小学五年级下学期语文教学计划

小学五年级下学期语文教学计划

导语：时间像奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，我们既有了新的学习内容，请一起努力，写一份教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编帮你们整理的初中五年级下学期语文教学计划，希望还能帮助到你们。

一、学生状况分析：

本班学生天真可爱，乐于动脑。对待新鲜事物富有着好奇，所以它们愿学、乐学、善学。他们既团结互进，在学习上可互相帮助，共同进步。他们既富有着求知欲，喜欢阅读各种书籍，乐于并善于上网查询资料或阅读。但本班有部分师生还是缺少端正的学习态度跟良好的学习习惯，还有部分教师缺乏良好家教和适度的学习环境，以致影响自身的学习，成绩总不尽人意。

二、教学目标：

（一）思想方面的内容

进行热爱祖国、热爱故乡、热爱历史先贤的教育，进行热爱科学、发奋学习、积极构建、大胆实践的教育，进行热爱人民、热爱自然的教育，进行遵纪守法、公而忘私、明辨是非、分清善恶、勇敢机智、威武不屈的教育，进行辩证唯物主义和恰当的观念方法的教育。

（二）语文知识和素质方面的要求

1、提高熟练拼读音节的素养。

2、识字189个练习用已掌握的识字工具和识字方法识字。

3、继续练习用毛笔写字，要求写得恰当、端正、整洁、行款整齐。

4、能听明白一篇课文和他人述说的一件事。

5、能有条理地提问问题，能说一两段连贯的话，能有重点有条理地口述一件事。

6、能恰当、流利、有情感地诵读课文，注意词语之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。

7、培养仔细看图和有重点地观察周遭事物的能力，能把握事物的主要特征，了解事物之间的联系。

（三）教材中的重点和难点

8、继续加强字词句的教学

（1）让学员独立自学课文中的字词。

（2）把词语的理解、运用和积累结合出来。

（3）加强句子教学，掌握理解句子的方式。

9、进一步强化朗读默读训练

朗读训练重点：能非常精确地表达作者的观念感情。

默读训练重点：

（1）按一定的规定默读课文。

（2）指导边读书边圈点的方式，帮助学生边读边想。

（3）逐步提升默读的速度。

10、遵循从整体到个别再到整体的讲解课文的通常顺序

（1）、要从整体出发进行词句段的教学。

（2）要切记课文各个别之间的内在联系。

（3）要切记课文每个个别和整篇课文的内在联系。

（4）要切记理解上的逐渐加强。

11、作文要求

着重对观察方式、选材范围、写作顺序及重点部分的写作进行指点。

指导思想

1、以著名特级教师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导观念，减少“深、细、透”的讲读形式，要求教师做到积累为本，读书为本；数量在先，让学生长期读书识文，达到由量变到质变的目的。加强美读吟诵的指导，让学员在朗读中体会语文美。

