2016公共美术（高教版 音乐篇 ）教案 第四单元--舞蹈的魅力 第二节 中国民

《 中国民族民间舞 》 教 案 学 科 音乐 课 型 新培训 课 时 2 课时 课 题 《中国民族民间舞》 教 材 高等教育出版社出版的中等职业学院教师必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 教 学 目 标 知识目标 1、了解我国各民族表演的混搭、特点跟表现形式。 2、掌握各民族民间舞的相关常识。 能力目标 1、通过欣赏几部著名的表演新作，感受民族民间舞的混搭特点。 2、通过对表演的欣赏、分析，提高学员的表演诠释能力、鉴赏能力跟预测能力。 情感目标 体会舞蹈所体现的涵义及戏剧活力，激发师生对民族戏剧的热爱之情，增强民族自豪感。 教 学 重 点 聆听欣赏表演作品，了解相关知识，感受风格特征。教 学 难 点 区分民族民间舞的混搭特点。 教 法 启发引导法 视听法积极评价法 学 法 体验法总结归纳法讨论法 模仿法教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动设 计意 图新 课 导 入“欢迎搭乘本次航班名族舞蹈教案范文，今天我将带你们走遍祖国的大江南北，去感受各民族的表演文化。

” 引出本课课题：《中国民族民间舞》。 聆听 激趣导入 提 高 学 生 的学习兴趣胶 州 秧 歌 歌 ┃ 扇 妞扇 妞 妞 初赏舞蹈 1 1、 、 多媒体播放资料，学生欣赏并探讨： ①《扇妞》的舞蹈用具是哪个？你可写出背景音乐的弹奏钢琴吗？ ②看完后你认为那些表演动作最具特点？ 2 2 、教师介绍胶州秧歌的有关知识 地理位置、文化背景、人物角色 欣赏品味 模仿动作聆听与知道 吸 引 学 生 注意力，调动学生 的 学 习 兴趣。 再次赏析1 1 、再次欣赏，学生跟随画面舞动 2 2 、提出问题： ①《扇妞》表现了一种什么样的心情？ ②舞蹈的动作有哪些特征？ 3 3 、深入剖析动作特征 通过双腿稍微离地，脚跟外拧的动作过程，腰、胯外突身体成三道弯。肩、胸带动手臂外推，延伸动作形成一个抻劲。 4 4 、师生归纳总结 拧、推、抻 聆听乐曲，想象舞蹈所表 达 的 景象，并描述起来 模仿体验感受动作魅力 培 养 学 生 的想象力、舞蹈感 受 能 力 和总 结 归 纳 能力。通 过 再 次 欣赏与探讨名族舞蹈教案范文，深入 感 知 作 品的美丽。安 徽 花 鼓 灯 ┃ 鼓 乡 情 韵 初赏佳作 1 1。

、结合多媒体介绍安徽政治位置，舞蹈文化。 2 2 、多媒体播放《鼓乡情韵》，学生欣赏。提出疑问： ①这个表演中用到的道具是哪个？ ②背景音乐你熟悉吗？ 3 3 、作品简介 教师通过多媒体介绍《鼓乡情韵》。 聆听了解聆听体验表演乐曲风格 思考问题 聆听 在 欣 赏 中 自主 把 握 舞 蹈的 情 绪 和 风格他点，感受表演的韵味 再次欣赏 1 1 、学生继续欣赏并探讨： ①舞蹈带来你的整体氛围是哪个呢？欢快？热烈？还是激动？ ②舞蹈的特征是哪个？ ③花鼓灯的动作特点？ 2 2 、深入剖析动作特征 舞蹈粗犷、奔放、不受任何束缚，讲究情感细腻展现，舞蹈充满青春朝气。欣赏并反思 通 过 再 次 欣赏 加 强 学 生对 作 品 的 印象。丰富学生赏 析 舞 蹈 的知识。增强学生 的 表 达 能力。云 南 花 灯 ┃ 小 乖 乖 螃 蟹 调 初赏佳作 1 1 、播放多媒体，“下一站我们来到美好的海南”。介绍河南的政治位置，舞蹈文化。 2 2 、多媒体播放《小乖乖、螃蟹调》，学生欣赏并探讨： ①这部新作表现了一个什么样的画面？ ②背景音乐有哪些特点 ? 3 3 、介绍《小乖乖、螃蟹调》 聆听并认识 思考聆听并感受 学 生 通 过 聆听 了 解 云 南花 灯 的 各 种知识，丰富学生 的 文 化 知识。

