小学一年级音乐教案范文

假使心灵是一座城堡，那音乐就是进入这座城堡的门，想要走入这座城堡，就需要开启这扇音乐之门。下面小编为你们整理分享的是关于学校一年级音乐教案范文，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

一年级音乐教案篇一

教学目标：

1、能用自然的嗓音演唱曲目，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方式演唱曲目《小树叶》。

2、能够按照音乐简单律动，并可创编动作。

3、能够感受母子之间的感情。

4、会用合适的打击乐器来为歌词伴奏。

教学重点：

1、用充满情感的嗓音演唱《小树叶》

2、能按照乐曲简单的律动并编排动作

教学难点：

1、歌曲第三乐句的节奏跟歌曲搭配7。 7 | 77 65 | 6。 1 |2 -|飘 呀 飘呀 飘向 哪里春 天 春天 我会回家

2、歌曲情感的展现教学准备 课件 沙球 碰铃

教学过程：

生听着《秋天》的伴奏乐曲走进教室

一、组织教学，师生问好

二、引入师

度过炎热的秋天，我们迎接了寒冷的春天。秋天有什么变化呢?(生自由)生：叶子开始变白，秋风一吹，落出来，沙沙的声音师：你可用动作来体现小树枝飘落下的样子么?师：你表现的真好!我们一起来学学树叶随风轻轻飘动的样子吧!(学习简单动作，为中间律动铺垫)“沙沙沙”，听，小叶子好像在唱歌，他遇见什么事情了?你们想知道么?让我们一起竖起小耳朵，仔细聆听。(播放歌曲)

三、新授

(一)学听歌曲第一节

1、初听歌曲问：小叶子出现哪些事情了呀?生：小树叶离开了父亲(出示歌词)

2、有节奏的读出第一段歌词师：哦，原来是小树枝被秋风姐姐吹离了树母亲的怀抱，你唱的真仔细!小叶子离开母亲，他会飘向那里?心里会担心么?我们给树妈妈问问它，好不好?(好)小树叶是用力离开母亲的，所以我们也应轻声的问它。(师领学生：飘呀飘呀飘向那里?心里可担心?)师：跟着张老师一起来一遍(整段歌曲朗读)师：小树叶离开母亲了，妈妈心里害怕呀，我们看看母亲是以如何的心情来问小树叶的?

3、复唱歌曲，感受担心、害怕的心情生：妈妈很温柔很大声的问小叶子，好像太痛苦师：哦，妈妈担心小树叶会讨厌，所以他说的既慢又轻，我们一起跟着音乐学树母亲这样，用连贯、柔和的声响轻轻问问小树枝吧，(随乐曲朗读歌词音乐教案范文，再次展现情绪)师：小朋友们表现的真棒!请坐。

4、学唱第一段(以情带声，提醒学生心中恐惧时的声音，声音连贯，优美。)师：树母亲怀疑小树枝会讨厌，你们也害怕小树叶么?(担心)那就让我们用歌声来抒发对小树叶的关心吧!

(1)师模仿秋风“呼”哼唱旋律一遍，生学听 注意情绪

(2)分句学唱，处理难点

(3)整体演唱5、律动第一段音乐师：我们也来做一回小树叶动起来好不好?(好)还记得秋风是如何吹的么?心里可担心该如何表示呢?(生上前创编动作)师：我们一起跟着音乐唱起来吧!张老师请碰铃的小朋友到后面来也帮我们一起伴奏。

(二)学唱歌曲第二节

1、师范唱师：小树叶离开了父亲，他会担心吗?听听张老师是如何回答的。注意张老师的心情跟声音，和前一段有哪些不同(师范唱)生：情绪变的高亢了，声音清脆了师：从张老师的演唱中你觉得小树叶他担心么?生：不担心

