《背影》说课教案

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------《背影》说课教案本文从网络收集而来，上传到系统为了给到更多的人，如果您应该使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作圆满，万事 如意！《背影》说课教案 广东省吴川市第一中学余迅 我现在所说课的词句是《背影》，它是人教版九年 义务初级小学数学课本第一册第一单元的第三篇课 文。 一、新大纲对大学数学阅读教学的要求 新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为下列 几点：一、训练学员阅读一般的现代文，能传达词句 在语言环境中的涵义和作用，理解思想内容跟想法， 了解基本的写法，具有一定的语言诠释能力。二、使 学生可用普通话正确、流利地诵读课文，背诵基本课 文中的一些精彩片段。三、初步学习各类阅读方式。 四、养成良好的阅读习惯。在“能力训练”的“阅读训练” 项中非常注重了“整体认知课文的大概内容”“从课本 中找出感受最深的语句或句子”“欣赏课文中优美精辟 的句子”“用 普 通话正 确地流 利地有 感情地 朗读课 文”“用圈点批注的方式精读课文”等等。

二、课文特点及在教材中的地位---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------《背影》是朱自清早期诗歌的代表作，作品运用 记实的技巧，通过一个特定的视角棗背影去写兄弟之 间在那特殊的社会背景之下的相恋相怜的爱情。写得 真挚而动人。此文在新丛书中编入第一册第一单元的 第三篇课文，从编者意图来看，显然出于下述几种考 虑：、通过此文去鼓励教师关注家庭生活，关注孩子 的生活与爱情。因为新丛书的第一册的编辑思想是根 据反映生活的内容编排。第一单元即家庭生活，其中 第一课《这不是一颗流星》是写祖孙关系，第二课《羚 羊木雕》是体现同辈的同学关系，此课反映父子关系， 而第四课《散步》表现的是整个家庭之间的关系，由 此可见，教材编辑的动机是应示由近及远，由浅入深 地鼓励教师了解跟反映家庭成员之间的幸福的感情。2、训练学员整体上学习与利用物理的能力，编者 将此文的训练重点之一定为“中心与段落的关系”，意 在练习学生理解作者怎么根据中心去安排段落的可 力。

3、新教材注意到了第一册的特殊的地位，一方面 注意到与小学的衔接，另一方面强调第一册教材的学 习在整个学校数学学习中的重要地位，强调语文学法 的指导、最基础的语文素养的产生与良好语文习惯的---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------培养。这三方面的要求是表现在每一篇短文的课堂当 中的。三、学生状况分析 我班甚至我校的教师语文基础差，特别表现在缺 乏正确的学习方法与良好的数学学习习惯。《背影》这 篇反映的虽说是成年人尤而且是一个知识分子的情 感，因而较为深沉，其中最大的特征“淡淡的苦恼”是 很难让那些刚上初中的教师真正的领会。根据我校学 生的实际状况，对这种一些内容进行大胆的放弃，在 课堂上不做要求。 四、教学目标与教学重点 根据以上对教材和教师情况的剖析，我将此课的 教学目标明确为 1、训练用普通话正确朗读的素养学习圈点批注的 读书方法 2、理解关键词语的涵义 3、体会中心与段落层次的关系 4、通过学习课本引导学员观察爸爸的生活与情 感，主动为父母分忧解难 教学重点是目标 2、3 课文 2、3 两段对于表达中心的作用是本文的难点 五、教学方法与课堂方法的利用---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------“教材无非是一个例子”（叶圣陶语），但教材既是 一个很特殊的反例，它与数理化的事例不同，首先， 它是一个综合性的复杂性的事例，从不同的方面可以 有不同的种类；其次，这个示例本身也很重要。

因此， 一方面，我们应将这一例证用好用足用得其所，另一 方面，我们还不能得意而忘言，得鱼而忘荃，可以说， “言”“荃”更为重要。“整体阅读，以语言训练为主”是我上这节课的指 导思想，在教学方法的选取上主要表现这一点，在处 理课本时，先使教师通过听读、朗读等方法从整体上 进行充分的认知，并对重要的字词进行练习；再对的 大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的 阅读训练，着重练习词语的利用跟关键段落的理解。 最后对“中心与段落的关系”进行领会与预测。在课堂 中充分激发师生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨 论、质疑、课堂练习等方法让学员动脑动手。为减少课堂教学的容量和提升精度，采用投影， 播放录音等媒体。六、学法的指导和学习习惯的培养 对于我们的教师来说，学法的指导和习惯的培养 显得异常的重要，这是迈向主体性学习的更根本的途 径。因此，本课非常重视以下四点---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------、用普通话正确地朗读 2、学习使用圈点批注的方式 3、对基本语料的累积 4、根据间接经验学习体验生活 七、教学过程设计 本课课堂时数拟为二个课时 第一课时 第一课时的课堂要点有：听读、朗读训练，语汇 积累，圈点批注与整体阅读，大致内容的理解与掌握。

