三年级上册园地二教案

精品文档三年级上册园地二教案1．选择一个课外读到的名人故事讲给朋友唱，同时认 真听其它朋友讲名人故事，交流读后感想。2．写一篇作文，介绍自己熟悉的人的一件事。 3．自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 4．读读背背，收集积累名人名言。 5．读词语故事，了解故事内容。 1．口语交际 2．习作练习 收集自己打算讲的名人故事中涉及的名人照片、名人 像，准备讲名人故事时用。 4 课时 1．培养教师大胆、大方跟别人进行交流的好质量； 2．注重交际习惯的提醒和鼓励：讲的朋友要讲明白， 让对方听清楚；听的朋友要仔细听，可以回答，可以补充。 3．学生感受到跟朋友交流的开心。 最近在英语课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋 庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料， 今天我们以小组为单位参加一个故事会。 1．讲的朋友要讲清楚，让对方听明白；听的朋友要认 真听，可以回答，可以补充。 2．听了之后有哪些想法，大家相互交流。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1/9精品文档 1．各人先在组内展现自己所画的名人像或照片，简要 介绍自己要讲的独白的主人公。 2．各小组内学员试讲、教师巡视。

3．小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的独白”、 “听得很严肃的同事”。 1．各组汇报本组评比出的“故事王”、“最好听的故 事”、“听得很严肃的同事”名单，教师颁奖。 2．全班交流：荣获“故事王”称号的朋友十分荣幸， “故事王”们显然愿意使更多的朋友看到你的精彩故事。哪 位“故事王”给全班同学讲讲！ 3．挑选一、二名“故事大王”讲故事。 共同评议讲述状况。如仪态是否自然大方、语言是否流 利、有声有色等等。 1．听了组内朋友讲的名人故事、“故事王”讲的名人 故事，大家有些什么看法！可以探讨对名人行为、品格的评 价，可以联系自身跟现实状况发表看法。 2．学生畅谈感想。 3．教师小结：一位位名人是一座座丰碑，他们的高尚 思想与品格就像一座座灯塔，让我们将它们的形象依然铭记 在心里，从它们身上获得力量，学得智慧，向自己的梦想迈 进。 课后继续交流名人故事。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2/9精品文档 1．要写明白熟悉的人的一件事。 2．要写值得写的事，并可从这件事看出熟悉的人的品 质。 3．培养教师习作的兴趣。 学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自 然，或平易近人，或擅于思考，或善良守信，一个个栩栩如 生，跃然纸上。

我们大家也是许多熟知的人，在它们身上有 许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。 1．小组交流：你很熟悉的人有什么！哪一个留给你较 好的印象！ 2．小组交流：该人如何会带给你这么的印象！他身上 有哪些值得写的事！ 引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示 要介绍“值得写的事”——值得宣传介绍的、值得他人学习 的事。 【从学生的生活实际入手，学生有话可说，也让学生在 自然而然中处于了写作的状况，降低了学习难度。】 3．教师指导写好事件：我们就来把这件事写出来。这 件事的来龙去脉是如何的！把下面几个要点考虑一下，把事 情想清楚。 A、事情出现的时间 B、事情出现的地点2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3/9精品文档 C、事情中的主要人物 D、事情的缘由 E、事情的经过 F、事情的结果 A、抓特征三年级作文教案及范文，一定要抓好肖像描写 千人千面，人的外形是极少有雷同的。但是仅有外表描 写是不够的，因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有 自己的观念，有不同于他人的行为跟习惯，所以写人物外貌 时要表现出人物神采——“眼睛是灵魂的窗户”，因此，要 学会画眼睛，学会把握描写对象身上更可体现个性特征的东 西进行刻画，这样，这个对象能够栩栩如在眼前。

B、抓语言，一定要抓好对话描写。 语言要个性化，语言是人物内心世界的表露，不要人云 亦云，千人一腔。 C、抓事例，一定要抓好细节描写。 欣赏作品，欣赏过程中提升写作技能，培养写作兴趣。 1．教案展示，教师以评书方式讲给学生唱： 水浒英雄——武松 武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去距区治还 远。当日中午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店， 挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈”。 武松入到后面坐下，把哨棒倚了，叫道：“主人家，快2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4/9精品文档 把酒来喝。”只见店主人把三只碗，一双箸，一碟热菜，放 在武松面前，满满筛一碗茶来。武松拿起碗，一饮而尽，叫 道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃茶。”酒 家道：“只有熟猪肉。”武松道：“好的，切二三斤来喝酒。” 店家去上面切出二斤熟猪肉，做一大盘子，将来放在武松面 前，随即再筛一碗茶。武松喝了道：“好酒！”又筛下一碗。 恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着凳子叫道：“主人 家，怎的不来！”“筛酒！”酒家道：“客官要肉便添来。”武松道：“我 也要酒，也再切些肉来。

