高三物理教师工作小结

为了提升高三化学复习的有效性，教师应对选修数学的教师的状况进行探讨，面向全体师生，坚持基础知识复习不动摇，兼顾优生，今天第一范文网小编给你们带给了高中数学教授工作小结，希望对你们有所帮助。

一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

本学期，物理备课组的磨课活动时间定在周五上午。备课组成员将在教材处理、教学内容的选用、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严密的制订，确保教学工作正常启动。主要内容分为两个别：一是拟定综合科的教学内容，确定教学知识点和训练。二是对于数学课上的课堂问题展开研讨，制定和迅速调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校同学的心得，听取他们对高考复习工作的看法跟建议，力求效果显著。

此外，备课组将举办扎实的讲课评课活动。老师之间要相互多听课多评课，通过这些方式推动交流，取长补短，不断改进教学水平.

三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更应多帮一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

四、经常对学生进行有针对性的心理培训，让人们摆脱学习上的困惑，轻松完胜高考。

五、构建数学学科的常识结构，把握各部份地理常识的重点、难点 。

高三复习策略

1、 全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有提高双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学员复习应重在概念、理论的解读上，侧重在核心跟主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、 指导教师，学会复习，提高素质。学生要自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学常识解决未学难题，再进一步提升到用新学知识解决未学难题。理综物理考试不仅考查得非常基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学员必须把握总结、检索、迁移、演绎、推理和推导等学习方法，将知识转换为能力。

3、 创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在初中复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新角度重新观察未做过的试验，要有新的看到跟收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即知道实验目的、步骤和机理;会控制条件(控制变量)、会使用设备、会观察预测、会解释结果得出相应结论，并会按照原理设计简洁的试验方案。以实验带复习，设计新的试验。进一步加强感知结构，明确了解结论、过程跟怀疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下基础。学会正确、简练地描述实验现象、实验过程跟结论，特别是书面的描述。在日常生活中多角度地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

4、 严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在大学领导的正确领导下，相信现在我们的教学工作必定会更上一层楼。

一年一度的中考已经结束了，回顾高三一年的课堂工作，有幸福也有痛苦，有心得也有教训，当然更多的是思考，反思一年工作中的可取之处跟不足之处，希望在将来的教学工作特别是高三教学工作中无法做到有的放矢、目标确立、措施得当，更期望借助我们的尽心尽责，使我们继续应对高考结果时才会有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面从下述几方面做一小结和反思：

一、教学方面：

1、高三复习时间如何安排更合理：

对化学学科：第一轮：7月下旬——来年1月中旬(不包括实验)

第二轮：1月中旬——4月中旬

第三轮：4月中旬——五月底

2、教学重难点及突破：

第一轮复习的重点是把知识跟规律熟悉并把握，我们应采取逐章逐节的地毯式复习形式，在该过程中应总结出常见的二级结论，强调需要把握的内容，知识应讲全，但不宜过慢。因为学生素质真正的提高应该在二轮复习中。短时间内推动掌握已学内容并可迅速复习的方式是应有迅速的测验、课堂问答、章末测试。学生应有教学笔记。对测试成绩差的朋友要尽快关注跟关心。第一轮复习结束后，建议成绩好的朋友做天利38套题，目的是要考查一下对常识的熟练掌握程度。

第二轮复习的重点是制定知识间的联系和应用，提高学生的剖析、综合素养。

提升方法：

对老师：对一个物理量有那几种求法教学上应总结到位;要题海拾贝，对易错题，典型题，二级结论应注重，设置障碍并举一反三;同时应训练完善答题。

对学生：要求学生对常识全面把握，融会贯通;通过习题巩固概念，必要时以考代练。

二轮复习后期建议成绩好的朋友做金考卷或其他有一定难度的套题，中等生坐38套题，至少做10套。

第三轮复习重点是对知识的融合与综合应用，查缺补漏，回归课本。对教师的素养要求是做过的题型保证不错，每一章易错题和典型题，重点知识做到心中有数，有目的的练习运算能力，会规范答题。

