幼儿园大班学生工作心得总结教案950字范本汇总(2)

回顾这学期的工作，我们在园领导的恰当指导、支持帮助下，在我们中一班的两位学生的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作技巧，结合本班实际状况，采取诸多教育形式、方法、手段，以实际发展水准开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上获得了较大的进步，现将总结如下：

一、提高儿童的自理能力，使儿童身心健康成长

跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提升了，首先我们对幼儿在知道的基础上，进行部分的关注跟帮助：

(一)进餐方面：对进食慢、挑食的儿童在日常生活中多跟她们讲一些有关各种蔬菜对人身体的益处，身体的成长离不开这种饮食等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展;

(二)盥洗方面：幼儿便后洗手总是要学生提醒才能做到，后来我们运用只要有幼儿入厕出来后，就请他举起小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香?通过这个活动也让儿童可较自觉的养成便后洗手的良好习惯;

(三)整理衣着方面：本学期着重对儿童的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要遭受冬天的将至，而幼儿有许多人不会也不乐意主动整理好自己的帽子，总是随意一提，小肚皮总是露在旁边，针对这一难题，我们十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从塑造小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请儿童观看人们的小礼服和小棉袄都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其它幼儿从羡慕到模仿，其次教师在儿童大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整洁利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也受到了家长的全力配合跟支持，使幼儿受到不断的进步。

通过这几个方面的培养和训练，使儿童的自理能力受到了良好的发展，并且非常适应幼儿园的集体生活。

二、不断开展教育教学工作，增强儿童的素质教育

本学期我们两位教授以园的指导宗旨“全面加传统”的教育工作目标，结合本班幼儿发展状况，通过一日活动各个环节来推动每个儿童充满个性的发展;开展了多种方式来鼓励幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了儿童的自我保护的观念跟能力;帮助幼儿学习正确的阅读方式，培养儿童阅读的兴趣;引导儿童在人际相处中，懂得善待对方，对人有礼貌，诚实、守信;培养了幼儿积极主动参与各项体育活动;在建立了棋类特色班中，培养了幼儿喜欢下棋的兴趣，使每个儿童都学会了三到六种以上的棋类游戏。使每个儿童在原有的层次上受到全面的发展。

(一)培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流

本学期我们对于幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是强调幼儿学会倾听，让儿童倾听学生的言语指令，却忽略了自己去倾听孩子的表达。为了使儿童可较快的学会倾听的本领幼儿园大班教案范文，首先我们两位同学从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有哪些事都偏爱和学生说，可由于我们学生的失误，而导致了不良的妨碍，并且以身作则的行为，也是儿童天性可模仿的，从而让我们班上的小朋友在倾听方面有了巨大的发展，而且学生在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也提高教师与父母的交流，使师幼之间的情感又增强了一步。

(二)提高幼儿的合作观念，增强了幼儿之间的友谊

进入中班我们看到儿童在与同伴之间的合作方面有一定的缺少，并且缺乏合作的素质，在游戏跟区角活动中遭遇问题不会协商、不会分工和交流，发生冲突一直以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位学生意识到幼儿合作的重要含义，并针对这个难题我们也迅速有效的进行了培养幼儿合作观念。

1、首先为幼儿树立合作的榜样

老师在幼儿心目中有很大的威信，教师的举止潜移默化地妨碍着儿童。因此我们班上教师之间、是否可分工合作、互相配合，会对幼儿造成直接的妨碍。如，一学生组织儿童进行操作活动时，另一学生主动给着摆放、分发材料;一学生在教儿童说话，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿提供了切实的行为榜样。另外，同伴也有幼儿观察学习的榜样，我们对有合作行为的幼儿的切实评价和引导，如：在区角活动中两到三位幼儿一起合作打造积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等，教师发现后都是积极的评判和引导，从而促使其它幼儿向人们学习的意图;同时，在舞台游戏跟角色游戏中即使没有同伴之间的合作是能够进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。

