2020年幼儿园托班儿童活动教案范文大全

有趣的教案从而使更多的学到更多的知识，也无法提高教师学习的爱好。下面就是小编给你们带给的幼儿园托班活动教案范文，欢迎各位阅读!

幼儿园托班活动教案范文篇一：穿门帘

一、适宜对象：

托、小班幼儿(3—4)岁

二、价值指向：

1、培养儿童认知的条理性与创造性。

2、发展幼儿手指的协调能力。

3、指导幼儿正确辨别形状，按规律排列。

三、材料设计：

1、用高1米、宽0.5米，厚0.3米的纸板制作成房屋，并开一扇大门。

2、把泡沫纸切成若干1厘米宽的条状，后依次贴在被割空门的上面，自然下垂。

3、把粗的吸管剪成1厘米长的管子

四、玩法提示：

1、把任意形状的小管子穿在泡沫线上。

2、把小管子按形状的规律穿在泡沫线上。

五、指导要求：

活动中即使孩子围绕着一个问题通过跟材料的互动，让孩子们去操作尝试构建，充分发挥孩子的想象力。

问题：你怎么把门帘穿地更好看?

在孩子们操作时老师可以加以引导，让孩子们找规律穿，孩子们会操作出许多不同的玩法，这时孩子们成了同学的“老师”，老师跟父母受到一同的成长。

幼儿园托班活动教案范文篇二：男孩女孩

一、活动目标：

让幼儿认识自己的性别，进一步了解自我，发展自我意识。

二、活动准备：

⒈男孩子、女孩子卡片各一张。

⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

三、活动过程：

(一)出示男、女孩子卡片，让儿童了解自己的性别。

⒈“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)

⒉“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(教师帮助儿童区分自己是男孩子，还是女孩子 )(二)请幼儿选服装，进一步了解自己。

⒈“这儿有许多漂亮的衣服，我们来说说哪些是女孩子穿的什么是男孩子穿的?”

⒉“请小朋友一起选出你爱穿的袜子。”(教师进一步帮助儿童区分性别)

(三)组织儿童结合性别幼儿园小班教案范文，学会自己上厕所。

⒈“刚才，小朋友都明白自己是男孩子还是女孩子了，那谁清楚，男孩子、女孩子是如何上厕所的呢?”

⒉组织儿童上厕所，教师予以适度的帮助。

活动评价：

能够了解自己的性别，并会用恰当的方式上厕所。

幼儿园托班活动教案范文篇三：爱护小椅子

●活动由来

在日常活动中，我看到班上的小孩缺乏推小椅子，爱护小椅子的方式跟意识。虽然老师也采取了随时指导和提示等方式，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望借助活动让幼儿无法将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动采取，最终内化成习惯。

●活动目标

1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。

2.掌握用手指用力推小桌子的方式，知道应爱护小椅子。

●活动准备

1.经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。

2.材料准备：椅子2把，1把外形上非常完整，l把外形破损，魔法纸(画有笑容和笑脸的黑色蜡笔画)，刷子、水彩 掌握用手指推椅子的方式，知道自身行为跟椅子的“表情”相联系的。

●活动难点

能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。

●活动过程

1、导入环节

(1)以拟人化的方式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿相当并说出两把椅子在外形上的区别。

(2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小桌子上，并用施展魔法的方式，用毛刷沾上神奇的药水(有色颜料)刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。

(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?

分析 在这个环节，教师应注意鼓励儿童在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样又可以减少幼儿的兴趣跟探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于它们对前面故事情节的理解。另外，为了便于幼乳后面的操作，教师在此环节需要使穗们直观地发现刷表情的过程，了解其中的方式。

2、情景故事。

(1)情景一

外观破损的椅子(哭脸)：我的朋友离开位子时忘掉把我送回去，把其他小朋友绊倒了，我最难过。

外观完整的椅子(笑脸)：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。(教师示范)

(2)情境二。 外观破损的椅子(哭脸)：我的朋友用力推我回椅子，身上撞出这些伤，好痛啊!

外观宽整的椅子(笑脸)：我的朋友会用手指轻轻地把我推回去(教师示范)，我今天还是如此漂亮。 分析 两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情景的设定是为了鼓励幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间构建联系。活动中，对话应简单明了。易于儿童理解跟非常。教师可以运用动作跟语言，对怎样正确地推椅子进行强化性的示范跟讲解，以巩固幼儿正向的行为。

3、提出问题。

(1)小朋友应该如何做，小椅子才能笑? (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了?

分析 在这个环节，教师通过鼓励儿童用语言表达自己的看到跟诠释等方式，帮助幼儿归整思路，加深理解。但由于这些逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以学生还可以在儿童有了最深刻的感受后，进行适时的鼓励跟强化。

4、亲自体验。

(1)幼儿按桌到同学处领取魔法纸。

(2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为体现，发给相对应的表情画。 (适当进行提示)

(3)幼儿刷画，看表情。 预想及指导思路：对刷出笑险的儿童，教师依法肯定其行为，给予引导;对刷出哭脸的儿童，教师鼓励其反省自己的体现，尝试正确的方式。

(4)提问：我们的小椅子为什在笑? 分析 教师应注意对儿童的行为体现进行随机观察，一方面要观察幼儿接受理解的状况;另一方面，还要按照幼儿所体现出的问题，给予重新的提醒，和鼓励，使儿童的常规行为观念受到进一步加强。特别是对于“推”这个动作，一定要让幼儿在准确的操作中去感受。

