幼儿园语言小鸟归林教案

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第一，我觉得需要切记教案内容的灵活性。由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的教师，又因为每位人的思维能力不同，对难题的理解636f7079e79fa5e9819331333361316633程度不同。常常会强调不同的弊端和想法，教师又不可能事先都大概到，在这些状况下，教学进程通常有也许离开教案所设想的状况。因此学生不能死扣教案，把教师的认知的积极性压下来，要按照学生的实际颠覆以往的教学计划跟技巧，满腔热忱地启发学员的认知，针对疑点积极鼓励。为超过此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时也许提出的难题，确定好重点、难点、疑点和关键.。学生可在哪个地方发生问题，大都会出现哪些问题，怎样引导，要考量几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张，要因势利导，耐心细心地培育学生的进取精神。

第二，要切记扬长避短。每个人的常识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作既是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以同学的教案应结合本地区的特征，因材施教。

第三，要切记创新。这是真正可表现教案差异的个别。教材是死的幼儿语言教案范文大全，不能随意更改，但教法是活的幼儿语言教案范文大全，课怎么上全凭学生的智慧跟才干。尽管备课时应去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的讨教，吸取同行经验，但课总需要自己亲自去上。这就决定了教案要自己来写，教师备课也需要经历一个相似的过程，从书本内容成为胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到教学实际讲授，关键在于学生要可 “学百家.树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有心得的同学请教，而不要照搬照抄，要吸取精华、取去糟粕。对他人的心得要经过一番思考、消化、吸收、独立构想，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

以上也是这一个星期以来学习的一点心得