2、听第二段录音师：小叶子一点也不担心，他十分的勇于(引导说出勇敢)!让我们一起来听听勇敢的小树叶是以如何的话来提问妈妈的!(歌曲范唱)问：小树叶是如何回答的?(引导说出“春天就会出来打扮树母亲”)师：小树叶真是个坚强、乐观的好孩子呀!你们喜欢这片勇敢的小叶子么?就让我们像小树叶那样，勇敢的、欢快的听上去吧!(唱的之后声音跳跃一些)

3、律动第二段音乐(让教师尝试自己来创编，哪怕是一个动作，勇敢的样子，沙沙的树枝散落的动作，然后教师再总结归纳，把他们的动作组合出来。)师：小树叶真勇敢呀!你想用哪个动作来表示小树叶的勇敢?(生创编动作)师：小树枝说他会打扮树母亲，张老师来当树母亲，小朋友们是小叶子，你们会做个哪些动作来打扮我呢?(生自编，统一动作)沙球的小朋友也一样，当作小树枝沙沙沙，给我们伴奏

(三)整体演唱。

1、分角色演奏，老师唱第一段，学生听第二段，了解领唱与合唱的演奏方式。师：你们都是妈妈的好孩子，这么关心女儿，妈妈认为好开心啊!就让我们完整的体现树妈妈跟小叶子之间深厚的夫妻情吧!张老师当树母亲来演奏第一段，小朋友齐唱第二段，记得听出轻快跳跃的声音来哦。(提醒两段情绪的变化)。

2、请一位学生来演奏，下面学生合唱。师：我还想请一位小朋友到后面来领唱，其余的小朋友在以下齐唱，我们来试试。

3、完整演唱，加上律动。师：你们表演的真好!这首歌还没有名字呢，咱们来帮它起个合适的名字吧。小树叶

(四)表现师

歌曲有了好看的名字，现在我们加上打击乐器，一起完整的来演唱一遍吧!

(五)游戏“扫落叶”

(六)拓展师

秋天到了，外面的世界都出现着差异，不仅仅树叶变白落下去，还有众多农作物也成熟了，我们一起去看看有什么!(FLASH《秋天多么美》)师：秋天美不美?你们喜欢秋天么?(喜欢)

四、小结师

今天我们一起去了解了美好的春天，还认识了一片勇敢的小叶子，你们认为小树枝可爱吗?希望小朋友们也可像小叶子一样，热爱生活，勇敢的面对一切，祝我们的小朋友快乐成长!就让我们随着音乐声，一起当一片小叶子，跟着张老师飞到旁边的世界去听听吧!律动出教室

一年级音乐教案篇二

课题：唢呐配喇叭 总课时数：第1节

教学内容：

1、歌曲：唢呐配喇叭

2、歌表演

3、综合训练

4、欣赏：快乐的小熊猫

教学目标：

1、指导学生用简练、优美的嗓音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习舞蹈前踢步、后踢步。

2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择适合的伴奏型。

3、通过欣赏《快乐的小熊猫》，培养教师识别音乐情绪的素养。

教学重难点：学听并演出曲目

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：同前节

二、综合训练

1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。

2、教师再演奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。

三、学听歌曲《唢呐配喇叭》

1、导入：同学们，我们在这个学期都学习了那几种乐器?

(碰钟、木鱼、三角铁、双想筒)

今天啊，老师再帮你们介绍两种乐器-唢呐、喇叭。

2、教师范唱。请老师说说感受。

3、有情感、有节奏的朗读歌词。

4、教听法学唱情歌。

处理：注意咬字要清晰、准确。

声音应连贯，保持愉快、热烈的心情。

5、请学生自己选择钢琴为歌词伴奏。

四、表演歌曲：

1、请老师将书上的几个动作做一做。

2、教师带领师生练习。

3、请一部分学生用钢琴、一部分学生用跳舞来演出曲目。

五、欣赏：快乐的小熊猫。

1、教师介绍：管弦乐曲《快乐的小熊猫》是音乐电影《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。

2、初听音乐，请同学们说说有哪些感受?

3、分段细唱音乐，请同学们说说每一段分别讲述了哪些?

请同学们分别说说可以用哪个色彩和线条来表示?

