2012小学数学课本教法试题及答案

2012小学数学老师招考教材教法考试题及参考答案一

一、填空题(每格1分，共20分)

1、《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的对教师精神领域的影响是深广的，学生对物理材料的反应既常常是的。因此，应该加强语文的作用，注意教学内容的，同时也应尊重教师在学习过程中的另类感受。”

2、语文是的课程，应注重培养教师的，而培养这些素质的主要方法也应是，不宜刻意追求。

3、形象、直观的教学方法比如、、。

4、《语文课程标准》指出：“写作教学要贴近学生实际，让学生，，应鼓励教师，，表达真情实感。”

5、《课标》“实施建议”中确立提出：“综合性学习，主要由自行设计跟组织活动。”

6、阅读教学的重点是培养教师具备、、和的能力。

二、名词解释。(每小题5分，共10分)

1、语文课程资源

2、分解式目标

三、简答题(每小题6分，共18分)

1、语文课程的基本观念是哪个?

2、什么是探究学习?请举例说明。

3、“三维目标”整合有什么策略?

四、观点论述题(每小题8分，共16分)

1、语文能力就是学生把握的语文知识和数学素养。

2、语文课程颇具很强的实践性。

五、教学设计题(12分)

1、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好办法。

六、案例评析题(每小题12分，共24分)

1、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的课堂片段：

师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?

生：喜欢。

师：在我们祖国的宝岛台湾有魅力的蝴蝶谷，大家听说过吗?

生：没有。

师：那教授昨天就带领你们学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去了解这个闻名全球的“蝴蝶王国”，好不好?

生：好。

师：同学们，先使我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是如何的景象。

〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷

(生看画面)

师：景色美不美?

生：美。(异口同声地说)

师：那么课文又是如何描写的呢?让我们一起来读课文。

(生读)

你觉得这位老师的现代媒体使用正确吗?请加以评述。

2、这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段：

师：请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。(教师出示教具苹果树)

学生纷纷争抢“苹果”。(共10个字，没摘到字的朋友既回到座位上)

师：老师帮助他们贴到黑板上。(要贴的位置过高)

生：“做操”贴到哪里好呢?(还剩一个词语)

师：大家一起看一看，贴到哪里好呢?

生：贴在上面好!

生：贴在题目后面。

生：……

师：还是贴在后面好一些。(教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂画后面，形成环行板书)

师：请把自己摘的苹果上的字领大家读一读。(学生依次领读词语)

你是如何对待以上教学的?请发表你的看法。

以下答案仅供参考：

一、填空题(每格1分，共20分)

1、人文内涵多元熏陶感染价值取向

2、实践性很强数学实践能力语文实践物理常识的系统和完整

3、简笔画演示电教媒体

4、易于动笔乐于表达关注现实热爱生活

5、学生

6、感受理解欣赏评价

二、名词解释。(每小题5分，共10分)

1、为语文课堂服务的、有利于学生语文能力的产生与发展的校内、校外一切课程资源。

2、分解式目标是根据“知识跟能力”、“过程跟技巧”、“情感态度跟价值观”三个维度设计，每个维度根据实际状况罗列若干小目标的目标叙写方式。

三、简答题(每小题6分，共18分)

1、语文课程的基本观念有：全面提升教师的数学能力，正确掌握英语教育的特征心理学教案范文，积极提倡自主、合作、探究的学习方法心理学教案范文，努力建设开放而有魅力的英语课程。(每点1.5分)

2、“探究”学习，即“在课堂中营造一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地看到问题、实验、操作、调查、信息收集与处理、表达与交流等构建活动，获得知识技能，发展感情与心态，培养探索精神和变革能力的学习方法跟过程。”(3分)举例略(3分)

3、(1)重视情感态度跟价值观的恰当导向。(2)关注学生的学习过程跟学习方法。(各3分)

四、观点论述题(每小题8分，共16分)

1、答题要点：(1)这个了解是不全面的。(2分)(2)新课程从“知识跟能力”、“过程跟技巧”、“情感态度跟价值观”三个维度设置课程目标，语文能力应从三个方面全面展现。(3分)(3)语文能力包含必要的数学常识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素质、高雅的言谈举止六个层次的内涵。(3分)

2、答题技巧：(1)这种看法是恰当的。(2分)(2)《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应注重培养教师的物理实践能力，而培养这些素质的主要方法也应是语文实践，不宜刻意讲求语文常识的系统跟完整。”(2分)(3)语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很难从道理上讲明白的。(2分)(4)掌握语言最好的方法是在反复多次的言语实践中累积经验。(2分)

五、教学设计题(12分)

略(视其效果酌情给分)

六、案例评析题(每小题12分，共24分)

1、答题要点：

(1)该学生没有合理使用教学媒体，以致于在教学中能够充分发挥教学媒体的优势。(2)教师采用先欣赏场景，再读文字的方式，以场景帮助理解文字，课堂看似热闹，实质上没有让学生充分感受，没有引发情感共鸣。(3)画面限制了学生充满时尚的想像，使学生的认知定格在场景上。(各4分)

2、答题要点：

(1)教师采用游戏教学，激发师生的学习兴趣。但缺少有效的组织，导致课堂秩序混乱。(2)表面上教师尊重学生主体，实质上而是学生在校长的控制下学习。(3)学习活动流于形式，影响了教学效果。(各4分)