”和“小花”。在给予了情景和角色的状况下，孩子们不但可记住它们该做的动作了，同时也可彰显这个角色一定的情感。

(三)主持召开家长会

家园有机合作能够让幼儿受到很高的发展。召开家长座谈会是家园合作的有效方式。为了开好妈妈座谈会，我进行了精心准备。家长会开始前，我先与父母进行了简单交流。如儿童的自理能力，学习能力等，并适度对家长提一些规定及建议。家长会上，除了将最近主要事务告知家长外，还对一些优秀幼儿的体现进行了适度表扬，对某些儿童也强调了特点及优化的建议。在会议结束的之后对会议内容进行了小结，并对父母的支持予以感谢。这次家长会，由于打算充分，得到了园领导、指导老师跟父母的一致好评。

(四)适当放手，让儿子做自己能做的事情

孩子自己可做的事情，一定要让儿子自己去做。只有这种，孩子能够不断进步。我们班有一个比较特殊的儿童叫豪豪。他患有轻度自闭症。平时自由散漫，不是一个人呆呆的坐着就是自言自语。当别的小朋友都自己穿裙子穿衣服的之后，他仍然呆呆的坐着，等着同学来给他穿。

有两天晚上，小朋友们都睡着自己起初穿裙子了，豪豪依然像以往一样等着同学给他穿。我刚想跑过去，金老师叫住我说：“你不要帮他穿，一定要让他自己学着穿!你要对他放手，他能够有进步。”于是，我坐在他身后，一步一步教他必须如何穿，别的小朋友都已经穿好去喝点心了，他还在穿。我说：“豪豪不要着急，你慢慢穿，老师等你。”于是他笨手笨脚的穿着衣服跟帽子。虽然花了更长最长的时间才全部穿好，但是看得出他自己也更有成就感。

后来我帮了他一个五角星，说：“豪豪今天真棒，自己会穿衣服了，明天再自己穿，老师都会帮你一个五角星。”后来的几天豪豪虽然还是很慢的一个，但是大约他起初自己穿服装了。

无论是同学而是家长，都不能为儿子做的面面俱到。尤其是对3-4岁的儿童来说，他们有极强的模仿能力，只要教两三遍，他们经常记住。同时加以适当的引导，他们会做的比想象中更好。

(五)根据季节和儿童年龄特点布置室内环境

整洁、美观、富有情趣性的气息，可以让儿童变得喜爱幼儿园。为此，我与其它学生一起对学校环境进行了美化。我们用诸多色彩，在地面上画上神态逼真、色彩艳丽的“小猫钓鱼”、“龟兔赛跑”等;墙的两边放置小型毛绒娃娃、毛绒动物;用碎布料拼做成各种“奇妙的口袋”挂在旁边，里面放着：“小卡片”、“小图书”、“小玩具”等，便于儿童自取自放，我们还共同营造了自然角，如：种植玉米、黄豆、绿豆等，让小孩观察动物发芽、生长;在水缸了养小蝌蚪、小金鱼等。

(六)对幼儿进行管理，夸奖最重要。

托尔斯泰曾说：“如果学生把对事业的爱跟对学生的爱融为一体，他他就是一个完善的学生。”由此可见，教师对师生的爱是如此的重要，而幼儿感受到老师“爱”的更直接方法就是——老师的批评!本着这个方法，在实习工作中，我在班上开展了“把关爱小兔带回来”的活动。

在星期一的例会课上，我微笑着拿出了一个手制小白兔，并模仿着兔子的动作及语气对小朋友说：“小朋友，你们明白我是一只神奇兔吗?我呀!可以看到人在心里说的话?小朋友们你们相信吗?”小朋友们都瞪大了好奇的眼睛看到这只“神奇兔”。

这时“神奇兔”又唱歌啦：“小朋友要是不相信，我今天就来看看*老师的心中在说什么，好吗?”这时小朋友的兴趣可完全被激发出来啦，他们齐声说：“好!”“神奇兔”来到我的头顶听了听，然后神秘的说：“呀!小朋友，老师心里在说——我最爱小朋友啦，最不偏爱做的事情是批判小朋友，如果之后哪位小朋友在那一方面体现得有进步了，比如上课比以往严肃啦，或者不打架啦，老师都会留给他一份‘爱的礼物’”!”“爱-的-礼-物?”“是哪个呀?”小朋友纷纷议论开啦。这时我拿起了我提前预备好的，用各式不同颜色BB纸变成的小猴贴纸，对小朋友说;“爱的礼物就是老师亲手做的，哪里也买不到的，哪个老师也没有的兔子贴纸，这小兔贴纸以后看到同学最爱哪位小朋友，它经常和谁回来，还会送这位小朋友红花贴在我们的红花台上。

到时候我们来比比看，小兔最喜欢跟谁回来，谁的红花最多，*老师最爱哪一位小朋友，好不好?”小朋友涨黑了小脸直嚷到：“好!”

