幼儿园小班数学教案配对

让幼儿在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特征进行配对。初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。下面是学习啦小编分享的幼儿园小班数学案配对教案的相关教案，老师们快来听听吧!

幼儿园小班数学配对教案范文一

鞋子配对

【活动目标】

1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特征进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

【重点】按鞋子的大小、颜色、款式等特征进行配对。

【难点】寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

【活动准备】

1、与幼儿人数相同的大小、颜色、款式各异的衣服散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。

2、欢快的音乐一段。

3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。

【活动过程】

(一)奇怪的鞋子

1、教师以故事的方式引发：娃娃家里的小孩呀，特别爱可爱，她经常都要换一双新衣服，所以她的裤子非常多幼儿园小班教案范文，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有每天他穿了一双很非常的衣服，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子)，可是这两天，她十分不高兴，你们明白她为什么不高兴吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)

2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的衣服不是一双，所以穿的人似乎就不舒服了。

(二)我的鞋子

1、师：那我们穿的衣服是如何的，它有哪些特别的地方呢?

2、引导幼儿观察、比较自己脚上的衣服，鼓励幼儿大胆地看看自己衣服的非常之处。(着重从鞋子的外形、颜色、大小等特征来观察)

3、师：我们穿的衣服的大小相近，颜色一样，款式也一模一样。除了那些秘密外，它还有什么特别的地方呢?

4、教师提供白纸，引导儿童观察鞋底的秘密(幼儿能脱下鞋子来看，也能在白纸上踩上一对脚印再观察)：如，两只鞋底(或鞋印)的纹路是一样的，鞋底(或鞋印)的颜色是两头大中间向里面凹，但它的朝向是相反的。

5、教师小结：两只大小相近，颜色一样，款式一样，鞋底的纹路和颜色也相似，但朝向相反的衣服，我们叫它一双鞋。

(三)鞋子配对

1、(出示鞋架和随处乱放的衣服)，师：娃娃家的小孩每天把衣服乱丢乱放，害得爸爸找也找不到，还经常把衣服穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把衣服一双一双的整理好，他们家的爸爸想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗?可是如何的两只鞋子才算一双呢?

2、师：我们脚上穿的衣服的样式、颜色跟大小都是一样的，请你也根据鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的纹路和颜色及其朝向等特征，把这种帽子一双一双的配配好，再把他们放置在座位前。

3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么应将这两只鞋子放在一起。

4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色跟款式来讲述)

5、师：把两只长得一样的衣服并在一起反过来朝上说说它鞋底有哪些不同(引导儿童观察鞋底的颜色跟花纹)

6、幼儿观察得出：两只鞋子的纹路是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的颜色跟花纹也一样幼儿园小班教案范文，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。

8、幼儿相互检查、验证，并把找对的衣服放在鞋架上。

(四)养成整理鞋子的好习惯

1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的衣服一双一双的摆设整齐，这下娃娃的老爸、妈妈跟孩子要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

2、平时，我们回来换下去的衣服也要一双一双的放整齐，下次穿的之后会既便于又快，而且，看上去也舒服。

幼儿园小班数学配对教案范文二

数学匹配

【活动目标】

1、进一步感知7以内的实物数量跟数字。

2、能恰当目测数群，并将数字与实物匹配。

3、积极愉快地参加数物拼板游戏活动。

【活动准备】

1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。

2、学具：

第一、二、三组：剪下幼儿教材第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。

第四、五、六组：幼儿教材第26页，数字印章，人手一支笔。

【活动过程】

1、集体活动。

目测数群，并按总数分类。

教师出示3-7的实物卡片，引导儿童目测实物，教师提问：这是哪个?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发儿童把同样数量的卡片放在一起。教师请部分幼儿上来操作，其余幼儿与学生一同观察并验证其正确性。

按数匹配实物。

教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与同样数目的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并看看：这里有哪些?是哪个数字?幼儿讲述后，教师再鼓励幼儿尝试把同样次数的数字跟物品放到一起。先请部分幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个××，我送数字几做你的朋友。

2、操作活动。

第一、二、三组：数物拼板游戏。

引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有哪些?有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。

第四、五、六组：

(1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

(2)观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。

3、评比活动

幼儿间互相研讨，交流自己的成果，体验成功的幸福，教师进行简单的评比，对收拾操作材料快且整洁的幼儿进行表扬。

【活动建议】

将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。

幼儿园小班数学配对教案范文三

大家一起分糖果

【设计意图】

当学习要求转换为儿童内在需要时，教育目标就成为儿童游戏的需求。此活动正是从儿童年龄特点出发，创设“分糖果”的独白情境，让女孩以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

【活动目标】

数学是“科学之母”，学习数学应该的是英语思考与交谈。幼儿从生活跟游戏中展现数学的概念，就是体验数学的创意。幼儿的物理学习，主要侧重于学习一种思考、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决难题的素养。根据小班班儿童的发展水平与我班幼儿的实际能力我设计了下面几点目标：

1、按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序。

2、5以内次数点卡与实物、数字卡片的匹配练习。

【活动重难点】

通常，数学活动中桌面操作活动非常多，孩子相互之间极少有合作的机会。本活动跳出了这些方式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的探讨、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。从而缓解活动的重难点。

【活动准备】

(一)教师准备：

知识经验的打算：幼儿认识诸多色彩，会按形状分类，认识点卡，小旗标记

(二)课堂准备：

1.幼儿分组参与游戏，每五名幼儿为小组。

2.每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子1～5个，另设两个小盒。

3.每组配备相应的食物糖果或照片糖果，数字卡片1～5套;排序用的小旗标记;

4.地板上画有不同颜色的大花纹――“小动物家”(能站下五个小朋友)。

(三)幼儿准备：课前知识经验的累积(教师准备中的1)

【活动过程】

1、按颜色分类及点数，玩“找表哥”的游戏。

师：(小动物分散在地上)今天天气很好，我们一起出去找好朋友玩游戏吧，请听听它是哪个色彩的，然后放进同样颜色的“家”里，宝宝坐到“家”里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。

2、按动物里面的点子数匹配相应的糖果。

师：能干的小孩都找到了好朋友，我们请她们一起来分享糖果吧!动物上有几个点子，我们就请你们吃多少糖果。

教师为每组提供糖果，宝宝按各自动物上的点子数，取相同数目的糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡后面的盒子里。

3、按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝听到我们玩得好开心，它们也想找亲戚来做游戏了，动物卡上有“点子.数字1就跟个点子做同学，动物卡上有三个点子，数字3就跟三个点子做同学

教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自动物卡上的点子来找相应的数字卡并将数字卡放到动物卡下的盒子里。

4、给点卡排序。

师：听!小动物在说什么呢?哦!原来他们想请小朋友帮帮忙给他们按从小到大、由少至多的顺序来排队，比一比，看那一组最快!想一想谁需要排在最前面，谁需要和在下面?

教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的顺序标记上按规定给点卡排队。

5、结束。

师：宝宝们今天真能干，玩累了吧!让我们一边休息一边跟小动物们分享零食吧!

【活动延伸】

将操作材料投放至物理游戏区，引导儿童在区域活动中进一步操作、学习。

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