再次赏析1 1 、再次欣赏，提出问题： ①舞蹈的风格特征是如何的? ②动作特征？ 2 2 、深入分析舞蹈动律 崴 3 3 、对比总结汉族民间舞的色调特点 胶州秧歌 粗犷浓艳、热情欢快 安徽花鼓灯 去南北之长刚柔并济 云南花灯 优美柔婉、秀丽典雅思考 分析 模仿并感受总结归纳通 过 再 次 欣赏与探讨，深入 感 知 作 品的美丽，以及民 族 文 化 的魅力。维 吾 尔 族 舞 蹈 ┃ 掀 起 你 的 盖 头 来 初赏舞蹈 1 1、 、 多媒体播放资料，“欣赏了汉族民间舞，接下来我将带领大家去祖国的边疆” 。 。介绍西藏维吾尔族的政治位置，舞蹈文化。 2 2、 、 ： 多媒体播放《掀起你的盖头来》提出问题： 舞蹈中的动作特征？ 聆听了解观察思考 为 深 入 感 知作 品 打 好 基础。 再次欣赏 1 1 、听辨背景音乐节奏 冬达 达 冬达 冬达 达 冬达 冬. 达 一冬达 冬. 冬 达 达2 2 、学生分组讨论 ①舞蹈时身体的姿态 ②体会“移颈” 3 3 、师生展现节奏与表演的活力 聆听体验节奏的传统体会并探讨模仿体会 师 生 互 动 活跃课堂气氛 蒙 古 民 间 舞 ┃ 初赏舞 蹈 1 1、 、 播放多媒体“走进内蒙古大草原围着篝火，载歌载舞”。

介绍： 地理位置 舞蹈文化 舞蹈特点 2 2、 、 播放《蒙古人》，并探讨问题 聆听感受体悟回答丰 富 学 生 舞蹈知识，感受祖 国 民 族 文化品味。蒙 古 人①背景音乐？ ②舞蹈艺人的演出你联想到了的哪些？再次欣赏 1 1、 、 介绍舞蹈动作名称 揉臂、马步、硬肩、硬腕┅┅ 2 2、 、 哼唱旋律，体会乐曲、短调时的跳舞动律。 ① 肩部不同动作代表马上各种姿势 ② 双臂不同动作模拟展翅高飞动作 观赏并聆听 通 过 再 次 欣赏与探讨，亲身感受，深入感 知 作 品 的韵味。 藏 族 民 间 舞 ┃ 牛 背 摇 篮初赏舞蹈 1 1、 、 播放多媒体，走进有“世界屋脊”之称的青藏高原”。介绍： 地理位置、生活环境、舞蹈文化 2 2、 、 播放《牛别摇篮》，思考问题： ① 舞蹈展现的一个什么样的唯美？ ② 藏族表演的混搭特点？ 多媒体介绍《牛背摇篮的》相关知识 观赏并倾听 思考回答聆听了解 介 绍 居 住 地理位置，文化背景，丰富学生 的 舞 蹈 鉴赏知识。逐步使 学 生 明 白它 们 与 舞 蹈艺 术 的 密 切联系。

再次欣赏 1 1、 、 深入探讨舞蹈结构及唯美 引子：悠扬笛声开场 A 段：音乐舒缓凝重 B 段：音乐可爱活泼 C 段跟尾声是第一段引子的重现 2 2、 、 体会舞蹈的动作特点，感受艺术品味 分析并探讨模仿体验傣 族 民 间 舞 ┃ 雀 之 灵初赏舞蹈1 1、 、 播放多媒体，走进“滇南谷仓”之称西双版纳。介绍： 舞蹈文化、舞蹈特点 2 2、 、 播放《雀之灵》，思考： ① 舞蹈的种类？ ② 舞蹈展现的画面？ 、 3 3 、介绍表演艺术家杨丽萍聆听了解思考抢答小 组 抢 答 活动 能 够 充 分调 动 学 生 积极性，活跃课堂气氛再度欣赏 小组合作： 1 1 、体会傣族舞的风格特征 2 2 、找出舞蹈中关于孔雀的动作 仔细观察 模仿体会 朝 鲜 族 民 间 舞 ┃ 长 鼓 舞初赏表演1 1、 、 多媒体播放，走进朝鲜族，介绍： 地理位置、舞蹈概况、种类及风格 2 2、 、 欣赏《长鼓舞》提出问题： ①舞蹈的种类？ ②舞蹈的内容体现了哪些？ 聆听了解思考回答加 深 内 容 的理解，使理实相结合朝 鲜 族 民 间 舞 ┃ 长 鼓 舞3 3、 、 介绍表演表演者 —— 崔美善再次欣赏 1 1、 、 体会舞蹈的混搭特点 2 2 、小组合作，深入探讨舞蹈的结构 第一段：慢板，静中有动，柔中有刚，喜悦之情 第二段：中板，双肩抖动，舞步加快，欢畅情绪 第三段：快板，快速翻转，复杂鼓点，情绪高涨 3 3 、个人探讨对表演的体会 模仿体验 观察思考积极演讲 合 作 探 究 能力 总 结 我国疆域广阔，是一个拥有 56 个民族的大家庭，艺术资源非常丰富，舞蹈艺术受到各民族地域环境、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等制约，由此才催生出这么精彩的美国民族民间舞，通过这次游览发现祖国文化的无限活力。希望同学们多多关注我们的民族民间艺术，善于发现美，其实美就在你的身边。 作 业 试总结各个民族的表演特点。 提 高 学 生 的总 结 归 纳 能力。