3、高三的作业安排：

(1)复习讲过的知识、看里面做错的题并强化总结。

(2)每天都有作业教案教学总结范文，作业量比第二天要讲的略多一点。

(3)上习题课前要把本节涉及到的重难点知识点复习提问。

4、本届高三化学复习经验与教训：

经验：知识点概括全面，注重了学习中的一些细节，抓住了讲练考判评五个环节，同时强调了规律的推导总结以及易混易错问题的差别，并有专题训练，注重了原则跟想法的渗透; 加强了二级结论的记忆跟应用，大大提高了选择题的解题速度;学校后期每周一次的测试提升了学员对常识的熟练掌握和应试练习;强化了审题的重要性，提高了做大题的正确率。

教训：在一轮复习中对少物理困生关注不够，导致教师跟不上教学最后完全丧失自信;在二轮复习中对尖子生指导不够细致，导致一些尖子生习题的针对性不够。

在复习过程中应采取抓两头带后面的思路，学困生不能掉队，尖子生不仅要自己学好还要打造良好班风的带头人。

二、高考数学试题分析：

20xx年高考考题中规中矩，试题突出了对主干知识跟重点内容的考查(力跟运动、功能关系、场跟路)，不避讳陈题，知识覆盖面较大，体现了以学科内知识综合为主的方法。基本概念、基本规律、基本原则、主干知识、核心知识的考查仍是重点。主干知识题目主要来源于《考试大纲》中的Ⅱ级规定，由于试题量较少，一些考题考查多个知识点，同一个题目可以让不同的数学规律、方法交织在一起，综合性较强。

具体体现在：

注重主干知识的考查，突出核心知识。选择题力学跟物理各占一半。

2、体现了新课改的观念：选择性，时代性，实用性。

24题以“北京奥运会”为背景，考生按照信息构建物理建模，体现出时代性。 23题电路连接，考生的基本操作能力通过实用性实验试题得到了很高的考查。

3、加强对实验能力跟描述能力的考查，熟练掌握基本设备的使用、实验的基本原理和技巧。

4、继续增强图形、图像、数形结合在物理学中的应用。

图形、图像问题年年必考，今年16、19、20题涉及图形、图像的试卷。25题通过数形结合来探讨、分析、计算。

三、从能力跟步骤上透视高考复习重点：

高考会越来越重视对考生五个能力的考查。如运用英语常识处理数学难题的素养，考查图像、数形结合、不等式始终是高考的热点。

一些常见的认知方式应导致足够的注重，如：极限思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋值法等等。

20xx年高考复习的启示有：(1)抓好物理基本概念、基本规律的复习，向读本要基础，认真钻研《考试大纲》，研究《考试说明》，形成知识网络结构;(2)加强基本原则的练习。提高解答物理难题的素养，重点放在读题解题，抓住关键的句子，建立数学建模，对应正确的数学规律跟规范解题上。(3)习题瞄准中档题。要稳扎稳打。(4)准备一个积累本，学会自己总结提炼，建立方式方法档案。(5)学生应紧跟教师走，提高教学授课效率。

四、学生能否在高中答题中多得分：

1、要增加审题质量

审题是求解数学难题成败的关键：对关键词句，题目所叙述的物理情境，各限定条件，挖掘其中的隐含条件。建立清晰有序的物理过程，把弊端具体化、形象化。加强相似物理情境间的联系，从而找到解决难题的方法。审题要认真，不能受认知定式干扰。

2、先易后难一气呵成

试卷到手后，利用动笔之前的几分钟迅速浏览一遍试题，做到心中有数，本着“先易后难”的方法，确定科学的答题次序，尽量避免答题过程中的学科转化次数。

3、合理分配时间

选择题的时间要控制在20分钟左右(即平均2分钟多一点一道题)，实验题应10分钟左右，两道计算题要20分钟左右，两道选做题10分钟左右，这样用在物理上的总时间要接近1个小时。答题时为提升强度，允许先舍弃一两道较难的选择题和计算题，在题卡上做标，率先把强度最高的考题做完整。试卷难、中、易分数分配约为2：5：3，答题时应力求慢开始，早入境，快答题，稳结束。

