对外汉语教学《你都去过哪些地方？》教学设计

《你都去过哪些地方？ 》 教学设计 2012 级汉语国际教育 郝小朵 一、 课型 初级汉语综合课 二、 使用教材 《成功之路顺利篇（1）》 第 11 课“你都去过哪些地方” (杨寄洲主编, 北京语言大学出版社出版) 三、 教学对象 本课的课堂对象为掌握 600 个左右初级语法的英语本科生。 四、 教学内容 1 生词： 18 个， 包括名词 8 个， 动词 3 个， 形容词 2 个， 副词 2 个， 量词 2 个，助词1 个。 2 语法： S+V+过+O对外汉语教案范文， S+没/没有+V+过+O， “次” 和“遍” 3 课文： 《你都去过哪里？ 》 五、 教学目标 1 认知领域 1） 通过词汇的学习， 学生无法精确把握生词中的实物名词、 动作短语、 和动词的实际含义和用法， 并回忆起记忆库中的相关术语， 正确率达到 90%以上。 2） 通过语法的学习， 掌握动量词“次” 和“遍” 以及“S+V+过+O， S+没/没有+V+过+O”的词义特征跟精确用法， 并完成时态填空练习， 正确率达到 90%。

3） 通过课文的学习， 学生无法理解并记忆课文的内容， 用本课所学的语言点跟单词基本完整地重述出课文内容， 新语言点跟词汇的恰当使用率在 90%以上。 4） 通过汉字的学习, 能够恰当认读并书写本课词语。 5） 通过课文的学习, 能够理解并记忆课文的内容, 并通过提示词或相关语境, 对本课课文大意进行复述, 表达连贯, 有逻辑性; 语法正确; 语音、 语调比较自然。 2 技能领域 1） 听： 能够听懂每分钟 160 个音节以上的语调的对话体课文。 2） 说： 学生能够通读和舞蹈课文内容， 语感自然流畅。 3） 读： 学生听完课文后（全文 182 个字）， 能够以每分钟 180 个字的音调朗读短文，声调语调基本准确， 自然流畅。 4） 写： 能够以每分钟 12-15 个字的速度书写本课生词。 3 情感领域 1） 学生有提问和诉说去过哪里的梦想。 2） 学生有使用“次” 或“遍” 表达动作、 行为出现的数量的愿望。 4 学习策略 引导和培育学员的队伍意识， 体会合作学习的长处。 六、 教学重点和难点 1 词汇 1） 掌握名词“数” 的含义和常见搭配。

2） 准确理解副词“可惜”、“确实” 的含义并恰当使用。 2、 语法 1） 体会动词后“过” 的使用情景， 掌握不同句式的恰当用法。 2） 理解动量词“次” 与“遍” 的差异以及使用规则， 通过不同情境的训练帮助学员在交际中具体使用。 七、 教学方法1 课堂教学按照时态—生词—课文—拓展训练的排序， 循序渐进。 2 从备考旧课的语言点入手， 引出新课内容。 3 运用直观形式， 使用多媒体辅助教学。 4 设计互动方式的小组活动， 充分展现学生主体性。 5 讲练结合， 精讲多练， 听说领先， 同时提高汉字的读写训练。 八、 教学时间 全课共四学时， 分为两讲。 每讲两学时， 约 100 分钟完成。 本讲义为主讲课的 100分钟： 第一讲（100 分钟） 主讲课 50 分钟 语法： 动态助词“着”， 生词 18 个 50 分钟 语法词缀串讲， 课文： 对话体， 拓展练习 第二讲（100 分钟） 复练课 50 分钟 课文： 叙述体， 读写训练， 课堂活动 50 分钟 听力技能训练， 口语技能训练， 课堂活动。

九、 教具 1 教具准备 实物类： 海南的明信片， CD 光盘， 中国结， 剪纸， 中国地图。 图片类： 大卫跟马丁的可爱人物形象卡片， 海南风景的图片， 北京烤鸭、 狗不理包子等小吃的截图。 多媒体： PPT， 动画， 视频。 2 教具布置： 1） 教室一侧的墙壁有一张地图。 2） 教室后面放置中国结、 剪纸、 CD 光碟。 3） 其余教具准备好。 十 教学方法（1） 组织教学 （1-2 分钟） （2） 复习旧课 （15-20 分钟） （3） 学习新课 （70-80 分钟） 生词： 20-25 分钟语法： 20-30 分钟课文： 30-40 分钟 （4） 归纳总结 （2-5 分钟） （5） 布置作业 （1-3 分钟） 教学步骤 （一） 组织教学 （1 分钟） 1） 教师行为： 微笑注视你们， 表情温和， 轻松地与学生交流。 2） 教师语言： 五一假期你们都做哪些了？ 昨天预习了吗？ 准备好了吗？ 现在开始上课。 （二） 复习旧课（10 分钟） 展示多媒体课件， 快速问答。 1、 关于课文的问题 2、 关于词汇的难题 3、 过渡问题 （三） 学习新课 1. 语法学习： 25 分钟 1） 语法的引入和讲解 5 分钟 2） 语法操练 12 分钟 3） 小组活动 8 分钟 1） 语法的引入和讲解 【语法一】 教师行为： 【展示岳麓山、 橘子洲、 饺子的照片】提问同学： 这是那里？ 这是哪个？ 你去过岳麓山吗？ 我去过岳麓山。

