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幼儿园中班音乐活动教案范文

2020-04-24 14:01 网络整理 教案网

幼儿启蒙舞蹈教案范文_幼儿教案范文及反思_幼儿园音乐教案范文

活动准备:

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动过程:

1、创设情境,引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:“老师刚才在做哪些?”

(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:“你们平常打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

2、幼儿交流经验:怎样打电话?

(1)小朋友交流心得,老师在适当时示范。

(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(3)小朋友自由尝试打电话。

师:“刚才小朋友都说了以前是如何打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

3、幼儿体验打电话的心态和乐趣。

师:“小朋友刚才都更能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在那里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

师:小朋友唱得都很高,现在我们来对歌吧,女孩听:“……”男孩唱:“……”我们看孩子跟儿子谁能干!

(3)女孩跟姑娘交换角色。

(4)师总结:男孩跟妹妹都更能干,来,我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

(1)师:“小朋友都说了是如何打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

方法:把毛线从袋子里面的小洞穿过去,然后拉下来,把毛线的这头拴在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放到嘴上,接电话的小朋友把耳机放到嘴巴上,说话的时侯悄悄的说,看看你的好朋友是不是能看见。”

附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在那里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

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活动目标:

1、幼儿自制乐器体现雷雨的情境。

2、发展幼儿想象力、合作能力。

3、培养儿童的戏剧节奏感,发展幼儿的表现力。

4、体验歌唱活动增添的愉快。

5、乐意参与音乐活动,体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备:

雷雨图片,废旧物品

活动过程:

1、幼儿边看照片边谈论雷雨的场景。

2、说说雷雨天不同情景的诸多声音。

3、小组合作,按场景内容自制乐器体现雷雨的情境。

(1)雨声――饮料瓶中放入沙子。

(2)闪电――塑料薄片。

(3)雷声――空饼干盒。

4、幼儿自主表现。

活动目标:

1、认真聆听音乐,感受音乐的形象。

2、学会看图谱,通过图谱理解音乐。

3、感受音乐的同时喜欢按照自己的.想象作出动作。

4、感知音乐的旋律、节奏、力度的变化。

5、培养幼儿的戏剧节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、录音机、磁带《狮王进行曲》

2、图谱

活动过程:

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1、谈话进入主题

今天是狮子大王的生日,你们唱他来了!

2、请幼儿完整性的赏析一遍《狮王进行曲》提问:

在音乐里你看到了哪些?(幼:有狮子在叫。)

3、教师用独白讲述自己唱后的展现

4、分段欣赏幼儿园音乐教案范文,请幼儿说说每段戏剧所体现的内容,并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。

①第一段:喇叭吹响

②第二段:狮王进场

③第三段:狮王高兴的吼叫

④第四段:狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有什么动物发生)

⑤第五段:狮王大吼把小动物们都吓坏了

5、幼儿完整的欣赏戏剧

活动目标:

1、感知动态场景的内容,尝试唱辨音乐快乐、悲伤的心情变化,并用相应的动作表现。

2、喜欢参加音画同构活动,在活动中感受快乐。

3、在体验歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动增添的愉快。

活动准备:

布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

活动过程:

一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

二、倾听音乐,引导幼儿展开联想,说说自己看到了哪些?

提问:你们看到什么样的音乐?这段音乐象什么?

三、引导儿童欣赏消音动画片,讲述动画片的内容:

(1)第一段:小鸟在干什么?它是如何跳的?

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(2)第二段:小鸟们在做哪些?为什么会这么?

四、进一步鼓励幼儿尝试听辨快乐、悲伤的戏剧,并与相应的动画片进行匹配。

(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?

(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?

五、引导儿童创编相应的动作进行演出:

(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作,表现快乐的音乐

(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作,表现悲伤的音乐

六、引导幼儿讨论,教育儿童应善待动物,不要伤害小鸟:

为什么快乐的小鸟会更加如此悲伤?

活动目标:

1、激发儿童热爱大自然的美丽心灵,引导儿童享受戏剧活动的快乐体验。

2、培养儿童的节奏感、记忆力及戏剧的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音说话,鼓励幼儿为第二段填编新词。

4、培养幼儿的戏剧节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动,体验戏剧活动中的欢乐。

活动过程:

一、导入:

1、律动:根据优美音乐,跟师做冬季夏季四季的有关动作。

2、发声练习:

(1)师生问好。

引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞出来?”“小雪花是如何飞出来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看截图学第一段:

1、看截图第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词:

(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会如何回答?”

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(2)“小雪花怎样来的?”

(3)“小雪花要来告诉我们哪个?”(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵:

(1)师问第一句幼儿园音乐教案范文,幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学听歌曲:“今年小雪花还是听着歌飘来的呢,你听”!

(1)看照片欣赏范唱。“你看到哪些?”“第一句是我们学过的哪些音,一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的哪些音,一音比一声音低?”(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段:

1、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你唱,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘出来,那小雨滴呢?”(落下去)“小雨滴想告诉我们哪个?”(春天来到了)

2、朗诵歌词:

(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地听一遍好么?”

2、“这首歌好不好听?我们帮它起个名字?”(雪花和雨滴)

3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。

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