2、其次教给幼儿合作的方式

教师教给幼儿合作的方式，指导幼儿怎样进行合作。比如，搭积木或玩商店游戏前，应各位一起商量，分工合作;遇到冲突时，要协商解决难题;当玩具或游戏材料不够用时，可互相谦让、轮流或一同使用;当同伴遭遇困难时，要主动用动作、语言去帮助他;当自己遭遇困难、一人能够缓解时，可以主动找小朋反协助等等。通过这种准确的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方式策略，在合作中学会了合作。

(三)在市角活动中投放适宜的材料，发展儿童的探求精神和学习棋类游戏的兴趣

我们按照园的指导宗旨“全面加传统”及结合课程主题目标，在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习发展边探索。

首先我们在科学区结合主题活动投放探索镜子的奥秘、探索磨擦起电的由来、了解油水分离的道理或者沙漏的差异等等，让幼儿通过操作了解了镜子的特点、种类、以及功能等;在借助投放不同的材料：绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等使儿童在做实验的过程中看到哪一种材料是可以磨擦带电的，那一种不是，在玩水的过程中理解了油水是分离的道理;其次我们在益智区也是借助主题投放了分类盒让儿童边操作边学习物体分类，学习图形之间的分类，认读跟书写数字等活动材料使儿童在玩中学会知识;并结合中班幼儿年龄特点投放了诸多花生米、豆类、玻璃球等使儿童练习用勺子，使幼儿的小手肌肉动作受到了训练;最后我们还在益智区里投放大量的各类棋类游戏，有民间围棋：飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等;有我们两位教授在校长的指导下结合主题目标成就设计的棋类：蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋(这两种是使幼儿练习点数的素养);找影子棋、找昆虫棋、图形棋(这三种棋是训练幼儿对图形特性的了解);找秋天棋、找冬天棋(是借助棋类让儿童对秋冬两季的特点跟他们的生活、衣着、天气变迁等有进一步的知道);有礼貌棋、好孩子棋(是使儿童通过下棋了解这些行为是有礼貌的，那些是良好的行为习惯的);识字棋是使幼儿通过下棋复习学过的汉字并学习组词;幼儿在从不了解棋、不会下棋到了解下棋的好处，到学会下棋，在这几步的过程中让儿童的下棋兴趣、思维能力、守规则意识、分析能力、智力发展等方面都受到了很高的培养。

(四)围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动

本学期我们按照《纲要》结合园本课程，开展了各种各样、丰富多彩的教育活动，开展的主题活动有：我升班了、欢庆春节(教师节和中秋节)、我爱祖国(家乡)、金色的春天、探索的乐趣、寒冷的冬天(庆圣诞节和圣诞)等活动;在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展，如在我爱家乡的主题活动中：我们首先使幼儿搜集家乡的不同的资料：家乡的风景、家乡的特产、家乡的、家乡的差异等方面来认识我们的家乡，在收集材料的同时也让幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的素养，同时我们还举办了别开生面的秋游活动，这次秋游活动我们首先跟幼儿一起商讨秋游计划，到哪里去，去干什么?注意哪些事项等都是教师和儿童一起协商的结果，其次我们把协商的结果公布于家长，请家长再进一步确认，并且我们现在秋游活动把父母吸纳进来跟我们一起共同参加，为方便父母的参加我们把时间定于周末，以便家长和我们一同活动……在活动结束后我们将家长的反馈意见搜集起来，发现父母对于此次活动予以了很大的评价和帮助支持，他们期望将来多组织累似家园共育的活动;在十一月份我们还举办了妈妈开放日活动，请父母进来了解我们的工作进展和幼儿在这半学期的发展差异，以及使父母进一步认识我们班的传统幼儿到底掌握到哪些程度，在哪一天家长和儿子一起下棋，有许多孩子都赢了自己的爸妈，而父母们虽然输了，但都很高兴、开心，他们发现了儿子的进步、看到了同学的辛苦、看到了幼儿园为孩子们创造的一切内心深处感到巨大的欣喜。

