学习北京大学慕课《翻转课堂教学法》心得体会

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------学习北京大学慕课《翻转课堂教学法》心 得体会本文从网络收集而来，上传到系统为了给到更多的人，如果您应该使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作圆满，万事 如意！本人更有幸参加 2014-2016 年度小学综合实践国 培，在先期进行的北京大学慕课培训《翻转课堂教学 法》学习中，对先进的教学方法跟模式有了初步了解， 现将自己的学习感受跟你们分享。“翻转教学”——这种全新的、能够体现个性化学 习的课堂模式的展现， 让我们不得不重新思考我们原 有的教学理念跟既定的认知方势。 “翻转课堂”是什 么，从来没有实践过，也没有看过具体的这些课堂模 式，通过此次学习，经过一番搜索查阅，本人对“翻转 课堂”有了初步了解：一、什么是“翻转课堂”。“翻转教学”的定义就是教师创建视频，学生在家 中或课余观看视频中学生的讲解，完成相关的检测并 提出自己学习上的难题。课堂上学生面对面交流协作、---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------完成作业及个性化指导，学生产生新知结构的一种教 学形态。

现如今， 我们传统的课堂教学是：讲课—— 布置家庭作业——回家练习。 但“翻转课堂”却几乎把 传统教学翻转了回来，构建了师生在家依据 教师制作 的 8 分钟左右的课堂视频自主学习，并完成几个有针 对性的测试。课堂上，老师跟学员互动交流学习内容， 增加学员和学生之间的互动和个性化的感受，从而达 到把握知识、提升素质。这一新的教学方式是对传统 教学的一种颠覆 或者反转，改变了学生学习的顺序， 打破了时空的限制，让学员对自己学习负责，能游刃 有余地根据自己的基础、认知探索学习意愿。老师不 在是讲台上的“权威” ，而是作为学生个性化教育的引 路人。二、“翻转课堂”的主要特征。1、时间短：教学中的视频是微课的核心。视频内 容根据中小学生的思维特征跟学习规律，时长一般为 5—8 分钟左右，最长不宜超过 10 分钟。因此，相对 于我们传统的 40 或 45 分钟的一节课来说，“微课”可 以称之为“片段”或“微课例”。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------2、内容少：相对于内容较宽泛的特色教学，“微 课”的难题聚焦，主题突出，更合适教师的还要。

“微 课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教 学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是体现课堂 中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传 统一节课要完成的复杂很多的教学内容，“微课”的内 容非常精简，因此既可以称为“微课堂”。3、容量小：从容量大小上来说，“微课”视频及配 套辅助资源的总容量通常在几十兆左右，视频格式须 是支持网路在线播放的流媒体格式（如 rm,wmv,flv 等），师生能流畅地在线观摩课例教案课后总结范文，查看教案、课件等 辅助资源；也能灵活便捷地将资料下载储存至终端设 备（如笔记本电脑、手机、MP4 等）上推动移动学习， 不受时间、空间限制，非常适合于教师的研讨、评课、 反思和探究。4、“情景化”： “微课”选取的教学内容一般规定 主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段 为主线，整合教学设计（包括讲义或教案），课堂教学 时使用到的多媒体素材、课件、教学反思、学生的反 馈意见等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型 多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真 实的“微教学资源环境”。广大教师和师生在这些真实---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------的、具体的、典型案例化的教与学情景中，易于训练 学生推动“隐性知识”、“默会知识”等高阶段思维能力 的学习，教师可推动教学理念、技能、风格的模仿、 迁移和提高，从而逐渐增强课堂教学水平。

三、感受：1、慕课的最大成就是：它世界上最优质的教育资 源可以传播到宇宙的每位角落使中国所有的学生都可 获得世界知名明星学生的免费课程。为此，有人甚至 夸张地说，慕课使得中国一门学科只应该一个教师。2、慕课带来的是超时空的转型。不仅在中国各 个角落我们都可享受到优质的教育资源，而且它还是 移动的，可以跑到哪里学到哪儿，甚至可以反复学， 甚至两年二十年后再学。这就是一个巨大的转型，是 继班级授课制以来最大的一次革命，它让教育超越了 时空的边界，使得优质教育资源国内共享、全民共享。3、、当然，慕课作为班级授课制后最大的一场 教育改革也不可能一蹴而就。尤其在一个疆域较大的 国家，各地区发展即使不平衡，城乡差别极大的话， 慕课的建设不可能在一时半会能够取得成功。这应该---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------政府全力地投入，并且培训工作需要立即跟进，否则， 难以普及。普及中需要尊重差异、稳步发展，过快、 过急会妨碍教师们的兴趣。

4、另外，慕课的优势虽显著教案课后总结范文，但特色的授课不能 丢，因为计算机的普及虽加强教学进度跟深度，但人 的发展，脑的认知有个循序渐进、领悟提升的过程。 特别是使用电脑，对人的眼睛攻击不容忽视，否则， 就会人类的各项机能受到损伤。以上是我学习后的感受，不当之处还请专家指正！本文从网络收集而来，上传到系统为了给到更多的人，如果您应该使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作圆满，万事 如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------