实小幼儿园教师电子教研表 活动名称：读书与吃酥 活动目标：1.会运用连词

主题：成长快乐 年级组：大班 备课人：王慧 实施者： 活动名称：保护身体宝贝 活动目标：1.学习怎么运用身体宝贝来展现外界事物。 2.学习保护身体宝贝的方式。 活动准备：图画纸、油画棒 活动过程 个性化的设置 一、激发儿童兴趣： 今天老师帮他们带给了两样东西，谁可判断是哪个呢？ 二、复习五个宝贝功能。 教师： 你们是用哪个方法辨别的？ 三、讨论画面内容： 教师： 天冷或天热时，应该如何保护手呢？四、面部保健操。 教师： 请小朋友们和同学一起做面部保健操。 五、幼儿画自己的身体宝贝。 六、作品赏析。 活动反思： 实小幼儿园教师电子教研表 主题：成长快乐 年级组：大班 备课人：王慧 实施者： 活动名称：积木迷宫 活动目标：1.观察三项循环的规律性，并可按此循环规律走出迷宫。 2.理解游戏规则，增强逻辑推理能力、提高变通能力。。 活动准备：雪花片、各种图形若干 活动过程 个性化的设置 1.游戏导入，初步认知规律性。 （1）以男孩女孩相隔的形式排队。男孩——女孩——男孩 ——女孩（以此类推） （2）师：小朋友们，刚才的游戏他们看到规律了吗？（引 导幼儿说出刚刚队伍的规律性。） 2.根据玩具的样式、形状的同时变化，进行两项以上循环序 列的练习。

（1）用玩具排出不同的序列（红黄蓝等等） （2）师：这几组玩具排放的规律一样吗？ 他们分别是如何排列的呢？（让幼儿找出规律并可恰当的说 出其规律性。 （3）请儿童分别按照学生排列的玩具的次序后面进行续排。 3.根据材质、形状的同时变化进行两项以上循环系列的练 （1）操作活动“穿珠子”幼儿自由练习。（2）活动结束后，要求儿童用较完整的语言表述自己所穿 珠子的规律。 4.师幼共同探讨。 师：在生活中，你看到了什么有规律性的事物呢？ 5.操作幼儿教材并完成训练。 活动反思： 实小幼儿园教师电子教研表 主题：成长快乐 年级组：大班 备课人：王慧 实施者： 活动名称：面具大集合 活动目标：1.通过欣赏民俗博物馆的面具及脸谱，了解其结构与特性。 2.感受浓郁的民间艺术，体验独特的民间习俗。 活动准备：幼儿教材、挂图、VCD 活动过程 个性化的设置 1.课前请幼儿收集各种各样的面具。 （1）师：大家收集了这么多的照片，那我们小朋友来听听 有哪些不一样的地方？ （幼儿自由想象回答） （2）师出示课前打算好的视频，与儿童一起观看，激起幼 儿兴趣。 （引导儿童从形色面具上的要素，纹路等方面观察，也可以 引导幼儿欣赏幼儿教材上的各类面具。

） 2.引导幼儿以“我看见的面具”为话题进行集体谈话。 （2）面具上有哪些呢？脸谱上呢？都有些什么颜色？（3）上面的表情你们会学吗？ （4）你们喜欢面具吗？最喜欢哪一个？为什么? （5）在我们生活中，你见到这种的面具吗？在那里见到的。 3.在聊天中结束活动。 活动反思： 实小幼儿园教师电子教研表 主题：成长快乐 年级组：大班 备课人：王慧 实施者： 活动名称：读书与吃酥 活动目标：1.会利用连词，并能说完整的合成句。 2.提高倾听的准确程度，传递有严谨差别的信息，如：书、酥、鼠。 3.感受绕口令的乐趣。 活动打算： 经验准备： 1.教师根据绕口令编的独白一则。 2.教师可快速的背诵绕口令《读书与吃酥》。 材料准备： 教学挂图、CD。 活动过程 个性化的设置 一、引导幼儿观察图片，初步认识绕口令的内容。 1.提问： （1）图片上有谁？他们在干什么？ （2）老师读书、老鼠吃酥时的心态怎么样？ 2.教师用独白进行场景小结：从前在苏州有一位老师非常喜 欢读书，而一只兔子总喜欢在他的桌子上吃包子。老师跟老 鼠成了好朋友，从此人们幸福的生活在一起。 二、教师示范朗诵绕口令（先慢后快），让幼儿感受绕口令 的趣味性。

三、教念绕口令。 1.填空式教念绕口令。 （1）有个老师爱， 有个兔子爱， 老师，老鼠， 老鼠喜欢，老师喜欢。 （2）苏州有个爱， 书桌有个爱， 读书，吃酥， 喜欢喝酥，喜欢读书。 2.提醒幼儿读准“苏州、老师、读书、老鼠、吃酥”，加以 练习。 3.幼儿看图共同朗读绕口令。 4.幼儿跟随碟片朗诵绕口令。 5.幼儿自由朗诵绕口令。 四、绕口令比赛。 1.教师示范快速朗读绕口令，提起幼儿比赛激情。 2.幼儿自选对手进行赛事。 活动反思： 实小幼儿园教师电子教研表 主题：成长快乐 年级组：大班 备课人：王慧 实施者： 活动名称：小青蛙本领强 活动目标：1.体验单手臂跳的动作技巧，发展幼儿的动作协调能力。 2.通过训练，提高儿童肢体的肌耐力。 3.主动参加活动的积极性，激发吐沫参与体育活动的兴趣。 活动打算：播放机 音乐《快乐的小青蛙》呼啦圈 活动过程 个性化的设置 1.谜语导入 “今天我帮小朋友带了一位小校长，他有很多本领要教给大 家，但是大家应该猜出他的名字他才肯教他们。”绿衣小英 雄，田间捉害虫， 说话呱呱呱，是个游泳家。 谜底（青蛙） 2.教师询问幼儿，有没有看过水塘里或田间的小老鼠，小青 蛙的动作是如何的。