2、以韩军的“学生要学文言文”和大学特色文化教育观念为思想，指导教师学习《论语》。

3、以“亲近母语，阅读为先”“读有趣的精典，诵可亲的名篇”理念为指导，学习“亲近母语”教材。

4、以魏书生学法指导观念为思想钢琴教案范文，开设学法指导课，提高教师的学习能力。

教学目标

1、培养教师热爱祖国语言文字的情感，进一步Ji发学生学习英语的兴趣。

2、提高学生的诵读能力。

3、提高教师学习古文的素养，熏陶传统文化，培养教师热爱美国特色文化的情感。

4、提高教师阅读素养，学习英语的素质。

教学内容

1、新课标五下课本及五下同步阅读和《新语文资料库》五下部分文章

2、《小学生经典阅读》六年级1到4单元

教学措施

1、加大教材的研读力度，熟悉五本教材及要求，做到心中有整体，脑中有全局。

2、创新课堂教学，把时间还给学生，指导做到以点带面。

3、加大课内阅读量，加强阅读方式的指导，鼓励教师课外自主阅读，积极阅读，指导教师做好读书笔记。

4、加大学生日记写作力度，做到篇篇看，选择讲，重在鼓励，运用开博客，教室张贴，校报发表，开老师作品朗读会等多种形式增加学生写作兴趣。

5、开设名作品名朗诵家赏析课，定期播放名家朗诵的名画家作品、提高教师的诵读水平，赏析水平，提高教师学英语的兴趣。

6、配合高校推行传统文化教育，学好等特色文化。

7、加强检查力度，要求背诵和默写的应贯彻到位，做到人人过关。

8、加强差生的指导工作，做到Ji发差生学习兴趣，指导差生学习方法，加强写作指导。

9、进一步指导优生写好作文，争取发表。

8、加强自我学习，提高自身英语能力、主要包括阅读水平，写作水平，朗读水平，写字水平，网络知识水平。

教学时间安排：

2至5月新课标五下课本及五下同步阅读和《新语文资料库》五下部分文章。另，每周将固定抽两节阅读课，一节学习《论语》钢琴教案范文，一节学习《小学生经典阅读》。

6月上旬《小学生经典阅读》

6月下旬期末复习考试

一、教材分析

本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的体会、积累和利用，注重基本技能的练习，从整体上增加教师的英语能力”的精神。本册丛书精选课文，将课本分为精读、略读、选读三类。本册丛书的篇排注意内容的融合和练习的循序渐进。

二、班级情况分析

现本班共有学生51名，语文水准不平衡，尤其是个别教师阅读跟口语能力非常差，但大部分学生学习非常扎实，对英语学习的兴趣非常浓。当然，也存在少个别学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较好，思维不够灵活。主要体现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的考题部分学员不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的观念；特别是教师的独立阅读素养及口语能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；本学期是学校的最终一学期，我将再次以端正学习态度为突破口，以提高阅读量及写作面批为重点，重视表扬激励，夯实学生的数学基本常识，提高教师的物理能力。

三、本册教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助音标识字、阅读，学习普通话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能识别形近字。会读写396个词语，一部分会借助。

2、继续练习钢笔字，写得恰当、端正、整洁。坐的坐姿、握笔姿势都要恰当，养成认真写字的习惯。

3、能恰当、流利、有情感地诵读课文。会背诵指定的短文。能通过中心句，正确把握课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提升默读的速度；能选取段落的抒发方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方式，了解科普文章的语言特性。

4、能联系上下文，结合生活实际或查词典理解字词的含义。学过的词句大部分能在口头或书面表达中利用。注意语言的累积，初步养成积累语言的习惯。

5、能通过字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

6、乐于参加探讨或辩论，稍作准备，能讲明白自己的含义，表达有简练，语气、语调适度。听别人交谈认真耐心，能把握要点。

7、能把握重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有一定的条理。

四、教学措施

1、加强阅读教学。认真培养教师阅读兴趣跟阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容跟中心思想的素养。教学时，围绕重点训练项目开展练习。同时，努力把重点放到教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意加强学法，并在阅读教学中加强识字、词句的`训练，进行阅读题目的训练与讲评。特别强调朗读训练，提高教师的语言感悟能力。

2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励人们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中加强口语交际的练习。

3、重视指导好课外阅读。指导教师认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导教师学习运用课内学到的阅读方式进行课外阅读，提高阅读兴趣和品质，帮助缓解阅读中的困难和难题。

4、注意掌握教学重点，突破教学难点。本学期的课堂重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地描述一件事。对每篇短文的课堂不平均使用力量。

5、利用资源优势，进行开放课堂。开放教学内容，选读有关适合教师阅读的诗文名著；开放课堂教学，让学员在自然中学习英语；改革数学评价，关注学生学习的方式与过程、情感态度跟价值观，重视语文实践能力的培养与提升。

6、重视教师自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。

五、作文计划

1、认真指导教师每一次习作，要注意激发师生对生活的热爱，调动学生观察、思考跟练笔的积极性。

2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要引导学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

3、根据学生的实际状况，灵活地利用教材，尽量为教师的自主作文创造条件。

4、鼓励学生写想象中的事物，多帮她们成就想象的氛围，培养人们的想象力。

5、认真培养教师的观察能力。教会学生的观察方式，养成学生勤于观察的习惯

6、重视课堂教学，让学员在课堂上学习课本中好的作文方法表达形式，达到举一反三、学以致用。

7、加大学生的课外阅读量，让学员在阅读他人文章时体会别人的表达方式，并要求教师积攒每一篇短文和课外阅读时遇见的美词诗句，丰富学生的词组和语言。

8、培养教师自己修改自己写作的素养，养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。

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