11　秋天的雨优质课教案设计

2016-01-27 12:53 367次

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张新

地区： 吉林省 - 通化市 - 二道江

学校：通化市二道江小学

共1课时

11秋天的雨 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

1．正确、流利有情感地诵读课文，读出对秋天的喜爱跟赞美之情，背诵自己偏爱的部分。

2．读懂课文内容，感受秋天的美丽。

3．积累好词佳句。

2学情分析

教学对象是学校三年级的教师，具有较强的观察能力跟模仿能力，反应灵活，活泼调皮，对学习新鲜事物有巨大积极性。

对小学生而言，一个形象、生动的学习环境可以促使人们的积极性，加深他们对内容的理解。本课在课堂过程中，运用了多媒体技术、角色扮演、朗读竞赛等方式，有效地调动了学员学习的兴趣，保证学员精力集中的进行学习。

3重点难点

教学重点：学生通过课文生动的描写，体会秋天的美丽，感受课文的语言美。

教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常用的东西跟事物，或更深沉地表达情感，这些被戏剧化了的语言，会帮学生产生理解上的困难。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【讲授】秋天的雨

（一）激情导入

春风阵阵，可以放飞幸福的风筝，秋雨绵绵可以诉说丰收的乐曲，可见，无论是温暖的春色，还是美丽的秋景，只要我们用心去感受，就会展现到美的韵律。昨天，我们未扣响了春天的大门，今天就让我们走近这扇窗户，用心去感受夏日的美好与奇妙．

（二）回顾内容

1.昨天我们学了生字词，同学们还了解他们吗？请看大屏幕。（多媒体课件出示字词，齐读，个别读，重点提出“钥匙、菠萝、扇、缤纷”的读音）

2.下面就请同学们自读课本，请回想一下这篇短文围绕秋雨，主要讲了那几方面的内容。提示：看看每个自然段的第一句话即中心句。

总结：我们将这种语句提炼出来就组成了一首描写秋雨的小诗（课件出示），自由读，比赛读。

（三）品读感悟

秋天的雨是一位魔术大师，浓浓的景色在她的调色板上看不完，道不尽，秋天的雨不但有五彩缤纷的色调，还藏着香甜的味道呢！

1．请同学们默读第三自然段，看看这个自然段是围绕哪句话写的？（板书：藏气味）

2．告诉我，你都闻到了这些味道？谁可仿照”梨香香的，菠萝甜甜的”来说说？（生：枣甜甜的；桔子酸酸的…）

师：啊！秋天的雨里原本藏着这么多成熟的果实呢!连我都听到流口水了，更何况小朋友呢！所以说小朋友的腿，常被哪香味勾住了。

3.表演朗读第四自然段。

（1）师生互动，以演促读。

秋天的雨除了帮我们增添了这些色彩和浓烈的味道，她还是个热心人呢！“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”，瞧！她以后正举起红色的小喇叭在喊话呢！听听，她在说些什么？

（2）同学们，我有个好主意。咱们来把第四段的内容演起来，好吗？那以后老师就是秋雨姐姐，你们愿意扮演成小动物和树枝妈妈与秋雨姐姐说唱歌吗？

师：（拿起小喇叭）朋友们，冬天快来了，大家作好准备啦！小喜鹊，你在那里呢？

生：我在这儿呢！

师：你在干什么？

生：我在忙着造房子呢！

师：哦，你真聪明！小喜鹊，你忙吧，愿你搭一个结结实实，暖暖和和的房子，度过严冬的冬天，我们今年再见。

生：再见!

师：小松鼠，你在那里呢？

（3）你们真是出色的小导演。这么开心的场面，你们想不想大声地读起来呢？那就请他们自由读读这一段吧！

（4）谁替同学当一次秋雨和其它的伙伴们说说话。

（语言训练：她告诉你们，_________。小喜鹊_________，小松鼠_________，小青蛙_________，松柏_________，杨、柳树叶_________。）

（5）你从秋雨姐姐跟她们的对话中感受到哪些？

过渡：一场秋雨一场寒，多么奇妙的春雨呀，画完了五彩的秋景，送来了浓郁的味道，又当起了冬天的特派天使。

（6）谁可结合全文说说为什么说秋雨是一曲丰收的歌，也是一首欢乐的歌。

（四）总结升华

1.其实秋雨何止是一曲丰收的歌，一首欢乐的歌，它还是一首诵不完的诗，古人曾留下"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花","一年好景君须记,正是是橙黄橘绿时"等千古名篇,相信这时，同学们也想用一首小诗来抒发对季节深深的爱，下面就请同学们将这首小诗补充完整。

说话训练：

秋天的雨是一幅画，一幅_________的画；

秋天的雨是一首歌，一首_________的歌。

2.秋天有鲜艳的色调，有浓烈的味道，动物渐渐忙碌着，植物也在渐渐出现差异。这一切都是秋雨带来的，难怪课文第一自然段说——（引读，出示句子：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，趁你没注意，把春天的大门开启了。）

