《乘上大船游世界》教学反思范文1000字

教学示例：

……

师：除了老师带来的这艘帆船，你还认识以及了解这些船吗？

生1：我跟父亲坐过轮船。

生2：我知道潜水艇。

生3：我在公园坐过小船

学生们都在积极的讲话着，突然一个学生的话使我愣了下。

“老师，你明白哪些船航行的速度更快吗？”

我不得不在脑子里努力的搜索着教案课后小结范文，结果我的答案是不知道。我灵机一动，把难题又还给了学生：“有谁知道什么船航行速度更快吗？”

生：不知道。（全班一脸茫然的看着我）

我突然气愤极了，只能硬着头皮和学生说：“老师也不知道什么船航行的速度更快，我们课后回去再一起去查查看，好吗？看哪位小朋友最先知道答案。”

生：好。

……

得失（成败）分析：

这节课上出来，大体上教学设计没有存在有很多问题。不足的是，课堂上不能回答学员的难题仍旧令我耿耿于怀。一下课我立刻去网上寻找了答案，原来是这艘：

世界更快的船被命名为Earthrace。

课后，我静下心来自我检讨，我为什么不能回答。我在寻求着原因跟对策，我以前备课只重视了备教案，而忽略了备学生。“要帮学生一杯水，自己需要长流水”。尽管上音乐课讲授的时间少了，却很深刻地感觉自身知识的匾乏，要想满足学生的求知欲，必须借助一切时间帮自己充电。我们的课堂需要是以教师为主的，上课不是为了完成教案和展现好的课堂设计，而是帮自己更多可以灵活变通的时间跟机会。关注师生的教学行为活动。

理性思考：

在未来的教学中，我想我的注意力不再只关注教案进行到那里，而是更多关注学生看到了那里，接受了那些，还必须些什么。尤其是有时课堂上发生的突发情况，我会把教学内容及时做个微调，临时降低这些原本没有准备的题外话教案课后小结范文，比如按照当年的情况后来的还要我会选择不同的内容跟她们聊聊。生活可能就是这样，当你不再刻意给自己一个框架时，你就会很接近本质，你就会看到自己以前也可以轻松自如的规避课堂。只要用心观察用心去感受，并使自己的心贴着学生的心跑，那么课堂教学时常在心的沟通中受到很高的成长的收获。