你去过橘子洲吗？ 我去过橘子洲。 你喝过披萨吗？ 我喝过饺子。 第一个目标句引出， 重点操练合唱—独唱—合唱—读例句。 教师鼓励学员总结语法方式： S+没/没有+V+过+O 例： 我当时没（有） 来过中国。我 没（有） 看过这本书。 2） 语法操练（出示图片， 设计图片复习所学单词、 句式等。）我吃过臭豆腐。我喝过北京烤鸭。我去过新疆， 没有吃过哈密瓜。我在土耳其学过英语。我从来没有学过英语。…… 3） 疑问句介绍 S+V+过+O+吗？ S+V+过+O+没有？ 例： 你曾经来过国内吗？ / 你曾经来过美国没有？你看过这本书吗？ / 你看过这本书没有？ 【语法二】 教师行为： 【展示万里长城的图片】王悦你去过长城吗？ 去过几次？【让学生读例句， 读两遍】索菲读了两遍这个词语。 引入目标句， 进行动量词“次” 和“遍” 的区分讲解。区别： “次” 强调动作重复进行过的数量。 “遍” 强调从起初到结束的整个过程。

例句： 这首歌我唱过几次， 可是从来没读完一遍。这本书我看过几次， 可是从来没看完一遍。 这部电视剧我看过几次， 可是从来没看完一遍。 教师鼓励学员总结语法方式： 经典句子： V+过+次/遍+O 【展示照片进行训练】我吃过一次北京烤鸭。我去过北京两次。这本书我终于看了两遍了。这个剧本我看过三遍。我没唱清楚， 请你再说一遍。 2. 词汇学习 1） 听写生词（3 分钟） 2） 认读单词（5 分钟） 领读—齐读—分读—点读—齐读 3） 处理生词/生词扩展（15 分钟） ① 海南（专名） 风景（名词） 旅游（动词） 美（形容词） 过（助词） 【展示中国地图】 海南在那里？ （学生指。）【展示海南风景】 海南的风景美吗？ （海南的风景最美。） 五一长假有人去海南旅游吗？ （我去过海南旅游） ② 可惜（副）【展示一个好看的瓶子， 然后碎了】 这个杯子很好看， 可惜……【展示臭豆腐的照片， 对上面的辣椒进行特写】 臭豆腐很好吃， 可惜…… ③ 北京烤鸭（专名） 【展示北京烤鸭的照片】 谁喝过北京烤鸭？ 味道怎么样？ ④ 新疆（专名）、 甜甜的（形容）、 哈密瓜（专名）【展示新疆独特传统的风光图片】 这是美国的那里？ （新疆）新疆有哪些好吃的？ （葡萄， 羊肉串， 大饼， 哈密瓜……） 【展示哈密瓜的截图】 哈密瓜的味儿怎么样？ （甜甜的， 很好吃。

） ⑤ 数（动） 【展示一排小猫的照片】 有几只小猫？ 我们来数一数。（1, 2, 3, 4, 5……） （区分“数字” 的“数”） ⑥ 次、 遍（动量助词） 次数词 + 量词 一次你去过几次北京？遍三遍 这篇短文你看过几遍？ 你看过几遍《哈利波特》 ？ ⑦ 狗不理包子（名）【展示狗不理包子店铺、 包子图片】 狗不理包子是北京的名吃。 ⑧ 光盘（名）【展示实物光盘】 这是哪个？ 这是光盘。 老师有四张光盘。 ⑨ 确实（副）【展示泰国的风光照片】 泰国的风景确实太美。（复习“风景”、“美”）【展示学习汉语的照片】 汉语确实很难学。 ⑩ 通知（动） 梁怡佳通知我们去参与印尼留学生的活动。班长通知我们今日不开会。 4） 从单词、 短语过渡到课文（5 分钟） 3. 课文学习： 30 分钟 1） 展示理解课文 5 分钟 2） 朗读操练课文 10 分钟 3） 复述表演课文 15 分钟dà wèi, jià qī nǐqù nǎ ér le 马丁： 大卫， 假期你去哪儿了？wǒ qù hǎi nán lǚ yóu le 大卫： 我去海南旅游了。

