小学数学儿童与发明的课件说稿优秀范文

小学数学儿童与发明的课件说稿优秀范文、《儿童与发明》告诉我们：生活中的许多发明都与小孩有关。作者用平实 的语言为我们娓娓讲述那世上的第一支口琴、听诊器等等的诞生都与小孩有着密 不可分的关系，还告诉我们：“只要你拥有一颗敏锐的心跟善于发现的眼睛，你 也可以作为一个小发明家。下面是我为你们收集了小孩与发明的教案，希望大家 能喜欢，小学数学儿童与发明的课件说稿优秀范文一 教学目标： 1、正确认读文中注音的认字，借助工具书理解课本中字词新词的含义。 2、能恰当、流利、有情感的朗诵课文。 3、自主搜集有关的发明故事，通过阅读与交流认识发明与儿童的生活紧密 相关。 4、通过自读课本、自悟，概括课文的主要内容及各个别的内容，体会表达 的条理性及口语方式。 教学重、难点： 通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养教师养成认真观 察和探讨生活，敢于创新、敢于实践的观念。 教学时间： 一课时 课前准备： 多媒体课件教学过程： 一、情景导入，板书课题。 1、(教师播放奥运录像短片)师：同学们，这个画面你看见过吗?谁可说说开 幕式上的这种场景给全球展现的是哪个主题?(四大发明) 2、师：奥运会开幕式向全世界人民展现了美国的四大发明。

今天，我们这 节课就从小孩一些小发明说起。(出示课题) 二、自读课文，了解大意。 1、初读课本，学习字词 (1)边唱录音，边看课本，注意读音。 (2)轻声自由朗读短文，要求 ①看拼音读准字音; ②想办法记住字形; ③联系句子想想意思; (3)检查指导 (4)读通课文。 ①指名朗读短文，注意纠错。 ②放声自由朗读。说说这篇短文的主要内容是哪个? 三、再读课本，理解领悟 课件出示中心话题 自由读课本，边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明? 1、自读自悟。 2、小组交流。3、全班交流。 (设计意图：自主读文，交流体验。这是篇略读课文，放手让教师自读自悟， 先引导学生自读略读课文，交流问题，并进行自主解决，教师适当点拔。) 四、课堂总结，拓展延伸 1、通过学习这篇短文给你烈的体会是哪个? 2、出示课前搜集的有关发明与小孩的小故事，在小组讲一讲，并谈一谈自 己的了解。 3、师总结：课文为我们列出了五个事例表明许多发明的奇迹都源自儿童的 需要、奇想与看到，只要你们善于观察、发现、你也可作为小发明家。 小学数学儿童与发明的教案说稿优秀范文二 尊敬的诸位评委老师，各位同仁，大家好! 今天我说课的内容是冀教版六年级下册《儿童与发明》，下面我从教材、目 标、教法、学法、教学步骤这几个方面进行说课。

说教材： 教材分析： 《儿童与发明》是一篇略读课文，课文主要告诉我们：生活中的许多发明都 与小孩有关。作者用平实的语言为我们娓娓讲述世界上的第一支口琴、听诊器等 等的诞生都与儿童有着密不可分的关系，还告诉我们：“只要你拥有一颗敏锐的 心跟善于发现的眼睛，你也可以作为一个小发明家。” 教学目标： 根据新课程标准跟本组课文训练的主要动机并且学生的实际，我按照新课程 标准跟本组课文训练的主要动机并且学生的实际教案教学总结范文，制定准跟本组课文训练的主了本课的课堂目标知识与素养目标：(屏幕 3) 知识与能力目标： ★能恰当、流利、有情感的跟读课文。 ★了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。 ★体会课文首尾呼应的作文方法。 过程与技巧目标： 通过自读课本、自悟，概括课文的主要内容及各个别的内容，体会表达的条理性及口语方式。 情感态度价值观目标： 凭借课文的语言材料，培养教师养成认真观察和反思生活，敢于创新、敢于实践的观念。 教法： 《儿童与发明》是一篇略读文章，略读文章与精读文章的处理上有所不同，略读文章要求学习浏览，抓大放小。由于这篇短文内容简单易懂，根本不用老师 去讲解分析，因此这节课，我基本选择“自主读书、合作学习、自己领悟”的教 学方式。

学法： 学无定法，贵在得法，教学本课时，指导教师自由选择“自主学习，合作探 究”等方式，真正超过“教是为了不教”这一课堂的境界，在阅读习惯方面，着 重培养教师解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。 教学重难点： 通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养教师养成认真观察和反思生活，敢于创新、敢于实践的观念。 教学过程： 一、直入课题，质疑激趣直入课题。 师：同学们，生活中有发明是与小孩有关的，你们必定想知道对不对?这节课让我们走进《儿童与发明》聚精会神看老师《儿童与发明》，写课题，板书) 看到课题，你有哪些问题?这一环节的设计，简单(板书)看到课题，你有哪些疑 问?明了，通过课题质疑的方式，激发了教师学习课文的兴趣，从而引起学生们 的读书欲望。此环节大约 1 分钟。二、初读课文，整体认知初读课文。 师：请学生们带着很多有价值的困惑，快速浏览课文，说说课文主要写了什 么? 预设：这篇短文在学员汇报交流时。 (预设：可能会说到文章介绍了几种与儿童有关的发明。) 教师这时就要来个顺势引导：关注这篇短文的题目“儿童与发明”，让教师 体会到，课文 2 的考题其实就概括了全文的主要内容，体会作者写作时题目的精 妙之处。