这“爱的活动”开展之后，我认真地观察每个小朋友的体现和它们的差异，如我所希望的，情况似乎逐渐好转了：经常打架的渐渐下降了争执的次数，上课爱讲话的开会也更加专心了，连更帮忙的强强也在这爱心小兔贴纸的威力下受到了根本的改变。强强是个可爱小朋友，上手工课，他喜欢拿剪刀去悄悄剪旁边小朋友的裙子;上唱歌课，他喜欢用蜡笔直接在椅子上跳舞;吃饭时，他把他碗里的饭偷偷倒到对方的碗里，这样一位小朋友真的使同学伤透了脑筋。每当强强一回幼儿园，我就把握一切时机来表示对强强的“爱”：“哇，强强，你现在真丑，老师喜欢你!”“强强，今天你做操时不拉小朋友裤子啦，我既喜欢你多一点啦!”“强强，你现在午睡有进步，小兔也和我说好爱你，今天要和你回来”，“越来越喜欢强强的结果”就是：他的“麻烦事”一件件减少了，终于有两天，他的爸爸特意来到幼儿园，就最近强强的可喜变化来对我那位实习同学表示了感谢。

这一次活动让我知道了，老师对小朋友的教育管理是无穷无尽的，我们需要本着一颗孜孜不倦的心来从事这一份工作，而在这工作中更重要的是我们对儿子的爱与批评。

(七))抓好幼儿常规，建立严谨的班级制度

幼儿常规的培养，是一项常年的工作。记得有人说过，管理幼儿如同栽培小树，要经常给它培土、施肥、浇水，将它多余的枝干剪掉，使它可健康、茁壮地成长。如果不对小树进行精心的管理，任其东倒西歪，树叉横生，那么树木就无法成材，只能作为火中燃物，因此，对幼儿严格管控、制定学校常规是非常必要的。常规是幼儿园一日生活诸多活动中需要遵循的基本行为规则。良好的常规是做一个健康、全面发展的人的基本必须，是确保幼儿园各项活动成功展开的前提。

一个多月下来，对幼儿进行的常规练习有了巨大的收获。礼貌方面，幼儿可主动与学生同伴问好。书包的摆放问题上，我班利用家庭资源，将学校里的常规要求和父母交流，让儿童在家里练习整理书包，幼儿现在入园后书包都可按同学的规定摆放整齐。排队方面，我对幼儿在做操时的进、退场做了要求，让幼儿在排队时做到快、静、齐三点，并运用户外活动频繁对宝贝进行练习，现在大部分幼儿都能以最快的速度听好指令排队。学习常规上，幼儿养成认真听讲、上课举手发言、上课不交头接耳、不做小动作、老师说话不插嘴等良好的行为习惯。

常规的教育任务使我感受到了常规在幼儿园的重要性，尤其是幼儿园一日活动中的日常管理非常重要。特别是便秘体弱的儿童一旦护理不当很容易患病，对于这些儿童，日常生活中应多加注意和观察，及时提醒幼儿脱添衣服，适当为幼儿补充水分。虽然工作辛苦了点，但看到她们健康成长，家长满意，我们也高兴。

二、实习中的不足之处

在实习过程中，我也发现了自己的一些不足，如：

1.我的语言不够优美，不够吸引小朋友;表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸张;

2.评价语言过少，太笼统，不丰富，不具备针对性。

3.没有照顾到每个孩子，因而没有很好的做到因材施教。4.对于儿童的意外答案和突发行为跟语言，不能迅速地灵活地应答和处理。

以上几点是我自己反思后总结起来的，在组织活动时做得不够的地方。我们朋友之间在一起交流的之后，他们说自己也是这种不足，我也问过指导同学，得知造成这些状况的缘由是因为我们是新手，我们学到了理论常识，但实际经验较少，在未来的工作中逐渐的磨练会使我们很多不足得到优化。

三、学习中的问题

在实习过程中我做的好的方面甚至是说基本让自己满意的方面在于：

1.对于教学活动态度严肃，备课和打算充分。

2.虚心地向指导教授求助，接受指导教师的建议与指导。

3.每个活动都可完整地完成，没有虎头蛇尾匆匆结束或没有完成的活动。

4.组织活动时教态比较自然，语言明白，声音跟语速适度。

5.在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计跟准备教案、教具时，也以这个为出发点。6.大部分活动都可超过活动目标，让幼儿有所收获和进步。

在实习之后，我在幼儿管理中也发现了一些问题，自己也在不断进行探讨。这些难题主要包括

：1.幼儿园称教学活动为上课以及组织活动，它们的差别在那里，分别有哪些效果跟影响?

2.幼儿可在幼儿园学到什么?3.教师的评判语言能否能做到恰到好处?

4.社会领域活动的感情态度目标如何达成?

5.如何对待特殊儿童，比如带有攻击性行为的儿童、自闭自卑的幼儿、爱打小报告的幼儿、不合群的儿童、发展水准较高或较低的幼儿等等?

6.如何培养和完善幼儿与学生之间的情感?

7.幼儿称教师为父亲究竟是好而是不好?

8.教师能否做到对所有的幼儿一视同仁?

9.如何提升幼儿教师的地位跟待遇?

10.怎样做到使儿童老师有职业荣誉感和归属感?

11.配教在课堂活动中需要发挥什么功用，如何发挥它的作用?

以上这种问题是我在此次实习中发现的以及自己遭遇过的。我自己也反思过，可到目前，还有众多问题没有想知道的。我就会再次寻求答案，继续看到，继续思考...