同时，幼儿在刷画的过程中，教师应尽快予以鼓励和引导，进一步帮助儿童认知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，肯定幼儿积极的体现，使它们对违背推椅子的常规造成兴趣，进而逐步产生良好的行为习惯。

5、结束环节。

(1)将椅子放在～起，比比谁的笑声。

(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。

分析此环节是为了使儿童体验快乐，肯定自我，并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，巩固人们在活动中获得的新经验。

幼儿园托班活动教案范文篇四：大家一起玩

一、活动目标:1、能安静的听故事，理解故事内容，活得开心。2、学说短句:“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真高兴。”3、体验参与游戏的快乐。

二、活动准备:故事挂图、两个不同表情的小孩、布娃娃、小狗、小猴、音乐。

三、活动过程:

1、出示挂图，图上也有小孩(带有难过表情)，引起幼儿的兴趣。师:小朋友，你们明白这是谁的家吗?师:这是孩子的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不高兴?(幼儿自由猜测)

2、初步认识故事内容。(1)师:原来父亲不在家，宝宝一个人在家，没有人陪孩子一起玩，宝宝想:“唉，我跟谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”小朋友，你们可儿子想想办法，让孩子快乐起来吗?(幼儿自由发言)(2)师出示布娃娃，提问:你们看，谁来了?布娃娃来干吗?那它是如何跟孩子说的?(幼儿回答后，请儿童学说“宝宝，我和你一起玩。”)(3)同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师诉说故事一遍。师:有这么多朋友陪孩子一起玩，宝宝之后有没有开心起来呢?我们一起来听下故事就明白了，故事的题目叫《一起玩》。提问:(1)宝宝之后有没有开心起来呢?都有谁走回来和孩子玩呢?(2)布娃娃跑回来，对孩子如何说?(幼儿回答后，请儿童学说“宝宝，我和你一起玩。”)(3)小狗跑回来，对孩子如何说?(幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话)(4)小猴也走回来，对孩子如何说?(同上)(5)玩具橱里的小动物都回来跟孩子一起玩。宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?(请幼儿学说:“大家一起玩，真开心。”)

4、听录音机完整述说故事第二遍。延伸探讨:怎样才能让自己快乐?师:宝宝有了这么多朋友和她一起玩，真高兴!要是没有这些同事陪孩子玩，宝宝会快乐吗?师:要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗?所以有亲戚一起玩才高兴，那他们想找朋友一起玩吗?5、游戏:找朋友。(根据歌词边跳舞边找老乡)师:我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面旁边，手拉手，边做动作边跳舞好吗?师:和同学一起玩，开心吗?恩，大家一起玩，真高兴!那使我们一起再到旁边玩会吧!(出活动室，结束课时)

四、活动总结:教师对于儿童不同的体现给予不同的评判，表扬和引导在活动中体现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到这些素质相对较弱的幼儿，增强其自信心，

五、活动延伸:教师在活动区可以把现在活动所用教具放在舞台区，以便幼儿可在区域活动的之后可以进行舞台，从而增进对现在所学内容的印象。

幼儿园托班活动教案范文篇五：果娃娃

一、活动目标:1、积极参与集体游戏，体验大家一起玩的开心。2、学习句式:我是(红、黄)苹果娃娃。3、在游戏中学习了解并正确区分红、黄、两种颜色。

二、活动准备:1、红、黄苹果胸饰各20个2、两棵大苹果树。

三、活动过程:(一)逐一出示黑、黄两种形状苹果的卡片1、教师:宝贝们，我们家最近来了很多的食物客人，他们长得圆圆的，猜一猜是哪个?(幼儿发散思维，随意猜)究竟是哪个呢?想不想来了解它们呀?(与儿子一起变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃!”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出白、黄苹果)还有一位客人等着我们请他回来，我们一起来念奇妙的咒语吧!2、看谁说得快:老师逐一变化苹果形状，幼儿说出苹果名字。教师:哦哦哦幼儿园小班教案范文，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家!今天呀，苹果娃娃有礼物要还给他们，但是呢他有个要求，谁可大声的喊出他的名字，喊的既对又快!礼物就留给谁!

(二)游戏:学说一句话“我是苹果娃娃”1、请幼儿从篮子里掏出苹果胸饰挂在头上教师:哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧!(某某)好了，你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴上去吧!现在他们都是苹果娃娃了，谁可告诉我，你是哪个颜色的苹果娃娃?(要求可完整回答:我是苹果娃娃)2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。老师说:“红苹果娃娃站起来!”颜色同样的苹果娃娃站起来。问:你是哪个苹果娃娃?(向个别幼儿提问)来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑……)黄苹果娃娃同上

(三)歌舞《快乐的苹果娃娃》师:好啦，现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧!

(四)结束:送苹果娃娃回家1、出示两棵树妈妈师:好喽，苹果娃娃们该回去了，我们把他们送回去好不好?咦?他们的家在那里?我来念个咒语，把它变回来。红色树母亲说:“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回那里呢?哦，黄色树母亲说:“黄色苹果娃娃请进来。”2、教师示范送苹果娃娃回家师:哎呀，我这儿有个苹果娃娃，他该回那里呢?他是哪个色彩的?指一指它的家在那?哦哦哦，宝宝们真聪明!3、幼儿送苹果娃娃回家好喽，你们的苹果娃娃也该回去了，把它取出来，送到他的小床上去吧!好，跟苹果娃娃们再见!再见!(鼓励成功把苹果娃娃送回去的幼儿说再见)

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