部编版语文《秋天的雨》教学设计，共两课时，不愧是一等奖教案(2)

明确：多姿多彩、五光十色、缤纷多彩、绚丽多彩、五彩缤纷……

7.听音频朗诵，指导教师尝试背诵第2自然段。

小结：置身于这美好的如画中，最直接的赞美就是朗读了！让我们在美好的乐声中，用我们最美的声音、最灿烂的笑容，尽情地赞美秋天、赞美秋雨吧！

品读秋雨里好闻的味道。

过渡：秋天的雨除了有五彩缤纷的颜料，还藏着非常浓烈的味道呢！都有什么气味呢？

1.学生自主朗读第3自然段，画出文中表示气味的词语。

2.指名朗读，师生交流画出的词句，引导学生说说读到这些句子时有哪些感受。

示例：闻着这香香甜甜的味儿，我的口水都快流下来了，好想吃一口！

我似乎来到了果园，沉浸在香香甜甜的味儿中，舍不得离开。

闻到这种气味，我马上就被打动住了，不由得停住了脚步。

3.引导学生感受“勾住”。

过渡：好想吃一口，被打动住了，舍不得离开，不由得停住了脚步，课文中就有这种一个词语特别可表达出我们的这种心情，是什么词——（勾住）。作者能真有意思，香味怎么可勾住我们的腿呢？他呀秋天的雨教案范文，是故意如此写的，不直接写气味浓烈，而是用一个“勾住”巧妙地表现了味道的浓烈，让小朋友们都不由自主地朝着浓烈的味道奔去。这样的表达是不是更生动、更精彩呢？看看，一个好的用词可以带给意想不到的表达效果呢！你们在生活中有这种“被香味勾住”的经历吗？秋雨里还藏着哪些香味？（学生交流）

4.指导教师有情感地齐读第3自然段，注意读出对季节气味的喜爱之情。

品读秋雨吹起的喇叭声。

1.学生自由朗读第4自然段，思考：秋雨吹响了红色的小喇叭，它对动植物们都说了些什么？

2.出示课件，引导学员填空并想像课文描述的场景。

填空：小山雀衔来树根 ，小松鼠找来松果 ，小青蛙在 ，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上 的衣裳，杨树、柳树的树叶 。它们都在 了。

预设：引导学员进行填空练习，并把握动植物的体现体会他们为过冬积极打算的充实情形。同时抓住植物们的样子，体会秋天不同植物的特征。

3.学生齐读，注意读出自己的体会。

品读秋天给人的体会。

1.出示课件，让学员填一填，说一说自己对秋天的体会。

填空：秋天的雨，带来了一个（美丽、丰收、欢乐、繁忙……）的夜晚。

2.教师鼓励学员重点展现“丰收”“欢乐”：秋天有什么丰收景象？小朋友们有什么欢乐？

3.学生齐读，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情。

三、拓展阅读，赏析名段

过渡：秋天的雨，吹起了黑色的小喇叭。小喇叭滴滴答答，告诉你们冬天快要来了。除了小山雀、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、柳树它们，别的昆虫、植物都在做哪些呢？来，让我们翻开书本第21页，走进秋天的田野，去找一找藏在大自然里的秘密。

1.出示“阅读链接”材料，自由朗读。

秋分之后，黑夜就逐渐比夜晚长了，缺乏阳光的严寒时节又开始了。

田野里空荡荡的，夏天太阳所赋予的物产已经收获完毕，许多植物早已褪色或脱落。在昆虫跟鸟类适应夏季以前，迁徙的春天将至了。

植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物秋天的雨教案范文，风把他们的种子从父亲那边带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们经常相互争夺地盘和阳光。

许多幼小的动物正在成长。它们离开了父亲，自己去找一处新的住处。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原本的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遭遇的第一根树枝上安家。

候鸟也开始了两者的旅途。虽然他们觉得天气还暖和，但候鸟的“生物钟”却对他们说：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼很长、气候最温暖的北方。燕子早早地启程了，因为它清楚，要不了多久，这里将没有昆虫能吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留最长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的水果——蓟类植物的种子。

——选自德国乌纳·雅各布的《迁徙的季节》，顾白译

2.阅读与交流。

（1）短文主要从哪几个方面写了春天的景物？找一找相关的词语。

明确：短文主要从田野上的景物、植物的小苗、幼小的鸟类和候鸟几个方面写了冬季。注意第3、4、5自然段的第一句话。全段都是围绕这句话来写的。

（2）对比阅读：短文和《秋天的雨》有什么相似和不同之处？

明确：相同之处——都是描写春天，都写了冬季的动物跟昆虫。部分词语都利用了形容、拟人的通感手法，生动形象。

不同之处——《秋天的雨》主要围绕“雨”写了夏天的美景；《迁徙的季节》主要写了动植物在过冬之前迁徙的情境。《秋天的雨》语言最优美，充满了偏爱、赞美之情；《迁徙的季节》语言相对平实，旨在使我们知道一些自然知识。

（3）读了这则材料，你有哪些感受？（学生自由表述。）

四、读写结合，学有所获

过渡：不管是描写秋雨，还是描写动植物的“迁徙”，实际上都是为了彰显秋天的美好、神秘。同学们，让我们也领略秋天的大自然，用自己敢于发现的眼睛去欣赏夜晚别样的风景吧！

1.出示课件，让学员按照自己的兴趣选择其中的一项或几项来完成。

（1）写一写：秋天的雨，还有什么神奇之处？选择你最喜欢的一段，用同样的写法写几句话。

（2）画一画：你最喜欢文中秋天的哪幅画面？画出来吧！

（3）赞一赞：写一首小诗，说说你印象中的夜晚，表达你对季节的另类情感。

2.集体展现，指导教师一边交流，一边摘抄、积累。

3.实践活动。周末与孩子一起去秋游，观察观察春天的景色，感受感受夏日的氛围。感兴趣的朋友可以把自己的看到写成一段话，以供以后分享。

五、背诵积累，作业设计

1.背诵第2自然段。