初中体育说课全集(2)

大概需要 5-6 分钟。 最后是身体活动由动态恢复至静态的个别， 安排一些放松运动如学生自编操， 可以让学生身 心疲劳得到恢复，这大约 3 分钟时间。课快结束时，学生自我评价本节课学习的情况，教 师做个总结同时点一下在这次的社会如何学习跟发扬雷锋精神?再叮嘱体委收拾器材，宣布 下课。大概 2 分钟。 六、预计课的效果 学生可在校长指导下仔细参与各个练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计课的训练强度 为 40%左右， 最高心率大约出现在 35--40'， 150--160 次/分， 为 平均心率超过 120--130 次/分。 根据教学目标的制订和教材的特征及对学 生的剖析进行估测， 预计本课可超过所制 定的教学目标。 七、场地布置与设备 场地：结合我校场地小的优点，场地布置做到小而精一场多用。布局面做到完善合理，便于 教师的操作跟学员的训练。 器材：录音机、磁带、实心球、接力棒教 案 教材 内容 1.跑的练习：快速走(1) 2.负重训练：搬运 教学目标 1.认知目标：使 90%学生初步认识正确的慢跑摆臂姿势和途中走的动作技术手段，发展速 度、力量、灵敏等身体素质。 2.技能目标：80%的学员把握摆臂姿势和中途走时不弯腰，不耸肩，眼平视，蹬地有力。

3.情感目标：培养教师乐于助人、团结合作的优良品质跟奉献精神。 4.负荷目标：练习密度 40%以上 结构 教 学 内 容 次数 时间 组织教法 开始准备部分 一.教学常规 1.师生问好 2.宣布课的内容 3.检查着装 4.安排见习生 二.导入热身1.复习跆搏操 2.学生自编一套操 2 分钟 8 分钟 组织：四列横队 ××××××××××× ××××××××××× ××××××××××× ××××××××××× △★ 教法：语言激励 要求：精神饱满、整齐、注意力集中 组织：四列横队(图略) 教法：示范法、指导法、启发法、 语言提示法 基本部分 一. 快速集合游戏：听清哨声，迅速集合，练习学生的反应能力 (情景模拟：雷锋具有的时间思想) 二. 快速起跑游戏：让学生采有各种起跑方式训练起跑，展开想象，自主练习，体会何种起 跑方式更快? (情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人为乐)三. 快速走游戏：让学生搬运实心球一个与对面实心球交换，并感受摆臂的重要性和沿直线 跑。(情景模拟：雷锋给旅客搬东西) 四. 两人一组的迅速走游戏： 让学生合作、 探索那两个人组合最好， 哪种运动模式速度更快。 (情景模拟：雷锋与朋友之间合作帮助) 五. 快速走接力游戏 (情景模拟：我们今天接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下来) 2次 2到3次 2次 2次 1次 2 至 3 分钟 5 至 6 分钟 8 至 10 分钟 6 至 8 分钟 5 至 6 分钟 组织： ×××× ×××× ×××× ×××× ★ 30 米 教法： 讲解法、启发式教学法、 语言提示法 要求：集合快速、反应应快 组织：(同上) 教法：导入法、启发式教学法、 探究法、设问法 要求：起跑方式多种，不重复。

组织：(同上) 教法：导入法、讲解法、示范法、启发式教学法、合作与研究法、设问法 要求： 1. 练习时眼视前方，不弯腰，不耸肩，蹬地有力。 2.体会摆臂的重要性。 组织：(同上) 教法：启发式教学法、自主练习法、合作创新、探究法、设问法 要求： 练习时眼视前方，脚应尽量落在一条直线上。 组织：(同上) 教法：语言法，合作观念，自主练习法， 要求： 团队合作精神，以更快的速度完成比赛结束部分 1. 放松复习学生自编操 2. 课堂小结，对老师的教学表现给予充分肯定跟表扬 3. 学生自评与互评4. 老师总结并点一下发扬雷锋精神。 5. 布置收拾器材，宣布下课。 3 分钟 2 分钟 组织：四列横队 要求：积极发言 场地 器材 1. 录音机、磁带 2. 实心球 8 个 3. 接力棒 4 根 课后小结初中体育说课稿范文《双手胸前传接球》 初中体育说课稿范文《双手胸前传接球》《双手胸前传接球》说课稿 教学分析部分 教材内容： 篮球：1)双手手臂传接球 2)复习体前变向换手运球 教材浅析 本 课教学内容是网球运动中的右手手臂传接球和复习体前变向换手扣篮。运球和防守是篮 球运动中主要的基本技术， 是全队攻防的重要方法， 是更好地学习各类科技和 战术的基础。