4、最后复听全曲，请学生跟随音乐做做动作。

六、听音乐下课。

一年级音乐教案篇三

第一课时

教学内容：

1.听赏《中华人民共和国国歌》。

2.学听歌曲《国旗国旗真美丽》。

教学目标：

1.能安静地倾听音乐，并了解在哪个场合下应听、奏国歌。

2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声跟钢琴不同的音质。

3.学听歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

教学过程：

(一)听赏《国歌》

1.引入新课。

教师简单介绍每位国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在听、奏国歌时一定要起立。面部表情要端庄、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

2.可向学生回答：在哪个场合、情景下听、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一到两位学生补充。

3.介绍国歌的由来，并唱合唱和铜管乐演奏的军歌，使师生体验人声与钢琴的不同音色。

4.教师启发学员简单阐述，用钢琴独奏和音色演唱《中华人民共和国国歌》给她们的不同感受。

5.播放奏国歌、升国旗的场景，让师生知道奏国歌、升国旗的联系。

(二)学唱《国旗国旗真美丽》

1.教师能使学员自己谈一谈，国旗的图案、颜色、五星的排列、象征含义等国旗知识。

2.教师播放乐曲录音或范唱一遍，以引起学员学听歌曲的兴趣。

3.教师带领学员将歌曲按语言节奏朗读一遍。

4.学生跟着老师分句模唱歌曲数遍。

5.教师引导学员，以接听方式熟唱情歌，如老师听“国旗国旗”，学生接听“真美丽”……

教学评价：

1.是否可安静地听音乐。

2.是否了解在哪个场合下，唱、奏国歌。

3.是否可用自然的嗓音学听曲目《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。

教学反思：

第二课时

教学内容：

1. 认识常用课堂打击器乐碰铃、响板。

2.听赏歌曲《我爱北京》。

教学目标：

1.能有兴趣地唱《我爱北京》儿童歌曲。

2.认识碰铃与乐器，并了解正确的演奏技巧。

教学过程

(一)听赏《我爱北京》

1.教师播放歌曲《我爱北京》，引导学生欣赏，初步展现歌曲的情绪。

2.引导学生在听赏时接唱情歌中的衬词。

3.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

(二)认识打击乐器：碰铃、响板

1.教师向师生展现乐器实物，演示基本的表演形式，并使学员识别两种打击乐器的不同音色。

2.教师将乐器发给学员，在学生的指导下学会正确的敲击方式。如乐器数量不够，可轮换进行。

3.教师出示卡片

碰铃 dang dang dang dang

da da da da da da da da

响板

学生在校长的指导下统习演奏。可分组交换训练，每一人为一组作乐器交换。

教学反思：

第三课时

教学内容 ：

歌曲《草原就是我的家》

教学目标：

1、通过本课的学习，让学员体会蒙古音乐的风格特点，指导学生有情感的演奏曲目。

2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

3、引导学生互相合作，创造性的参加戏剧活动的演出实践活动。

教学重点难点：

1、让学生体验蒙古美术的格调特点，指导学生有情感的演奏曲目〈〈草原就是我的家〉〉。

2、能小组合作进行表演、绘画跟打击乐的编创活动。

教学过程：

一、激发兴趣

(一)律动(简单的蒙古动作)，刚才我们做的哪些动作?你了解我国那个民族最喜欢骑马?蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的外号“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢?他们的生活是如何的，我们一起去看看。

(二)出示课件，简介蒙古族的风土人情(背景音乐)。

1、蒙古的地域、大草原

2、蒙古族的风俗

3、蒙古人民丰富的生活(善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞)。(看，这是我们祖国国土的版图，象一只魅力的大公鸡，图中蓝色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有魅力的草地，珍珠般的河流，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的月亮洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带给了朝气。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌舞蹈，每到新年他们穿上盛装唱歌舞蹈来歌颂草原、赞美家乡。