此环节大约 2 分钟。 三、精读课文，自学感悟精读课文。 同学们，我们整体感知了课文，下面让我们自学指导下深入研读自学指导下 深入研读文本，看看自己可自学到哪些? 自学提示：文本，看看自己可自学到哪些? 自学提示：请同学们用? (自己喜欢的方法读课本，边读边描绘出你印象最深的诗句，并在书中自己喜欢的方法读课本，边读边描绘出你印象最深的词句，空白处，写下闪烁着你智 慧的文字，还不要忘了在不懂的地方做上记空白处，写下闪烁着你智慧的文字， 读书时应格外尊重自己的第一感觉”)在自学指号。特别告诫：“读书时应格外尊重自己的第一感觉”) 导下，给予教师充分的自主学习的时间。学生自学大约还要 8 分钟。分钟。 此环节遵循的设计模式是：此环节遵循的设计模式是：课标中提及，略读教 学要开放，要表现教师的自主学习，在课堂中要做到主线贯穿，让学生在略读中 生成略读能力， 四、合作交流、引导点拨合作交流。 同学们，你们学的能真认真，老师从他们期待找寻新知的眼神中观察出他们 都是有好奇心，有更强自学能力的小孩。一番鼓励后，开始汇报交流，首先是在 小组长有效地组织下进行小组合作交流教案教学总结范文，此时老师要走到学生当中，俯下身巡视， 看学生在合作学习中无法自行缓解这些难题，还存在什么疑问，学生会的同学不 讲，学生不理解的先在小组中解决，小组解决不了的全班交流。

此环节预设：学生在概括几种和“儿童”有关的“发明”时，教师应鼓励学 生注意表现“发明”和“儿童”的关系，把每件事情表达清楚。对于学困生，我 引导学员制作一张简单的表格加以概括。 (附件：学困生学习用纸发明家布什曼雷内克兰德 3 获得灵感的渠道儿童发 明口琴听诊器一次性成像问题毕寇比斯特两轮转动”的脚踏车隐形眼镜最终使 学生自己概括提炼发明成就与儿童的关系：儿童的(奇想需儿童的(儿童的看到) 是发明成就的(无价的瑰宝、创造的源泉)要成就发现)是发明创造的(无价的珍 宝、创造的源泉)在交流的过程中，学生或许提到本课的作文方法：我会向学员做适度的点拨指导。屏幕 15) 这篇短文的第一自然段开门见山地强调。 “任何一项发明成就都离不开灵感”，并进一步强调孩子的看法对发明者来说是相当宝贵的资源。与之相类似的结尾段和开头彼此呼应，再次表明这些发明 都始于儿童的造就、奇想与看到，并号召教师善于(板书：首尾呼应)观察，勇于 发现，敢于创造。板书：首尾呼应)为了抒发作者的作文意图，作者在课本的第 二自然段至第八自然段则是准确地介绍了一些跟小孩有关的发明。课文对各项发 明的介绍是并列的关系，但是，它们所占的篇幅却是不同样的。

从整个布局谋篇， 不难看出文章结构是(板书)总分总。此环节大约 10 分钟。板书：总分总。 五、适度拓展，小结提升适度拓展。 师：同学们，课文学完了，这篇短文给你烈的体会是哪个?我们全班来交流 课前搜集的有关与儿童有关的发明资料或者发明格言? 此环节的设计模式是：略读文章应开放至上下连接，上连本单元主题与方式， 下接课外拓展。因此这一环节，设计了使学生说说这篇让学员自主交流体验，交 流资料，再次展现文章主旨，体会作者的写文章主旨，文章主旨作意图。 最后以读促写，我设计了小练笔的环作意图。(让学生带着满腔热情用心观 察生活，并迅速利用本课所学的作文方法记录下来，做到学以致用。(大约 8 分 钟) 小学数学儿童与发明的课件说稿优秀范文三 活动目标 1、能够认识了解日本近代四大发明。2、能够准确地说出日本近代四大发明，并表明他们的功能。 3、能够为自己是国内人而觉得骄傲。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方式。 5、让幼儿学会初步的记录方式。 活动准备 多种材质的纸板;鞭炮图片一张;指南针图片一张，书本若干本。 活动过程 1、出示不同材质的纸，说说纸的好处。 老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉跟触觉)它们的作用是什 么? 2、设置问题。

(1)世界上为什么会有纸?纸是如何来的? (2)是谁最早发明了造纸的科技? 引出其他三样发明。 3、出示鞭炮的照片。 老师：这些是哪个?它们是哪些做的? 4、出示指南针的照片。 老师：有没有小朋友知道这是哪个?能不能说出它的功能呢? 5、出示此次活动打算的所有物品。 老师：看看那些书跟纸，有哪些不一样?(一些纸是空白的，一些是有图跟字 的。)这些字是如何在里面的?是写的吗?(是印出来的。)6、总结。 老师：我们美国近代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。活动结束教师： 请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国近代四大发明 是哪个，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。 教学反思： 整个活动结束后，我觉得还是存在诸多不足之处，对于四大发明的介绍重点 不够突出，与幼儿生活联系紧密的如“造纸术”和“印刷术”应该定为重点具体 介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备 上，除了运用图片教学外，对于无法收集到的材料，还是需要以实物展现为佳， 这样才能幼儿全方位、多角度的观察、感受。