陕西教师资格证教案范文：小学道德与法治《待人礼为先》

教学设计是学生的一项必备技能。在学生资格笔试前的教案阶段，撰写一篇质量较高的课件是试讲成功的一项重要制约因素。很多考生针对如何写教案总是很苦恼，教学目标到底怎么制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选取，教学过程能否设计……这一系列的难题的确都必须考生认真反思和打算。今天，陕西中公教育特意为你们打算了一篇关于《待人礼为先》的完整教案范例，希望从而为大家考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

树立不讲礼为耻、有礼为荣的交谈态度，并善于以礼待人。

【能力目标】

通过小组探讨跟案例评述的方式，懂得文明有礼对个人与社会的重要性，提高自己的剖析能力跟表达能力。

【知识目标】

知道哪个是礼，理解文明有礼的重要性。

二、教学重难点

【重点】

了解礼的涵义，理解礼对个人跟社会的作用。

【难点】

体会文明有礼对个人成长的含义或者对社会和谐的价值。

三、教学过程

环节一：课堂导入

展示截图，导入新课

出示“礼”的象形文字跟繁体字，并强调问题：请猜测这是哪个字?表达了哪些涵义?

教师总结：礼，会意。本义：举行仪礼,祭神求福。后来，“礼”字的含义也逐渐丰富，包括了社会生活中，由于道德思想跟风俗习惯而产生的仪节等。以礼待人是人际相处的更显然的要求。

通过交流活动导入新课《以礼待人》。

环节二：新课讲授

1.礼之解读——礼的体现

活动一：心理小测试 谁可搭上车?

一位心理学家曾做过一个心理试验，让后面四个人分别搭车：一位身着笔挺漂亮军服的陆军士官;一位戴金丝眼镜、手持文件夹的青年学者;一位挎着菜篮子、脸色疲惫的老年女性;一位留着神秘头发、穿着邋遢的男青年。

并强调问题：请同学们分析探讨，谁更容易搭上车?

教师总结：前两个人比较容易搭到车，第三个人比较困难，而那些男青年很难搭到车。个人的仪容仪表等外在形象成为一种无声的语言。

2.礼之思索——礼的重要性

(1)文明有礼是人立身处世的前提

活动二：为什么不是他?

展示材料：学业成绩出色的小兵去面试某500强企业，表现突出教案课后小结范文，受邀出席公司老总在座的面试环节。面试中他自觉言行谈吐非常得体，可是应聘成功的竟不是他。最终招聘部门告诉小兵，被高管筛掉的缘由是在那些面试最终环节中，他从来没有对任何一名服务员工表示过感谢。

提问：请思考，能力超群的小兵为什么没有获得公司高管的青睐?

教师总结：小兵面试失败的缘由就在于不注重以礼待人。文明有礼会使人变得温柔可亲，更容易赢得对方的珍视与认同。所以教案课后小结范文，文明有礼是一个人立身处世的前提。

(2)文明有礼促进社会和谐

活动三：议一议“文明小区之希望”

展示任务：“几个人一起讨论对文明小区的希望”。

A的期待：我期望大家还能做到把垃圾分类后放在垃圾桶。

B的希望：小区内机动车要低速行车，不鸣笛。

C的希望：邻里之间必须用合理合法的方法缓解冲突。

提出问题：你生活的小区存在什么不文明行为?这些行为给小区市民产生了哪些影响?你对文明小区的希望有什么?请同学们针对以上疑问，以学习兴趣小组为单位展开探讨。

小组探讨，教师巡视点拨。小组汇报，教师总结：垃圾随便堆放会妨碍社区环境卫生;汽车在小区内任意行驶会帮出行的市民增添危险;不能合理地处理矛盾会使人与人之间的关系更加冷漠。希望小区在环境方面，做到垃圾分类回收;在人与人的关系方面，要学会用合理合法的方法缓解冲突跟矛盾。

环节三：巩固提高

视频播放《六尺巷》，并回答：为什么六尺巷的故事传为美谈?

最后师生明确：“六尺巷”作为文化的契机，其典故中所包括的谦逊礼让精神实际上是中华特色文化的精神。今天，我们就探讨何为礼，为什么我们在生活中待人处世要以礼为先。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课所学内容，通过本节课的学习，我们学习了礼的意义或者礼对自己跟社会的意义。

作业：课后请同学们收集文明守礼的古语，下节课一起来分享一下并说一说我们该如何做到文明守礼。

四、板书设计

中公讲师解析