小班音乐赏析教案(10篇)(2)

教师指导语：歌曲后面的家是哪个样貌的？他们偏爱吗？你有哪些感觉？

过渡语：幸福的家庭里每一天出现着一些美好的事情，在这个富有爱的家庭里，有谁呢？它们觉得爱是哪个呢？我们再闭上双眼静静的来听一听。

3、再次欣赏歌曲，进一步诠释歌曲和谐、温馨的气氛。

提问：在这个富有爱的家庭里，有谁呢？它们觉得爱是哪个呢？

4、分段欣赏。

第一段：（1）"儿子觉得爱是哪个呢？

（出示照片）爱是不喝酒，陪我一同散步。

第二段：（2）"那孩子觉得爱是哪个呢？

（出示照片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情异常多，这是乏味，可是父亲从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的菜品，这是父亲的爱，让我们认为更舒服。"第三段：（3）"那母亲的爱是哪个呢？

（出示照片）父亲的爱是付出让家里哪个都不缺。

第四段：（4）"你看，这是美好的一家，大家都在付出自我的爱，享受着对方的爱；爱在你的家，爱在我的家，爱在我们的家。"5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温情。

（师："让我们一同我们的动听的嗓音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"学生与幼儿一齐用动作演出）6、欣赏聋哑人手语演出。

孩子们，我们是快乐的孩子，我们有着儿子媳妇、爷爷奶奶、哥哥姐姐的体贴，我们无法用小眼睛说起来，也无法用动作做起来。但有一群人他们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一同来说说。

7、小结：

"我们幼儿园也有一个美好的你们庭，小同学们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份欢乐、幸福的觉得永远留在我们的身边吧！

小班音乐赏析教案第7篇：

幼儿园小班音乐欣赏：

幸福拍手歌

活动目标1、感受歌曲增添的快乐。

2、并用表演和肢体语言来体现歌曲中的应答部分。

3、喜欢歌曲理解歌词资料。

活动准备1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、乐器：沙锤、圆舞板若干。

3、手偶：小熊、小马、小兔。

活动过程1、导入活动。

教师："小同学们，当你快乐的之后你会如何做？让我们看看歌曲中是如何做的。"播放乐曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。

2、经过主角舞台的形式练习应答部分的声势节奏|××|。

（1）"明日我给你们还请来了三个好同事．让我们来问问他们快乐的之后会做哪些。"（老师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌曲资料的照片，引导幼儿理解歌曲的资料，学习有节奏地诵读诗文。指导幼儿发音要清晰确切、有节奏感。

幼儿："（小熊、小马、小兔）当你快乐的之后你会做哪些？"学生以动物的口吻用歌唱的方式提问。

小熊说："当我快乐的时侯我会拍拍手，请你们跟我一同做！（唱）即使感觉快乐你拍拍手，如果觉得幸福你拍拍手，如果觉得幸福你拍拍手，啊那么你们都来一同拍拍手。"小马说："当我美好的时侯我会跺跺脚，请你们跟我一同做！（唱）即使感觉幸福你跺跺脚，如果觉得幸福你跺跺脚，如果觉得幸福你跺跺脚啊，那么你们都来一同跺跺脚。"小熊说："当我快乐的时侯我会拍拍肩，请你们跟我一同做！（唱）即使感觉快乐你拍拍肩，如果觉得幸福你拍拍肩，如果觉得幸福你拍拍肩啊，那么你们都来一同拍拍肩。

(2)引导儿童回忆小动物们体现幸福的方式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这种声势动作加入到歌曲中。

教师：小同学刚刚小熊、小马、小兔幸福的之后它做了哪些动作？（拍手、跺脚、拍肩。）播放乐曲和幼儿一齐做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。

3、根据已有经验创编歌词。

教师："小同学们，想一想当你快乐的之后就会做哪些？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入乐曲当中，进行演出。

4、用表演和肢体语言来体现歌曲中的应答部分。

(1)每个幼儿自我选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为歌唱词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏|××|为应答部分伴奏；进行合作演出。

（2）两组幼儿交换乐器，进行合作演出。

教师提醒幼儿看指挥。

活动提议活动延伸：能够组织儿童进行绘画活动--快乐的笑脸。

区角活动：可在戏剧角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

领域渗透：结合语言活动，进行交谈--快乐的生活，使幼儿懂得什么是快乐。

小班音乐赏析教案第8篇：

幼儿园大班音乐赏析教案：青蛙合唱

活动名称：青蛙合唱

活动目标：1、初步感得到并用声音与动作创造性地体现音乐的高低与优劣变化。

2、喜欢欣赏音乐，初步养成良好的欣赏习惯。

活动准备：1、准备一大一小的两只兔子教具。

2、教育挂图《青蛙合唱》

活动过程：1、谈话引入，吸引幼儿兴趣。

师：长满荷叶的池塘里来客人了，你们猜是谁呢

2、出示一大一小两只大象，模仿鸭子的声音向幼儿问好

师：呱呱呱。小同学们好，我是小青蛙（老青蛙）

3、经过学生示范，引导儿童体验并尝试用声音体现老兔子低、粗、哑、响的声响与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

