小学体育运球绕杆教案.doc

小学体育运球绕杆教案篇一：篮球行进间运球教案 《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计 一．指导观念 本课以“健康第一”的观念为指导思想，通过老师鼓励、学生感受、交流展示、师生一同评价的教学组织过程有效的将认知、思维、实践活动跟能力提升与篮球运动相结合，提高教师对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。 二．教学内容分析 篮球运动是由走、跳、投等动作组成，是在迅速、激烈、对抗的状况下借助传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特性，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之充满吸引力深受广大青少年喜爱。通过足球运动，可以发展学生走、跳、投等基本活动素质，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加身体器官的功用。同时能够培养学生勇敢坚强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质跟团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很大锻炼价值的跑步项目。 三．学情分析 本课教学内容是足球基本技术中的运球。运球是篮球中更主要的基本技术，是更好地学习各类科技和战术的基础。对于初中生来说，大部分学生为此教学内容都有不同程度的知道跟掌握。运球技术的基本原则并不复杂，但应做到精确、熟练、快速，就非常困难。

在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间投球，能基本完成绕杆的动作，并获得一定的成绩。 四．学习目标 1.认知目标：通过本课的学习，激发师生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。 2.技能目标：80％的学员无法熟练的完成原地运球，50%左右的学生无法熟练完成行进间运球。 3.情感目标：通过课堂，使教师具备良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。 五．教学重点、难点重点：(本文来自： 千 叶 帆文摘:小学体育运球绕杆教案)原地运球以及行进间运球 难点：运球绕杆 六．教学思路 1．教法学法上采取启发引导、自主合作、交流评价等方式，激发学生的求知欲，拓宽学生的认知空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲念，达到愉悦心灵、发展能力的目的。 2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养教师的主体意识、实践意识、合作观念跟研究意识。 3．在主教材的课堂中，分配任务、分组学练等组织课堂形式，充分发挥教师的主体性和团体合作性，促进师生之间的心灵交流，培养教师自主学习的素养，使在宽松和谐的课堂氛围中感受成功的愉悦。 4．在发球绕杆的接力游戏中，让学生无法在熟练的基础上游戏，提高学员的学习兴趣，提高教学效益。

篮球运球教案 篇二：篮球绕杆运球教案 篮球课学时计划 施教班级： 初中人数 30人 教师:孙继伟 12 34 篇三：足球运球绕杆课课堂设计.do 足球运球绕杆课课堂设计 新联中学袁志峰 一、指导观念 本课以体育与健康新课程标准为根据，针对初中教师生理、心理特征，以学生体能发展为中心,教师为主导，在课堂教学中充分发挥教师主观能动作用，培养教师对足球运动的兴趣跟爱好，让教师认识足球运动的基本理论常识，掌握足球运球绕杆的技能跟技巧。再结合体育中考测试要求，着力培养教师的排球运动技术素质，教学中引导学员完成各个教学任务。 二、教学总体目标 1、培养教师自我学习跟彼此学习的素养； 2、培养教师对足球运动的兴趣跟爱好； 3、在教学过程中增加教师的身体素质和协调能力，提高学生对网球技战术能力跟有氧耐力水平； 三、学情分析 学习对象为七年级的教师，该年级学员有较强的模仿学习能力，但该年龄段的学生同时进入身心发展的叛逆期，在家是小公主、小皇帝，意志品质相当薄弱。利用传统的足球练习教学方法学生觉得枯燥乏味，学生也容易造成厌倦心理，另外田径跑步作为体育高中测试项目，培养本一年级学生的篮球运动能力也是为体育高中打下坚实基础。

因此学生针对这一高一的排球扣球绕杆训练课堂工作，应该结合灵活的课堂方法跟独特的教学方法进行教学，培养教师对网球运动兴趣，让学生在心理愉悦放松的状况下完成每堂课的任务跟超过预期的运动强度。 四、教材分析 足球绕杆是培养学生兴趣跟发展学生田径跑步能力（熟悉球性、掌握运球技巧）最有效的方式之一。通过足球绕杆的学习跟训练除了可以减少学生足球基础技术，而且还可以减少学生的有氧耐力水平，通过足球运动或游戏来提升有氧耐力水平更具备趣味性，从而促使学生的兴趣跟爱好。耐久跑是学校体育与健康课程的主要教材，还是体育高中的会考项目，通过学生对网球发球绕杆的学习，除了能够为高中初中打下良好的基础能够为学生耐力打下坚实基础。 五、教学重点和难点 重点：两脚协调控球过杆的力量跟方向篮球教案范文初中生， 难点：运球绕杆的速度跟节奏矛盾统一。 六、教学设想和过程 1、在教学上，要借助灵活多样的教学方法和方法，以教师为主体，开展丰富有趣的教学实践课堂。在教学中强调师生的兴趣的养成跟主观能动性，充分发挥学生的自我实践能力，自我学习的素养，通过团队帮助和配合，共同探讨共同学习共同提升篮球教案范文初中生，摒弃过去校长主导学生被动学习的现状，通过多样的游戏或训练，让学生自己看到存在的难题、分析问题、解决疑问，不断提高学员的主动学习的热情。

另外，教师在课堂过程中应按照学生的学习状况、协调能力、身体素质等来调整教学方案，要借助分解练习法、分段教学，把学习动作化难为易，运用分层教学，重视个性发展，使教师更有效地学习。 2、学生应仔细听同学讲解、看老师的动作示范，从无球训练到有球练习。使学生可充分感受绕杆的恰当动作，教师对于学员的出错动作要尽快予以改正。运球时脚触球的位置或者球触脚的位置。在课堂过程中老师借助引导学员学习正确动作来纠正自己的出错动作，从而提升、改进运球技术。学生主要借助尝试、观察学习法、模仿练习法、分组训练法、小组互助提醒法。