三、严格遵循保教结合，确保保育工作的顺利进行

幼儿园的发展仍然是以保教结合为主的，一切为了儿子是我们幼儿园的初衷。因此父母的安全难题、消毒工作及身心健康都经常是放到我们工作中的重中之重。

我们结合新的卫生保健体系，认真做好晨检工作、检查把关，认真做好幼儿服药工作，仔细核实姓名、药名、药量及食用时间，以免给儿童产生伤害;杜绝传染病的流行及传播，以经发现立刻隔离，并每天坚持用紫外线消毒，以便减少传染率;做好卫生消毒制度，防止病从口入。每天对毛巾、口杯进行水洗消毒，用消毒液擦拭幼儿易触摸的地方：钢琴、录音机、桌子、区角柜等，玩具每周消毒一次、图书每周暴晒一次，枕套每三天换洗一次，被褥半月一次迅速曝晒;并配合保健医师做好查体工作，使儿童健康快乐的成长。

四、班级工作的成功推进，离不开家长的辛勤帮助

随着教育的不断改革，新课程的不断推进，吸纳家长参与我们的家园共育是闭不可少的。

本学期我们不仅家长园地及每日对父母公示我们的教育目标、和教育任务外，还进行电话回访、面对面的交流等方法知道儿子在家情况及使父母知道儿童在园的状况，和父母一起为儿童的发展而尽力，这学期班上来了一位新小朋友，入园后仍然不太喜欢来幼儿园，我们就对父母进行了电话回访，了解到幼儿在家经常是父亲母亲看大的，什么事情都不会做，吃饭非常挑剔，不爱运动，了解到这些状况后我们首先跟儿子的爸妈沟通，让孩子知道我们幼儿园的课程目标、教育模式、请父亲带小孩来园一起参与我们的集体活动后，让其配合我们，首先做好家中父母的观念工作，坚持使儿童天天来园，给儿子讲道理，知道为什么要来幼儿园?帮助父母学习过集体生活…….家长在知道了我们的课程模式，熟悉了我们的教学方式后，积极主动的配合我们，经过一学期的培养，孩子渐渐的喜欢上幼儿园了，有时爷爷奶奶因为下雪下雨不想让他来园，他还说会想教师和小朋友呢;在秋游活动中我们增添吸纳家长的意见，把活动走向了风潮;在各个主题活动中幼儿搜集的各类资料跟信息都凝聚着父母对我们工作的支持跟配合;在父母开放日中我们请妈妈参与指导女孩的活动，展示我们的传统的教育，让父母进一步理解，以便更好的配合我们的工作，最后做好家长反馈工作，认真听取他们强调的看法与建议，真正做到家园共育的宗旨。

时光飞逝，羊去猴来，我们的纯真甜美的小朋友又长大一岁了。我们两位教授跟全体小朋友以及父母已产生了团结、互助、关心、爱护的家庭氛围，并把全面加传统的教育理念产生了自己独具的学校文化。在这学期里我们有成绩也是不足，更可喜的是我们在园领导的指导帮助下，更新了教育模式，完成了园内外的各项接待、检查任务，并得到了领导及同行的好评;能按照园的指导宗旨“全面加传统”的主题目标创设环境、充实区角活动内容跟更换活动材料，认真备好周计划、教育活动、书写教育笔记等等，做好家长工作，做好保育保健工作。但也存在着一定的不足，教育理念也有待于更进一步的创新，家长工作还不是很规范等，我们将再次发挥我们的优势，查找并消除存在的不足，在园领导的指导下充分挖掘家长资源，使儿童在欢乐教育中健康活动的发展。我们两位同学在之后的工作中还需不断的优化与丰富，争取再创新意!