师：小青蛙和老狐狸的声音是如何样的，谁来学一学。

4、引导幼儿欣赏音乐，提出要求

①第一遍欣赏

师：青蛙要歌给我们听。教师要考考大家的小眼睛，注意听哪个时候是小狐狸跳舞，什么之后是老兔子说话。

②第二遍欣赏

教师启发儿童用相应的动作表现

师：小同学都听的好认真，把小青蛙和老兔子都认下来了。那她们能不能在看到小青蛙的时侯，双手举过背部做青蛙；看到老兔子是，双手放在肩膀附近做青蛙。我们来试试吧！

③全曲听完后，教师把最后一句再谈一遍引导幼儿讨论

师：这之后是谁在唱歌？

教师小结：原先是小狐狸和老麻雀一齐在跳舞，这种说话的方式我们叫“合唱”。

5、出示教育挂图，帮忙幼儿进一步体验戏剧的节奏与结构。

师手持青蛙教具（左右各持一种）跟着音乐在涂上按节奏演示：荷叶的大小代表音乐幅度的强与弱，一张代表一小节。力度强的小结大兔子跳到大荷叶上；力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上；最后两小结大小青蛙一同跳。（学生手持教具跳时，根据音乐的强弱加重或减少跳的幅度和弧度，让儿童从学生的动作中也感得到音乐的强弱。）

6、组织幼儿游戏

师：今日的兔子合唱好听吗？（好听）那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

游戏前鼓励幼儿自我反思并尝试缓解以下问题：“老兔子必须跳的重还是轻？小青蛙呢？”

第二遍游戏时幼儿可提高学青蛙叫，并感受最终一句合唱部分和谐的觉得。

7结束

师：游戏好玩吗？(好玩)这样好看的游戏我们去和其它小同学一同玩吧。

小班音乐赏析教案第9篇：

小班音乐赏析教案《摇篮曲》

活动目标：

1．感受摇篮曲的沉静、温柔，能够在摇篮曲的情景中用力地哄小孩入睡。

活动准备：

1．人手一个布制玩具，一个摇篮。

2．《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲

活动过程：

一、情境导入。

师：你们知道这是谁吗？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在唱歌：我要吃饭！我要晚上！

师：小孩子有点累了，要吃饭了。你们睡觉的之后，爸爸爷爷是如何哄你们睡觉的呢？（幼儿讲述并模仿）

师：刚刚有小同学说父亲母亲是让人们听音乐入睡的，那我们今日也来试试用这个方式来哄娃娃睡觉吧

二、选择欣赏音乐，经过相当理解摇篮曲的特征。

1、播放两段不一样的音乐，供幼儿选择。

教师那里有两首欢快的曲子，选哪一首呢？

2、播放幼儿选择的音乐。

师：听一听这首歌曲适宜吗？为什么？（按照幼儿的选取放乐曲。）

师：我们再听一听另外一首怎样样？

师：我们应当选哪一个呢？

三、创设情景，完整欣赏乐曲。

师：好的，让我们选这首安静、优美的摇篮曲给孩子听吧。

教师抱娃娃进行体现，使儿童进一步诠释、理解摇篮曲的风格特征。

四、根据儿童讲述的体会，教师介绍摇篮曲的特点。

师：听了这首歌曲娃娃已经快醒来了。为什么娃娃听了这首歌曲安静了，想吃饭了？

小结：这种很优美，很平静地戏剧叫摇篮曲，摇篮曲是专门哄小孩入睡的曲子，你们小的时侯，妈妈应该也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。

五、幼儿跟音乐展开联想，进行体现。

师：在他们很小的之后，妈妈是这种唱着歌哄你们睡觉的。今日，我们也来做妻子女儿哄小孩睡觉吧。你们的小孩都在小床上等他们呢。

孩子们都睡觉了吗？嘘，不要叫醒他们，轻轻把娃娃放在床上去，帮她们盖好衣服吧。爸爸爷爷们都去旁边吧，让孩子好好吃饭吧。

活动反思：

在小班上学期我想让儿子接触到非常典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让人们初步认识音乐有不一样的类型，在音乐的活动中无法有稍深一点的探索。

而在这节活动中，我们看到：孩子无法判断哪些样的曲子才是合适睡觉的曲子，而小班的儿童也异常容易处于情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

不足的是在环节的设定上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时侯想轻柔的语言、动作和场景有些不匹配，最好在父母自然地抱娃娃听音乐入睡地之后观察它们的自然体现，在随后的环节中加以提炼。

小班音乐赏析教案第10篇：

幼儿园中班音乐下册教案：音乐赏析《种太阳》

教学目的与要求：

1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼轻快的节奏既富有幻想期望的感情，并尝试用语言进行描述。

2.经过图片理解歌词资料，并能按照歌词资料展开大胆的想象。

3.激发儿童对生命的关注和热爱。

教学重点：

初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼轻快的节奏既富有幻想期望的感情，并尝试用语言进行描述。

教学难点：

理解歌词资料，并能按照歌词资料展开大胆的想象。

活动准备：

教学挂图、课件、白纸和彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1.教师谈话，调动幼儿学习的进取性。

他们喜欢太阳吗？为什么？（由于有太阳的地方会更加温暖又柔和），世界上有几个太阳呢，有个小同学认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一同欣赏一首新歌《种太阳》。

二、基本部分

1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

提问：（1）小同学的梦想是哪个？

（2）他为什么要播种太阳呢？

（3）他想把太阳送给谁？为什么？

2.教师继续鼓励幼儿欣赏歌曲，帮忙幼儿感受歌曲活泼轻快的节奏既富有幻想、期望的爱情。

提问：

（1）这首歌词听起来如何？

（2）请你猜一猜歌里的小同学在幻想中太阳的时侯，他的心态是如何的？

（3）这首歌词是几拍子的？

3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

4.教师鼓励幼儿再次欣赏歌曲，并引导幼儿大胆跟唱。

5.教师引导儿童根据歌曲展开想象，并大胆表达起来。

（1）即使让他们来种太阳，你们想种出哪些样的太阳呢？请幼儿用笔把他画下来？

（2）他们想把种的太阳送给谁呢？为什么？

6.教师依据儿童的想象，改变乐曲部分歌曲，引导儿童欣赏，鼓励幼儿和学生一齐演唱。

三、结束部分

1.教师总结，对儿童进行感恩教育。

2.下课休息。