二年级语文个人教学工作小结(2)

3、注重学法的指导，鼓励教师自读自悟，敢于抨击，教学中实行小组合作讨论学习方式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习潜力，培养合作精神。

4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培育教师的语文潜力。

5、利用现代教学方法和特色教学方式，创设教学情境，是课本资料直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。

二、要增加教学品质，还要做好课后培训工作。

二年级的小孩似乎爱动、好玩，自立潜力差，有的教师讲课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这种情况，我借助课余时间，抓好教师的观念教育，使这一工作落实到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的学生都期待得到对方的夸赞，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视。

本学期我担任二年级三班的数学课堂工作。转眼间，一个学期的教学工作还要结束了，经过半年的尽力，学生获得一些进步，同时，我也收获颇丰。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误;有心得，也有教训。现就本学期的详细教学状况总结如下：

一、认真备课。

不但备学生甚至备教材备教法，根据教材的内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。

二、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式，同时，多听同学的课，做到边唱边讲，学习对方的特点，克服自己的不足。

三、运用多种途径。

培养学员良好的学习习惯。二年级也是教师养成良好习惯的关键所在。由于父母年纪小，自觉性较差，刚开学时下午来得早，很少有人自觉读书、学习，总应该老师督促、提醒。针对这一状况，我在班内选出几名责任心较强，在朋友中威信较高的学员来组织早到教师的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已产生了一种规律，每天早上一到校都可认真读书。

四、通过多种方法。

培养教师爱读书的良好习惯，提高教师的作文能力。二年级是教师写作的起初阶段。首先为促使教师的口语兴趣，我从写作的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的认知特征。另外，积累大量的词组是写好作文的关键，我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让教师边唱边记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提升有一定的推动作用。

五、加强写字指导。

提高教师的写字能力。本学期，我加强了教师的写字习惯的培养，课堂中留意提醒教师的写字姿势和站姿，课外也严厉要求教师认真书写。

六、做好课后培训工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的补习，要提升后进生的成绩，首先要解决人们心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是富有乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习作为它们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给人们学习的方式，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在诸多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转换工作时，要非常注意给她们补课，把它们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他们经常学得轻松，进步也快，兴趣跟求知欲也会逐渐降低。

七、同时，也存在着不足的地方，如：

1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作也有待进一步强化，教学成绩一直欠突出，还需增加。

2、教学中缺乏创新观念，学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础知识也有待于巩固，学生的缓解问题也有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。

一学期来，工作有得有失，今后我将再次加倍地努力工作，为全面提升教师的英语成绩而尽力奋斗。