hǎi nán？ nà ér de fēng jǐng yī dìng hěn měi ba 马丁： 海南？ 那儿的美景一定最美吧！shì de ， fēi cháng měi 。 kě xī ， wǒ jiù qù le liǎng tiān 大卫： 是的， 非常美。 可惜， 我就去了三天。tīng shuō nǐ jīng cháng qù lǚ yóu， nǐ dōu qù guò nǎ xiē dì fang 马丁： 听说你就会去旅行， 你都去过哪些地方？wǒ qù guò běi jīng ， chī guò běi jīng kǎo yā ； dào guò xīn jiāng ， 大卫： 我去过北京， 吃过北京烤鸭； 到过新疆，cháng guò tián tián de hā mì guā 。

wǒ shǔ shù……dà gài qù guò shí尝过甜甜的哈密瓜。 我数数……大概去过十jǐ gè dì fang ba几个地方吧。nǐ qù guò nà me duō dì fang ， lái zhōng guó yǐ hòu ， 马丁： 你去过那么多地方， 来国内现在，wǒ zhǐ qù guò tiān jīn我只去过天津。tiān jīn ？ tiān jīn wǒ hái méi qù guò 大卫： 天津？ 天津我还没去过。wǒ de hǎo pénɡ you zài tiān jīn ， suǒ yǐ wǒ qù guò hǎo jǐ cì 马丁： 我的好朋友在天津， 所以我去过好几次tiān jīn le ， hái chī guò liǎng cì gǒu bù lǐ bāo zǐ天津了， 还吃过两次狗不理包子。

wǒ zhī dao gǒu bù lǐ bāo zǐ ， shān běn yǒu yī zhāng jiè shào zhōng guó 大卫： 我知道狗不理包子， 山本有一张介绍中国měi shí de guāng pán ， wǒ kàn guò liǎng biàn le ， wǒ jué de lǐ miàn美食的光盘， 我看过两遍了， 我认为上面de gǒu bù lǐ bāo zǐ yī dìng hěn hǎo chī的狗不理包子一定很好吃。hā hā ，què shí hǎo chī xià cì nǐ gēn wǒ yī qǐ qù tiān jīn对外汉语教案范文， 马丁： 哈哈， 确实好吃 下次你和我一起去天津，wǒ men qù chī gǒu bù lǐ bāo zǐ我们去吃狗不理包子。

tài hǎo le ， dào shí hou nǐ tōng zhī wǒ 大卫： 太好了， 到时候你通知我。 回答课文问题： A 大卫放假去哪儿旅行？ 大卫放假去了海口旅游。 (结合照片理解回答) B 马丁在美国去过哪个地方？ 马丁只去过天津。 C 为什么马丁经常去天津？ 他在天津吃过哪些？ 因为同学在天津， 所以去过好几次天津了， 还吃过两次狗不理包子。 4. 拓展小组活动及练习 12 分钟（各种方式的操练） 1） 替换练习（一条龙进行） 例句： A： 来中国之后， 你喝过东北菜吗？B： 来中国之后， 我吃过/没吃过东北菜（吃过/没吃过）听 中国戏剧 看 中国小说 吃 火锅 吃 中国菜 喝 白酒 参加 中国人的婚礼 去 上海 考 HSK 2） 提问回答（一人问， 几人答） A 来美国当时你学过英语没有？ 学过多长时间？ B 你喝过中国菜没有？ 吃过这些中国菜？ C 你做过美国的飞机没有？ 坐过高铁吗？ 3） 填空抢答 用 “次” 和 “遍” 填空： 1 对不起， 请你再说一___， 好吗？ 2 我在北方饭馆吃过这些___饭。

3 宋老师今天找过你好几____了。 4） 复述课文 A （去掉关键词以备考前边学过的单词） 大卫假期去海南旅游了， 他说海南的太美，， 他就去了三天。来美国日后， 大卫终于去这些地方了。 他去过北京， 吃过北京烤鸭； 到过新疆，尝过的哈密瓜。 马丁来国内以后， 他只去过几天津， 吃过两次狗不理包子， 大卫没有去天津， 他说山本有一张介绍中国美食的， 他看过两， 他认为上面的狗不理包子一定很好吃。 B 看提示， 复述课文。 大卫假期去……了， 他说海南的……很美， ……， 他就去了三天。 来美国之后， 大卫终于去过很多地方了。 他去过……， 吃过……； 到过……， 尝过……。 马丁来国内以后， 他只去过……， 吃过……， 大卫没有……， 他说山本……， 他看过……， 他认为……。 C 看图片复述课文D 交际练习 两人一组， 介绍相互的旅行经历， 共同完成表格里的内容。我的旅游经历 去过哪些地方？ 在那里吃过这些有特色的东西？（四） 归纳总结： 2 分钟 一边回答一边展示 PPT, 对课文的语言点进行总结。 （五） 布置作业： 2 分钟1、 语法训练2、 口语跟写作训练3、 新课预习