案例1：(小学数学)高品课堂教学设计新部编版(2)

师：（出示色彩鲜明、生机勃勃的瓜藤攀檐图）你今天感受到什么了？ 生：我认为这种瓜架真的比高楼门前的一对石狮子或者一对旗杆要漂亮的多。我们小组给你们读一读。 （生读第一自然段） 师：你们更勇于学习，能把握关键的词语去感受，真棒！ 第三小组：我们小组最喜欢的是鸡群觅食这一自然段。因为鸡群觅食的之后更加的乖巧，非常的有趣， 最好看的是雄鸡大踏步的走来走去的样子，像是在守卫自己的家园，下面我们小组为你们背一下这一自然 段。（学生背诵这一自然段，教师顺势板书：鸡觅食） 师：善于概括总结全组老师的看法，你们小组发言人说得真精彩！ 第四小组：我们小组最喜欢第四自然段鸭子游戏水中的情境。因为兔子游戏水中的之后非常的好看， 它时不时的把头扎下水中去觅食，非常的有趣，我们也想变成一只兔子去玩儿。（板书：鸭戏水）接下来由 我们小组进步最大的朋友来帮你们背一背。 （学生背诵之后本小组组员进行点评）我认为我们小组这位成员刚刚进步最大的是声音跟情感方面有 所提升。 师：你们小组是很乐于合作，最会引导朋友的，我们必须帮他们掌声！（生齐鼓掌，第四小组几位同 学露出会心的笑容，特别是进步最大的这位朋友，学习状况十分积极） 二、学习表达 师：（微笑地）刚才我们随着作者把乡下人家的秋景细细的韵味了一番，在读课本的过程中，你们体会 到作者是如何把乡下人家的美丽和另类给我们展现出来的呢？ 生 1：从作者对乡下人家院子里的瓜藤、鲜花，院子后的春笋，门前的小河、鸡鸭等等的描写中，我 感觉到乡下人家景色很美的！育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan生 2：我帮他补充，我认为作者先描写了晚上的风景，之后他们晚上吃午饭，最后既描写了他们入梦 乡的情境，这些都很非常的，是我没见到的。

生 3：其实，我认为作者写的这种景色都是又迷人、又独具。你看春天在院子里吃午饭有意思吧，这 是乡下人家特有的；同时，我认为那些场景也很美的。生 4：我认为这种景物都很有特征的，大家看，瓜藤挺可爱的，院子里的鲜花挺美的；小河边的鱼虾 挺有趣的；吃晚饭天高地阔等等。特点特点，当然与众不同，独特了！师：大家说的很精彩了！作者就是抓住了很多简单的事，平凡的景，用他朴实而又生动的语言，为我 们把乡下人家的别致迷人展示出来，（板书：独特、迷人）也使我们感受到了作者对乡下人家的憧憬与喜爱。同学们，乡下的美景处处都美丽，田园的景致处处都倍感陶醉，那么他们都见到这些使喜爱的乡下风 光、田园风光呢？能不能试着说一说你心中这些风景的美丽与另类呢？（先同桌互说，再组内交流） 师：大家一起来说说吧。 生 1：（顽皮地）记得有一次，我跟爸爸妈妈去农村玩的时侯，经过一片玉米地，玉米地长的真好看， 一排排玉米长的真整齐，像卫兵似的。走进去一看，玉米杆子又高又直，玉米棒子又粗又高，我正陶醉呢， 一头小猪就走回来拱了我一下，吓了我一大跳，它对我吭吭叫着，我知道了，它在警告我：这是我的地盘， 快走开！于我就走了，真好玩。

（众生被逗得哈哈大笑） 师：（开心地）整齐、高大的玉米地，调皮活泼的小狗，真是一次非常的乡村体验！ 生 2：（无限向往的样子）我去农村的时侯，路过好大好大一片樱桃园，樱桃有很多颜色，有白的， 红的，紫的，摘出来一颗咬在脸上十分甜非常愉快。 生 3：（急切地，遗憾地样子）听着有点不过瘾，再多说点就好了！ 师：是啊，咱们大连的樱桃全国都有名，要是可把它说得再具体点生动点就更好了。 生 4：我家住在黑龙江省乌苏里江，在大小兴安岭之间，那里春天山花烂漫，夏天鱼虾成群，秋天稻 谷满仓，冬天银装素裹。那里也有人间三宝：人参，貂皮，木耳，这就是我的老家。 师：老师认为你非常的了不起，善于用季节顺序来说，如果可把握一个季节具体写出它的别致与美丽 就更好了。 生 5：去年春节，我跟父亲一起去国外旅行，那的海滩和你们大连的海边不太一样，大连的沙滩上有 许多小鹅卵石，踩进去有点硌脚，而哪的海滩全都是细沙，踩进去十分细腻，让人觉得非常愉快。而且它 的色彩也十分漂亮，有白的有金的，在阳光的照射下变得更加鲜艳。再往里跑几步就到了浅海区，浅海区 的水比较的柔和，能看到河里的小鱼小虾小螃蟹，甚至有人看见了海参。再往里跑就至了冲浪区，徜游在 大海里，海水更加的沉静，蓝天，白云，沙滩，海洋，使你觉得像来到了仙境一般。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 师：哎哟，太美丽了。（学生们笑着热烈欢呼） 生 6：我听起来了，他按照海滩——浅海区——游泳区的顺序，一步一步写的。 师：你们听起来他介绍的台湾海滨有哪些独特之处吗？ 生 7：沙滩都是细沙，颜色很好看，和大连沙滩不一样。 生 8：海水更清澈，还有小鱼小虾！ 师：是啊，抓特征，有顺序，也使我们感受到了你很喜欢这异域风情，说得精彩！ 师：孩子们，其实这山间的美景，田园的景色都十分美，美在哪呢？美在浅浅的海边上，美在哪玉米 地里，美在家乡黑土地上，美在同学们这些善于发现美的小眼睛里，美在同学们善于刻画的笔墨下，老师 期待着欣赏他们的作品美文，今天回去之后把它试着写写，我们今天来分享吧。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