”酒家道：“肉便切来添与客官吃，酒仍不添了。”武松 道：“却既作怪！”便问主人家道：“你怎么不肯卖酒与我 吃！”酒家道：“客官，你须见我门前招旗旁边明明写道： ‘三碗不过冈’。”武松道：“怎地唤做‘三碗不过冈’！”酒家道：“俺家的酒，虽是村茶，却比老酒的味道。但 凡客人来我店中，吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈 去，因此唤做‘三碗不过冈’。若是过往客人到此，只喝三 碗，更不再问。”武松笑道：“原来恁地。我仍喝了三碗， 如何不醉！”酒家道：“我这茶叫做透瓶香，又唤做出门倒。初入口 时，醇、好吃，少刻时便倒。”武松道：“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5/9精品文档 吃！”酒家见武松全然不动，又筛三碗。武松喝道：“端的 好酒！主人家，我喝一碗，还你一碗钱，只顾筛来。”酒家道：“客官休只管要喝，这酒端的要醉倒人三年级作文教案及范文，没药 医。”武松道：“休得胡鸟说！便是你让 meng han 药在里 面，我也是眼睛。”店家被他表态不过，一连又筛了三碗。武松道：“肉便再把二斤来喝。”酒家又切了二斤熟猪 肉，再筛了三碗酒。武松喝得口滑，只顾要喝，去身边取出 些碎银子，叫道：“主人家，你且来看我银子，还你酒肉钱 够么！”酒家看了道：“有余。

还有些贴钱与你。”武松道： “不要你贴钱。只将酒来筛。”酒家道：“客官，你要喝酒 时，还有五六碗酒哩！只怕你喝不的了。”武松道：“就有 五六碗多时，你尽数筛将来。”酒家道：“你这条长汉，倘 或酒醉了时，怎扶的你住！”武松答道：“要你扶的，不算 好汉。”酒家那里肯！将茶来筛。武松焦燥道：“我既不白吃你的！休要引老 爷性发，通教你屋里粉碎！把你这鸟店子倒翻转来！”酒家 道：“这厮醉了，休惹他。”再筛了六碗酒，与武松喝了。 前后共吃了十五碗，绰了哨棒，立起身来道：“我仍又不曾 醉！”走出门前来笑道：“却不说‘三碗不过冈’！”手提 哨棒便跑。2．武松给你留下了哪些印象！你是从哪感受到的！ 其实，我们班上也有这种的传神之作：2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6/9精品文档 1．教师挑选几篇以朋友为介绍对象的优秀习作，请作 者隐去习作中老师名字，向你们朗读，全班同学猜一猜写的 是谁。 对被朋友猜出了，且公认为描写具体的小作者加以表 彰。 2．议一议：为什么该老师没写出名字而我们也可猜出 习作写的是谁！ 3．请作者介绍为什么能把朋友介绍得这么准确、生动！ 引导学生明确： A、写的都是生活中真真实实的事情； B、要知道一个人，平时要多关注他，做个有心人。

C、平常多积累，多读经典、名著，学习别人写法。 四、修改习作 五、小组互相学习：把自己的精彩习作读帮学习小组的 其他同事听。 1．自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 2．读读背背，收集积累名人名言。 3． 读词语故事，了解故事内容。 1．轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些词语 有何异同。 2．出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学 生交流发现。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7/9精品文档 A、指名读词句。 B、学生交流自己的看到，然后老师鼓励总结。 这三个句子都是写人物说的话的，句子中加逗号的个别 都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常应交代说 话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位 置可以有所不同，可以放到引用的人物话语的前面，可以放 在后面，也可以置于旁边。 3．齐读词语、体会。 4．到学过的课本中再找找相应的事例，并表明属于那 一类形式。 1．我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格， 生动的事迹，而名人们说过的一些话也绽放着思想的光芒， 多积累一些名人名言，时常回味一下，可以让自己赢得启迪， 从中汲取力量，今天我们就来学一些。

2．请各人轻声读书上提供的名人名言，把其中的认字 拼读正确，把单词读通顺。 3．指名朗读交流。教师相机正音指导。 4．想想那些语录的含义，并且试着放声读出感情。 5．指名再读，师生评价。 6．齐读巩固。 7．交流各自课前搜集的名人诗句，有情感地朗读给大 家听。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8/9精品文档 1．导入：我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变 来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这种的一些故事 会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事—— 《闻鸡起舞》。 2．各自轻声读故事，注意生字的发音，借助注音认真 拼读，把故事读通顺。 3．指名朗读，师生一同正音正句。 4．各自再读。 5．同桌间试讲。把故事讲给同学听，相互学习、指正。 6．了解了这个故事，以后我们一发现“闻鸡起舞”这 个词语，就会想起听到鸡叫就睡觉练武习艺的祖逖、刘琨。 以后说话写作，你想表示珍视时间、发奋努力这个意思时， 就可以用上“闻鸡起舞”这个词语了。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9/9