2019篮球课课堂设计教育数学

篮球课课堂设计教学设计 一、指导观念 本课以全面推行素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导观念,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导师生自主探究式学习,真正展现学员的主体地位,并关注学生的个体变化和 不同需求,面向全体教师,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。1、按照学生生理跟心理差异设计教学方式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健 康。2、加强球类单个技术教学与实战的联系,增加田径教学的趣味性,为教师的终生体育奠定 基础。3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分激发学生的切实思维,培养教师的实践能力跟创 新精神。二、教材分析 篮球一直是学生十分喜爱的一项体育活动,运球在足球教材中占有相当重要的地位,熟练 的把握一种或几种运球技术作为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学 生的速度、灵敏、协调等身体素质。 在以前的运球教学中,教学方法和方式非常单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展 和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的课堂中,丰富了教学方法,突出节奏教学, 让学员在训练中不断的看到问题跟改善方式,然后导入主题,再借助训练解决难题。 教学重点:从感受至体会“变向”的节奏跟步骤 教学难点:手控制球跟脚步的协调配合 田径中的耐久跑相对是一个比较死板的教材,但借助对该项目的训练幼儿篮球教案范文,能较好的锻练学生 的耐力素质和信念品质。

本次课中,为教师创设了创意图形跑,能较好的促使学生的学习兴趣,发挥教师积极思维, 让学生在愉快和轻松的环境中完成训练,并起至较好的训练效果。同时在课中使学员自己感受如何能够走的轻松,从而导出本次课的重点:“呼吸节奏”。 教学重点:呼吸节奏 篮球跟耐久跑这两个教材搭配在一起,科学合理,同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特征,就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念,让学员真正学会学习。 三、学情分析 学生必须具有一定的观察、分析、解决难题的素养,球类项目的学习也是一定的基础,有较强的体现欲跟求知欲。 四、教法分析 (一)游戏比赛法: 抓住学生的心理特质,运用游戏比赛的方式,激发学生的学习兴趣,使教师在玩中学、赛中练,进而达到提升科技动作跟利用能力的目的。 (二)自主研究教学法: 教师强调问题,让学员讨论跟预测,激发学生的创造性思维,培养教师多方面、多角度考虑问题,发展学生个性。 (三)评价教学法 充分发挥教师的主观能动性,让教师自评、互评幼儿篮球教案范文,教师参加其中,引导学员发现问题,并强调改进意见,培养互助合作精神。 五、学法分析 (一)鼓励跟激发学生的学习热情,培养教师善于观察和探讨的素养。 (二)小组合作探究式学习 六、课的步骤 开始部分 1、 熟悉球性基本部分 1、 运球换位 2、 “节奏”运球 3、 行进间变向运球 4、 组合体前变向换手运球,体前变向换手运球后发球 5、 耐久跑(“米”字型跑) 7、 呼吸节奏 8、 原地呼吸节奏 9、 完整练习(两次) 结束部分 1、 集合并回收设备 2、 放松练习 3、 小结