最新整理幼儿园小班英语教案范文6篇

最新整理幼儿园小班英语教案范文 6 篇范文一：build house 游戏目标： 通过用色块造新房，巩固对词汇 red、blue、yellow 的理解及应用。 材料准备： 环境营造，起点处放置若干自制的白、黄、蓝三种样式的卡片（代表砖） ， 终点处有三幢红、黄、蓝造至一半的房子。 游戏过程： 1、 （出示三幢房子） the pig builds three houses. let’s build houses with the pig. 2、 （出示三种颜色的砖） 请幼儿找同样材质的砖贴在房子上。 3、创设游戏环境，将儿童分成 2 组进行比赛。 每人依次在起点处选一块砖，然后用英文写出砖的底色，再去找相同形状的 房子贴上，看谁说得对，贴得快。 指导建议： 教师能按照儿童掌握色彩的熟练程度，增减房子跟砖的色彩。 范文二：Big…. Small… 目的： 1.在知道用“ big， small “表示物体大小的基础上， 学说词组” Big…. Small…. “。 2.激发儿童参加英语游戏活动的兴趣，并可大胆地开口说。 准备： 大小长毛绒公仔若干 大小圣诞树各一棵； 大小玩偶木偶(猫， 熊)各一对； 大小玩偶(汽车， 皮 球) 过程： 复习：歌曲《Riding in my car.》 幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》 游戏《大圈和小圈》 4、歌曲《Ha y Family.》 情景表演，感受并理解” Big…. Small…. “ T： Who‘s coming？ Cat： Hello！ T： Hello， cat. Cat： I’m a big cat. / I‘m a small cat. Let’s play games. 三、欣赏歌曲《Big Bear， Small Bear》 四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出” Big…. Small…. “ 五、 游戏 《指指说说》 ： 幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习” Big…. Small…. “ 六、游戏《打扮圣诞树》 请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下幼儿园小班实习教案范文，边放置边用英语进行讲述。

范文三：Autumns Fruit 活动目标： 1、通过活动复习五种水果词汇：apple orange pear banana pomelo 2、进一步学习句型：I like …… 3、巩固幼儿对冬季几种水果的了解，培养儿童对英语活动的兴趣，鼓励幼 儿大胆开口表达。 活动打算 五种水果以及食物卡片若干，篮子一个，小猴手偶一个。 环境营造 ☆ 结合户外墙面秋天的主题，在“树”上贴上各种水果图片 ☆ 在活动室地板上画五个大水果 ☆ 将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店 活动重难点 ☆ 注意纠正幼儿单词的音标 ☆ 引导幼儿用 I like ……表达自己偏爱的食物活动过程 一、出示手偶，引入活动。 “Good morning，boys and girls.Look！Who’s coming？”(幼：小猴) 小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘 水果。Can you help me？” 二、摘水果（带幼儿到“果园”） 1、小朋友摘芒果。 “Look，There are many fruits.Please pluck them.” 2、收水果(one by one) “Now，please give me your fruit.” 老师边收水果边问：“What‘s it？”（幼儿需要说出水果名字老师纠正幼 儿发音） 3、小结：有这么多水果，我们来听听都有些什么？apple…… 三、Games ：I like…… “Look！ There are many fruits on the floor.what do you like？”引 导幼儿用 I like……句型说出自己喜欢的水果单词。

玩法：幼儿找自己喜欢的食物，说出水果的名称，并说 I like …… 例：apple apple ，I like apples .说完幼儿跳进水果图形。 四、取水果。 “Oh ，I’m weary.please have a rest.”与幼儿休息。 “水果店主”：“Who wants it ？ Who wants it ？……” 老师走过去： （示范）“I like apple.”买得一个苹果。 玩法：幼儿需要说出“I like……”，否则买不到水果。 五、吃食物。教师个别描述，鼓励儿童用“I like……”句型进行交流；活 动自然结束！ 范文四：apple and orange 活动设计模式： 以演进幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让儿童在玩中学。水果是 幼儿日常生活中更常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西或者培养听力 入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并引导儿童模仿和表达。活动目标： 1、培养儿童对于英语的兴趣，让儿童乐意参加英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励儿童可模仿老师说英文。 活动内容： 认识香蕉 apple、 orange。

由于该内容是幼儿日常生活中非常熟悉的， 因此， 学习的难度不是很大。 在这个活动之前，教师能先复习“headandshoulders”这 首歌，边听边做动作，从而使儿童对五官有进一步的了解跟巩固。然后借助教师 的鼓励，认识 apple 和 orange，并且初步理解 yes/no/ilike…的意思。其中穿 插摘果及品尝食物的游戏活动，让儿童在欢乐中学习。 活动打算： 盒子或小瓶子一个， 苹果、 橘子实物及图片各若干， 一幅画有一棵大树的画， 刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1．热身运动。 教师与儿童一起欣赏“head and shoulders”，边唱边做动作，以超过课前 的活动打算。 2．输入单词。 a、apple。 教师把已装有苹果的箱子或盒子神秘的拿到幼儿面前， 让幼儿有探索的欲望. t： look！what’s this？ c：盒子 t： yes.a box 教师与幼儿一起边听边做动作，以活跃课堂氛围. what’s in the box？ what’s in the box？ do you know，do you know who want to try，let me try ding ding dong(敲盒子)，let me try t： ok幼儿园小班实习教案范文，do you want to know？(引导幼儿说出 yes 或 no) t： who want to try(作举手状，并鼓励幼儿说出 let me try)当幼儿拿出苹果随后，教师用英语输入：oh(惊喜的)，what’s this？ c：苹果 t： yes，apple！(教师应抑扬顿挫的反复输入). b、orange 教师用餐纸把水果包起来， 然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前帮她们也闻 一闻，并使它们猜出是哪个东西。