具体为下列几个环节： 一、导入，激发情感，创设氛围 提问： 1、在你的生活中谁更让你感动，最令你感动的是 什么？ 2、而在我们现在所学的散文家、诗人，学者，民 主战士朱自清的《背影》中谁是让他更感动的人呢？ 而更令他打动的既是什么呢？ （第一问的设计表现英语与学生生活的联系，让 学生由生活中的准确形象出发；第二问旨在唤起学生 的阅读需要，同时，也反映了对预习的要求） 二、朗读训练 1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调伤感的戏剧）---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档语文背影教案范文，如需本文，请下载--------------要求：将这些自己读不准的字标出记号；将自己 不能理解的词句框起来2、正音练习（幻灯出示，见附一） 教师对这种词领读两遍 3、朗读 、2 段一组同学读，3、4 段二组同学读，5 段全 班老师读，6 段三组同学读 （朗读是数学学习的重要手段之一，而我们学生 最薄弱的只是这一点，是顺其自然，还是积极去改变， 我选择前者，初一时期是练习朗读的关键时期，如果 此时不加以强化语文背影教案范文，到了高年级再去补已经很难有成效， 心理学认为人发展某些能力具备关键期，朗读能力发 展的关键期就在学校跟大学阶段。

根据学生实际，初 一第一学期朗读要求为恰当，对一些教师读不准的词 语，采用英文学习学校单词的方式，教师进行领读。） 三、圈点批注与整体阅读训练 、阅读全文，用规定符号进行圈点批注 批注要点 ）、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框 框 2）、关键语句（或写得好的语句）用波浪线 3）、有疑问的地方，用空格再加问号---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------4）、用双竖线和单竖线划分层次 （这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔 不读书的习惯，既是对课文内容的进一步熟悉，又是 个种发现式的学习过程，当然虽然是高中的学生，不 能做很高的要求，能够有所批注，不论对错都是可贵 的） 2、简要说说批注的地方并借口（找成绩好的朋友， 旨在给其他的朋友作出示范，教师能在师生阅读时巡 视，找这些批得很好的同事发言。教师能按照此收集 反聩信息） 3、词汇积累——课堂练习二 （写完后对照课本，找出写错的字并纠正） （词汇是语言的材料，切实贯彻，此练习一方面 设计听的素养，一方面训练词的含义，一方面练习正 确书写，一石三鸟） 4、阅读尝试训练（提问讨论） 1）“我”与母亲最后一次相见是在哪个时候？什么 地点。

（理解记叙要素） 2）我与母亲是在一种怎样的背景下见面的？从文 中找出写见面的背景的语句。写出了如何的一个背景。 3）文中一共写了几个背影？---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------4）文中一共写了作者几次流泪，找出那些词语？ 5）对本文的中心有下列几种看法，你觉得正确的 是，简要表明理由。 A、表现女儿疼爱妹妹 B、表现女儿的生活艰苦和老境颓唐 c、表现女儿体谅父亲 D、表现女儿疼爱妹妹，儿子体谅父亲，父子之 间的美丽情感 （重点讨论解决 2、5） （尝试训练的设计的目的是测试整体阅读的效果， 同时缓解一些次要的目标。提问 5 的设计可视作是对 此课的小结） 四、作业布置 1、将预习提示中的词句的注音和解释抄写在作业 本上。（语料的累积，习惯的培养，这类训练表面上看 较为机械，但对低年级学生是有效的，所以是必要的） 2、完成课后训练七（不通过其他参考书，做错没 关系，做在书本上） 3、熟读课文 第二课时 第二课时的课堂要点是重点段落研读、关键词语 意义的品读、理清本文的层次与构架体会中心与段落---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------之间的关系、比较阅读训练。

如果说第一课时侧重于 基础素质和基本习惯，是整体认知课文，那么第二课 时主要是突破重点难点、完成主要目标并进行迁移训 练。第一课时的铺垫，第二课时是演进。主要课堂环节如下： 一、重点研读第五段（朗读、讨论） 1、上节课我们了解作者一共写了四个背影，那么 作者写得更具体的是哪一个？朗读这一段，注意其中 的一些句子，等一下要求你们写下来。 引导学生研究删后补出的短语的涵义和作用，教 师进行适当的点拔 A、两个“黑”字 B、三个“布”字 c、“蹒跚”“肥胖” D、“两手”“两脚” E、不要“向左”两字行不行，为什么？ 2、为什么“将柠檬一股脑儿放在我的皮帽子上” 而不是“轻轻的”或是“小心地”？请一位同学表演一 下？ 3、父亲为什么“扑扑身上的泥士，感到很轻松似 的”，“似的”二字除去可不可以？ 4、作者为什么见到这个背景“眼泪”很快地流出来---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------了？又为什么赶紧拭干了泪？ 5、这一次流泪与第一次流泪有哪些不同本文从网络收集而来，上传到系统为了给到更多的人，如果您应该使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作圆满，万事 如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------