3．是啊，秋雨就像一把钥匙，把春天的房门打开了。通过这扇门，你看见了一个怎样的春天呢？（五彩缤纷的、美丽的、丰收的、快乐的、香甜的……）

4．所以，课文的结尾总结说——（齐读，出示句子：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。）

五、扩展

秋雨就是一幅幅画，一首首歌，秋天的雨蕴藏一个个梦。（课件出示作业）

爱读书的你，收集抄录描写秋天的诗句。

爱观察的你秋天的雨教案范文，随爸爸妈妈去野外看看秋天的风景

爱画画的你，画一画秋天的风景。

爱习作的你，写写你心中的暮秋秋色。

11秋天的雨

课时设计 课堂实录

11秋天的雨

1第一学时 教学活动 活动1【讲授】秋天的雨

（一）激情导入

春风阵阵，可以放飞幸福的风筝，秋雨绵绵可以诉说丰收的乐曲，可见，无论是温暖的春色，还是美丽的秋景，只要我们用心去感受，就会展现到美的韵律。昨天，我们未扣响了春天的大门，今天就让我们走近这扇窗户，用心去感受夏日的美好与奇妙．

（二）回顾内容

1.昨天我们学了生字词，同学们还了解他们吗？请看大屏幕。（多媒体课件出示字词，齐读，个别读，重点提出“钥匙、菠萝、扇、缤纷”的读音）

2.下面就请同学们自读课本，请回想一下这篇短文围绕秋雨，主要讲了那几方面的内容。提示：看看每个自然段的第一句话即中心句。

总结：我们将这种语句提炼出来就组成了一首描写秋雨的小诗（课件出示），自由读，比赛读。

（三）品读感悟

秋天的雨是一位魔术大师，浓浓的景色在她的调色板上看不完，道不尽，秋天的雨不但有五彩缤纷的色调，还藏着香甜的味道呢！

1．请同学们默读第三自然段，看看这个自然段是围绕哪句话写的？（板书：藏气味）

2．告诉我，你都闻到了这些味道？谁可仿照”梨香香的，菠萝甜甜的”来说说？（生：枣甜甜的；桔子酸酸的…）

师：啊！秋天的雨里原本藏着这么多成熟的果实呢!连我都听到流口水了，更何况小朋友呢！所以说小朋友的腿，常被哪香味勾住了。

3.表演朗读第四自然段。

（1）师生互动，以演促读。

秋天的雨除了帮我们增添了这些色彩和浓烈的味道，她还是个热心人呢！“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”，瞧！她以后正举起红色的小喇叭在喊话呢！听听，她在说些什么？

（2）同学们，我有个好主意。咱们来把第四段的内容演起来，好吗？那以后老师就是秋雨姐姐，你们愿意扮演成小动物和树枝妈妈与秋雨姐姐说唱歌吗？

师：（拿起小喇叭）朋友们，冬天快来了秋天的雨教案范文，大家作好准备啦！小喜鹊，你在那里呢？

生：我在这儿呢！

师：你在干什么？

生：我在忙着造房子呢！

师：哦，你真聪明！小喜鹊，你忙吧，愿你搭一个结结实实，暖暖和和的房子，度过严冬的冬天，我们今年再见。

生：再见!

师：小松鼠，你在那里呢？

（3）你们真是出色的小导演。这么开心的场面，你们想不想大声地读起来呢？那就请他们自由读读这一段吧！

（4）谁替同学当一次秋雨和其它的伙伴们说说话。

（语言训练：她告诉你们，_________。小喜鹊_________，小松鼠_________，小青蛙_________，松柏_________，杨、柳树叶_________。）

（5）你从秋雨姐姐跟她们的对话中感受到哪些？

过渡：一场秋雨一场寒，多么奇妙的春雨呀，画完了五彩的秋景，送来了浓郁的味道，又当起了冬天的特派天使。

（6）谁可结合全文说说为什么说秋雨是一曲丰收的歌，也是一首欢乐的歌。

（四）总结升华

1.其实秋雨何止是一曲丰收的歌，一首欢乐的歌，它还是一首诵不完的诗，古人曾留下"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花","一年好景君须记,正是是橙黄橘绿时"等千古名篇,相信这时，同学们也想用一首小诗来抒发对季节深深的爱，下面就请同学们将这首小诗补充完整。

说话训练：

秋天的雨是一幅画，一幅_________的画；

秋天的雨是一首歌，一首_________的歌。

2.秋天有鲜艳的色调，有浓烈的味道，动物渐渐忙碌着，植物也在渐渐出现差异。这一切都是秋雨带来的，难怪课文第一自然段说——（引读，出示句子：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，趁你没注意，把春天的大门开启了。）

3．是啊，秋雨就像一把钥匙，把春天的房门打开了。通过这扇门，你看见了一个怎样的春天呢？（五彩缤纷的、美丽的、丰收的、快乐的、香甜的……）

4．所以，课文的结尾总结说——（齐读，出示句子：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。）

五、扩展

秋雨就是一幅幅画，一首首歌，秋天的雨蕴藏一个个梦。（课件出示作业）

爱读书的你，收集抄录描写秋天的诗句。

爱观察的你，随爸爸妈妈去野外看看秋天的风景

爱画画的你，画一画秋天的风景。

爱习作的你，写写你心中的暮秋秋色。