传接球的基本原则并不复杂，但应做到精确、熟练、隐蔽、快速，同时应同其他技术动作衔 接、转换，就非常困难。因此，本课重要解决在各类情况下学生控制并传接球的能力，为以 后更好地学习篮球技术做好准备。 教学目标 认知目标：学习与认识胸前双臂传接球的动作方式及进一步完善运球 的动作概念。 技能目标：让学员学好传接球技术动作，巩固和提升运球技术。 >> 《篮球 《双手胸前传接球》 说课稿》 这篇教育教学文章来自[大考吧] 收集与整理，感谢原作者。 情感目标：培养教师密切配合，团结协作的集体主义精神。 教学重点、难点 重点：双手手掌传接球—准确的手型及罚球的缓冲和防守的翻腕动作。 难点：双手手掌传接球—上腹部协调用力和手对球的控制能力。 教学准备 呼啦圈 4 个、篮球：两人一个球、球场 2 个、录音机、磁带各 1 个，实心球 12 个 教法和学法 常规部分跟热身部分：教师主要运用示范法。学生主要运用观察法、模仿练习法。 学习跟活动部分：教师主要运用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和改正错误 法、积极性评价法。学生主要运用观察法、模仿练习法、自我评判法、团体评价法。 >> 《篮球 《双手胸前传接球》 说课稿》 这篇教育教学文章来自[大考吧] 收集与整理，感谢原作者。

放松和结束部分：教师主要运用讲解示范法、积极性评价法，学生主要运用观察法、模仿练 习法。 预计教学效果 预计平均心率为 130-135 次/分 最高心率为 180 次/分，出现在 40 分钟运动强度为 45%，运动负荷为中等 教学实践个别 本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习跟活动部分、放松与结束部分 常规部分 体育委员整队;报告讲课人数;师生问好;考勤;宣布本课内容、 任务， 提出要求及处理见习生。 这部分约 3 分钟。 >> 《篮球 《双手胸前传接球》 说课稿》 这篇教育教学文章来自[大考吧] 收集与整理，感谢原作者。 热身部分 这部分先借助街球的戏剧让学生自由玩球，然后在戏剧节奏下做韵律操。具体安排如下：① 头部运动②肩肌腱运动③体转运动④腹背运动⑤膝绕环⑥踝腕绕环。 这些活动可以促使学生 的兴趣，为学习跟活动部分做好准备，并可导致意外事故的出现。这部分共用 8 分钟。 学习跟活动部分 本个别是课的核心，为让学生更好地掌握和提升这两项技术，教师依据由易到难，由分解到 组合的课堂方法。教师先做 1-2 次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后老师分 解讲解动作技巧，学生跟随着做。

教师讲评学生做的动作。 组织训练 两人原地双手手掌传接球(8 分钟) 利用右手手臂传直塞技术进行四角进攻换位。(5 分钟) 纠正错误 >> 《篮球 《双手胸前传接球》 说课稿》 这篇教育教学文章来自[大考吧] 收集与整理，感谢原作者。 教师在学员训练时应巡回指导，发现出错时改正，个别错误部分纠正，普遍错误集体纠正。 在安全的状况下自由舞台呈现个人科技或集体的配合能力。(4 分钟) 综合训练—游戏体前变向换手运球游戏(6 分钟) 活动篮筐游戏(8 分钟) 放松与结束部分 利用音乐带领学员进行放松活动，之后做教学小结，指出优点和不足之处，达到引导学生跟 继续增强的目的。最后师生再见，归还器材。这部分约 3 分钟。