(三)舞蹈导入，今天老师就帮他们跳一段蒙古舞蹈：

1、老师自跳，学生拍手伴奏

2、师教几个动作跟学员一起跳起来(讲解蒙古族几个动作的要点如：硬腕、硬肩、骑马的动作)

3、师生一起跳起来

二、新课教学

(一)、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了(完整聆听歌曲)。

(二)(你看到蒙古小朋友都听了些什么)读歌词(可用动作提示)

(三)请同学们跟音乐大声听一遍。

(四)你们听的真好听，老师还想再唱一遍

(五)如果他们也骑上小马奔驰在草原上，心情会如何?现在令我们也来试试。(处理歌曲情绪)

(六)下面一起跟琴来听(纠正错误解决难点)直到唱好

(七)这么好看的歌，我看有的朋友都忍不住跳起来了，让我们边跳边听(跟伴奏)

三、编创与表现

(一)课件出示三个蒙古包(让我们来说说里面都有哪些)红色--请他们跳起欢快的跳舞，听清要求:

你们可以用老师教他们的蒙古舞动作或自己编创的动作

的跳,无论如何跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上跑到自己的座位上去.

评价: 刚才他们展现了自己优美的身姿,我看到有的朋友跳的挺好,但也是几个同学做的不够大胆,希望大家在之后的活动中大胆的展现自己.老师了解他们一定行。

黄色：请他们用打击乐为翻唱伴奏，听清要求：

老师打算了一部分乐器，有的朋友有，有的同事没有，没有的朋友请你用全身的各部位或周边的物件来为乐曲伴奏，比如：拍脚、拍手、用脸打梆子等等。有乐器的朋友请你用自己偏爱方式为歌词伴奏，注意应跟上乐曲的节奏，音乐停伴奏也要停。

评价：同学们做的挺好，特别是没有乐器的朋友更出色，请有乐器的朋友把小乐器给身边的朋友我们再来一遍

一起来看白色的蒙古包里面有哪个

绿色：请他们用手中的笔触绘制出美好的草原

听清要求：我把朋友分为三组，老师为他们打算了彩笔和粘帖得照片，请他们每一组的同事分工合作有的贴有的画共同完成一副美丽的图画，现在开始。分组讨论编创(放音乐)

评价：谢谢大家为我们展现了一副这么美的草原画卷，谁能不爱这么美的草原这么美的家乡

四、总结

让我们在这美好的草地唱出来跳起来吧,让我们跟蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。(放音乐师生同欢乐)

教学反思：

第四课时

教学内容：

1. 歌曲《我爱家乡音乐教案范文，我爱祖国》

2. 歌表演《娃哈哈》

目标：1、理解歌词，感受歌曲的轻快、活泼，初步萌发爱祖国的感情。

2、初步认识新疆民族歌曲的特质，感受曲子的韵律美，喜爱戏剧活动。

准备：挂图、磁带、录音机

教学过程：

(一)学听《我爱家乡，我爱祖国》

1.教师挂出中国地图跟长江、黄河风光图，介绍长江、黄河，并请学生强调长江和黄河在美国地图上的位置。

2.教师将歌词范唱一遍，或播放录音。使学生初步认识歌曲的歌词、节奏跟情感。

3.跟着老师有表情地分句轻声学听。

4.请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

(二)歌表演《娃哈哈》

教学过程：

1、欣赏歌曲。

教师语言提示，帮助儿童体验歌曲中快乐的氛围。

2、理解歌词。

教师出示挂图，帮助儿童理解歌词，重点理解“和暖”、“照耀”、“开颜”等词汇。

3、继续欣赏1~2遍。

教师和儿童共同设计简单动作或儿童自由随音乐做动作，来体现歌曲内容，让幼儿在快乐的气氛中愉快地唱歌，进一步展现欢乐的氛围。

4、教师演出一遍，幼儿欣赏。

5、请儿童跟着老师一起舞蹈，感受音乐活动的幸福。

6、教师介绍曲子的民族特质，让儿童知道音乐在我们国家有显著的地方。

教学反思：

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