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《边看电视边识字》教学设计模版

2020-05-11 07:01 网络整理 教案网

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教学内容:教科书第94—95 页。

课型:识字

教学目的:

1. 认识10个生字。会写“七”“光”“米”“车”等4个字

2. 正确流利地朗读短文。

教学重点难点:识字、写字

教学准备:生字词语卡片、体现课文内容的漫画原稿

教学方法:观察法、练习法、讨论法

教学安排:2课时

教学过程

第一课时

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一、谈话导入,激发兴趣

1.教师:小朋友们,你们回到家,最喜欢做的事情是哪个?

2.教师小结:是呀,很多的小朋友都偏爱看电视,而且特便喜欢看少儿节目,你们熟悉的、喜欢的少儿节目有哪些呀?(学生自由反馈)

3.教师导入新课:今天教案模板范文幼儿园小班识字阅读,我们就一边看电视一边学习汉字(教师板书课题)

二、看插图,说节目

1.教师出示体现课文内容的原稿,引导学生观察回忆。

2.指名看图,说一说插图上所展现的是哪个节目,把该图中的情节说一说。

3.同学之间相互交流所发现的动画片以及儿童栏目的精彩片段。

4.教师小结,引导学员要结合看电视识汉字。

二、读通课文,认读字词

1.学生自由借助音标,自读课本,找出生字。

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2.反馈学生找生字的情况,教师把生字卡片贴在黑板上。

3.学生小组为单位,互相帮助学习生字。

4.教师出示生字卡片,指名认读,其他学生评议。

5.集体认读。

6.结合课文,巩固生字的认读。

7.教师鼓励:小朋友们,你们想一想今天我们都根据这些电视节目,帮助我们了解了9汉字宝宝呢?

8.学生反馈后,教师引导学员回去观看电视时,注意留心其中的汉字,制作成生字卡片。

三、熟读课文,巩固认知

第二课时

一、巩固复习,导入新课

1. 以摘苹果的的方法教案模板范文幼儿园小班识字阅读,复习已学过的生字。

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2. 引导学生说一说:怎样记住那些生字?

3. 大家一起读课本,加强生字的认读。

二、拓展延伸,语文实践

1.教师导言:通过上节课的`学习,我们了解观看电视节目不仅可以帮助我们丰富课余生活,而且可以帮助我们了解更多的汉字。

2.小组内交流自己观看的少儿节目内容,以及从中学习的汉字。

3.指名反馈。

4.教师出示,学生制作的生字卡片,大家一起读一读。

5.小组内互相教读,拓宽学生的识字量。

6.教师小结:鼓励学员一边看电视一边学习汉字,同时留意合理地安排看电视的时间。

三、指导写字

1.出示本次写字的内容,学生看生字卡认读并组词。

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2.教师重点指导写“光”“车”的书写顺序,让学生跟着写一写。

3.学生练习写“光”“车”,教师巡视,个别辅导。

4.学生小组内交流其他字该怎么写。

5.集体交流、反馈。

6.学生写字,教师辅导。

四、布置作业

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