4、注意解题规范

要切记两个方面的规范，1.书写表达的完善，是增加高考成绩的一种有效方法。不要为了节约时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的剖析、解题的后面过程全无，这样的情况在评卷时是应扣大分的。要力求做到会而对，对而全，全就得满分。 2.思路规范，分析问题时不能省略一些基本的流程，养成规范的认知习惯。考生自己引入的符号要表明它代表什么物理量。解题时最好用常规方式，如果所用方法非常特殊一定要有具体的表明，以便阅卷教师可理解你的解题模式。 4.尽量不要空题教案教学总结范文，不会做的，按流程尽量去解答，努力得好方法分，关键时候“滥竽”也是可以“充数”的。

5、正确应对新场景新素材中的新问题

考题中必定会出现一些新场景的新难题，这类问题的特征是：“立意新，难度不大”，“起点高，落点低”。这类应用物理难题用到的是很一般更基本物理规律、方法，是非常易于看到突破口，找到落点的。

五、随想：我仍然以为，高三这一年的顺利与否智力因素是一方面，而学生自我观念的调整，学生意志品质的培育和心理的疏导至关重要，要完成这重要的三部曲教师责无旁贷。

教师是一个特殊的市场，除了专业知识外，教师的品格、情感、言行、才华也是教学的一个方面，亲其师，信其道，一个教师如果可最深一步的踏入学生的灵魂，要求他应心中有爱、腹中有墨、肩上有责。

高三阶段学业压力大，情绪变化大，当压力过大时学生容易自我否定，自我抛弃，老师除了要关注学习需要关注学生的心态，帮助人们建立自信，永不放弃。高三阶段的历程会影响学生们的一生态度跟对自我的了解。

我常想：一个人生活在激励和赞扬中，他就学会了信心跟豁达，长大了会以一颗善良的心去宽恕一切，同时也被对方包容;如果一个人总生活在批判反驳中，他就易自暴自弃，自卑，长大了他会对他人挑剔，同时也会被人挑剔，前者的将来是幸福的，后者是不幸的。多年教学，让我意识到，老师不经意的一句话，也许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。老师真诚的关心和帮助也会进入学生内心的一扇窗。

以上是我个人的一些技巧体会，感悟和小结，我最怀念我们初中语文组这个团结和睦的队伍，怀念我们在课堂和生活中的互帮互助，怀念学校领导们对我们的关心理解跟付出，让我看见了人性的光辉。

本学期我担任高中5-6班的物理课堂任务，在此期间我认真执行大学教育教学工作计划，转变观念，积极构建，改革教学，把新课程标准的新观念、新理念和物理课堂教学的新思路、新想法结合上去收到较好的效果。

一、积极参与各类培训和业务学习、教研活动。

为了不断提中教学水准和教学品质，积极参与各类培训和业务学习、教研活动，向老校长学习跟交流取长补短。

二、认真学习新课程标准。

本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对化学的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都强调了许多新的要求。为此，我不断教学理论模式，，深入探究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本观念，设计模式，课程目标，内容标准及课程实施建议有了最深的知道，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

三、在课堂教学中，坚持学生为主体。

本学期，为确保新课程标准的推进，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动构建的学习环境，使教师在取得知识跟不断提中技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展。作为教学改革的基本指导观念，把数学课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写讲稿，课后认真写反省，记下自己执教时的切身体会或欠缺，记下学生学习中的闪光点或问题。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析跟整理的过程中，获得知识。这样的构建实验使学生成了学习的主人，学习成了人们的需求，学中有看到，学中有乐趣，学中有收获，教学品质受到了提中。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为……

四、改革评价方式，激励促进学生全面发展。

本学期彻底改变了过去单一用分数来评判学生的方式，全面考察学生的学习情况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注人们情感与心态的产生跟发展，既关注学生数学学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展，促进了学生全面发展。

通过我一学期来不断的工作，我的数学课堂工作也获得了很好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。