t：hmm！ （作闻的动作）the smellis good. 然后拿到幼儿面前：smell it！ 接着问幼儿：what’s this？ c：橘子 t： yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3.幼儿辨认食物。 教师把蔬菜放入桌面。 t： I’m hungry now.I want to eat some fruits，who want to help (作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否获得恰当 的水果。如果拿错，可说： no，I don’t apple).无论什么状况，记得说 thank you. 第二种方法： 教师把两种食物置于背后藏起来，突然拿起，跟幼儿一起说出其名称，让幼 儿有兴奋感。 4.摘果游戏。 先把橘子图片贴到大树上， 让幼儿去摘自己想要的梨子（可先请配班同学做 示范。教师说 I like orange，配班老师摘橘子；教师说 I like apple，配班 like orange. I like apple( 手指 me？教师摘苹果， 然后请个别幼儿上来摘， 摘到的就留给他成为奖励。 并说： Oh， yes， this is apple/orange.very good，thank you！ 第二步：教师再贴一些照片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位置 上。

接着教师引导幼儿辨认。 t： apple，standup.jump！ （拿 apple 的小朋友站起来跳一下） orange，standup！jump！ （拿 orange 的小朋友站起来跳一下）5.品尝食物： 教师能先做示范：拿一片橘子放到口中：hmm！sweet！ t： do you want to eat（继续引导二说出 yes） c： yes t： ok，follow me！ I like apples/oranges. 接着教师发香蕉让幼儿品尝。 （拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”，方可给他。人数很多能请配班同学帮忙。 ） 6.唱中文歌“I like apple”. 当幼儿在品尝时， 可放此音乐， 可使幼儿欣赏， 也可做动作， 活跃课堂气氛。 apple is red，apple is round，apple’s juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apple’s juicy，I like to eat. 7.结束。 〈1〉复习巩固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 〈2〉t： ok！we are so tired. let’s have a rest. let’s say goodbye to the apple. c：bye-bye，apple！ t：say goodbye to the orange. c：bye-bye，orange. 活动反思： (1)在小班的英文活动中，实行全英文教育而是有一定的难度，在某些程度 上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音声调要抑扬顿挫， 从而能够吸引幼儿。 (3)在活动中， 千万不要忽略胆怯、 内向的幼儿， 多帮她们一点关爱和引导。 指导老师评点： 该活动设计充分考量小班年龄段儿童的语言发展跟智力发展的特点， 以各类 培养幼儿听的素养和模仿能力为主的游戏活动为主， 同时既以真实的情境教学刺 激儿童模仿或主动说英文。该设计采用了 tpr 教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。 范文五：Eye Nose Mouth 活动目标： 1.教幼儿可听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth) 2.通过各类游戏活动，培养儿童学习数学的兴趣。 3.通过各类游戏练习，使儿童认识各器官的功效跟功能。 活动打算 1.字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴 2.粘贴小红花若干 3.磁带 活动过程： 1.听录音，和同学一起做“五官操”，以及促使幼儿的学习热情，并使儿童 接触“eye， mose， mouth”的发音。 儿歌： eye、eye、eye. 眨呀眨 nose、nose、nose 闻一闻 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 听声音 2.学习词汇：eye、mouse、mouth. (师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁可 告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说：eye two eyes nose mouth。

最后添上头发， 耳朵画成一个调度小男孩。 幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时留意幼儿发音是否规范。 3.游戏： 摸鼻眼（摸对者奖励小红花） 方法： 师：touch your eyes， one 、two、three。 幼：(手指眼睛)here 、here 、here。 师：touch your nose， one 、two 、three。 幼(手指鼻子)here 、here、 here。师：touth your mouth， one、 two、three。 幼： （手指嘴边）here、 here 、here。 4.活动延伸： 方法：小朋友每一人一组，给缺少五官的脸谱添画 eye nose mouth 在添画 时告诉你们你画的是哪个。 5.结束： 和同学一起做“五官操”，然后渐渐下课。 篇六：wolf and rabbit 活动目标： 1、 引导并激励儿童在诠释不同类型戏剧的基础上大胆地表现出自己觉得的善与恶的形象。 2、 3、 通过活动，引导儿童学习新授单词：wolf。 引导儿童体验英语活动增添的乐趣。活动打算： 情景创设（森林） 、小兔的头饰若干、大灰狼的袜子、磁带 活动过程： （一） 情景创设(复习部分动物词汇)出示小兔的头饰，Who is it ？ 今天我们就来做 rabbit 做游戏， （幼儿与 教师一起带头饰） Who are you ？ We are rabbits. （音乐……） ：今天我们又要来做游戏了，Are you happy？ ( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat. It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat. That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat） （二）新授单词 wolf （沉重地音乐……）guess guess ，Who will coming？ （tiger 、lion、elephant、bear……) Look，Who is coming？ It’s a WOLF. 纠正幼儿对新词组的发音。

Wolf 长得什么样？是如何走路的？ 幼儿跟着音乐学 wolf。Wolf wolf 大灰狼…… （三）Game 《Wolf and rabbit .》 （欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.…… （沉重地音乐……） Who is coming ？ Wolf ， wolf is coming .……Rabbit ， we are go home！……Wolf （重复一次） （欢快地音乐……赶走大灰狼） go back！