3.播放音乐《快乐的小青蛙》，做热身运动，与幼儿一起布 置场地，指定一个区域为水塘，于水塘中放置呼啦圈. 4.鼓励幼儿当小老鼠，尝试跳跃的趣味练习。 “小鸭子不显然个游泳家，还是个跳跃专家，今天我们也来 跳一跳看看谁跳得花样多，和小狐狸比一比。好不好？” 5.教师说，每只小青蛙都更棒，努力学了这些的本领，现在， 要瞧瞧大家的本领怎么样，请依指令作出跳跃的动作。 例如： （1）小青蛙跳上岸：原地双脚向上跳。 （2）小鸭子跳荷叶：双脚连续向前跳。 （3）小青蛙比跳远：幼儿分组，数名幼儿听口令，于学生 指定的起点处立定跳远。 （4）小青蛙跳房子：双脚连续向前侧跳。 （5）小青蛙跳下水：双脚向下跳。两人一组，一人负责变 换动作，另两人则跟着着变换动作。 6.播放音乐做放松运动，小青蛙回家。 活动反思： 实小幼儿园教师电子教研表 主题：成长快乐 年级组：大班 备课人：王慧 实施者： 活动名称：香香的路 活动目标：1.体验盲人的体会，用实际行动去关心帮助盲人。 2.学习用知道的语言诉说大头儿子帮助盲人的独白。 3.培养安静地聆听同伴发言的好品质。 活动准备：幼儿教材 教学图卡 布条 活动过程 个性化的设置 1.玩捉迷藏的游戏，体验忙人的觉得。

（1）幼儿根据指挥者发出的命令（向前、向后、向左、向 右），判断方向，绕过路线上的各个障碍物幼师备课教案范文，向终点前进； 当盲童即将要走到障碍物前时，指挥者要立即告诫人们，换 个方向再进行，盲童随即改变方向，继续向目标方向摸去； 盲童根据指挥者的命令不断改变摸索方向，直至终点。 （2）提问：眼睛看不见了有哪些感觉？你必须用哪个方法 才能找到对方呢？ （3）请全体幼儿把眼睛蒙起来，亲身体验盲人的体会。 2.教师讲述故事《大头儿子小头爸爸》，提问如果你碰到了 这群盲童，你会想什么办法去帮助更多的人呢？ 3.出示挂图，观察图画， 提问：大头儿子和小头爸爸想出了哪些更好的方法帮助更多的盲 童？这条香香的路是如何来的？为什么要帮助盲童呢？ 4.认识各种无残疾人通道。无障碍通道、无障专用公共电话、 导盲砖、无障碍电梯。 5.幼儿讨论；如果我在路上遇见盲人，我可以帮他做哪些 活动反思：实小幼儿园教师电子教研表 主题：成长快乐 年级组：大班 备课人：王慧 实施者： 活动名称：洞洞积木 活动目标：1.学习10 以内数的双向序数。 2.从不同方向表述物品的排列位置。 活动准备：幼儿教材 挂图 教学图卡 帽子发夹头巾玩具汽车娃娃脸盆 积木若 凳子箭头符号卡 活动过程 个性化的设置 1.引导幼儿复习上，下空间方位。

分别帮幼儿戴上帽子幼师备课教案范文，发夹，头巾，要求幼儿说出自己头 上有哪些东西。（引导儿童用完整的语言描述，如：我的头 上有帽子.） (1)让幼儿分别站在纸，积木，凳子上面，请幼儿说说自己 的脚下有哪些东西。（如：我的脚下有纸） (2)带领幼儿至户外，说出自己的上边和以下分别有哪些。 （如：我的里面有天空，太阳，下面有路，小草，等等。） 2.引导幼儿理解不同方向的排列次序，并看到不同之处。 在桌子上用积木搭成一座街，在桥上放一辆小汽车，小汽车 上放一个娃娃，娃娃身上戴一顶帽子，桥下放一盆水代表小 河。（引导幼儿说出物体放置的上下位置。） 活动反思： 实小幼儿园教师电子教研表 主题：成长快乐 年级组：大班 备课人：王慧 实施者： 活动名称：梦幻树 活动目标：1.积极尝试用各式花纹、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强 艺术美感。 2.能主动地对同伴的作品做出较恰当的评判。 3.培养儿童探索树的素养，通过感官观察并记录树的样子。 活动准备：1.多媒体课件、电脑、电视机。 2.线描笔、画纸人手一份。 3.评选用五角星贴纸。 活动过程 个性化的设置 一、谈话导入，引起儿童兴趣。 1.师（点击课件，出示“树”）：这是哪个字？你认识吗？ 2.师：世界上的树有很多种，你了解的有什么？ 3.师：树的特点多，形状也有各种各样，让我们一起来欣 赏一下（点击课件） 4.师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小， 有的树冠像三角形，有的象椭圆形，真是千姿百态、形状各 5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

二、讲解示范，掌握绘画要求 师：今天我们就用绘画的方式来画树，你想怎样画？ 幼：用各式花纹、图案 师：你们熟悉这些线条？ 幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线 （教师依据幼儿的提问带领儿童徒手训练各种线条的画 师：在这种作品中你看到了什么线条？这些线条有哪些差异呢？它们是如何排列、组合的？ 师：不同的色块变化组合形成的效果会使画面最美，你们愿 意来试试吗？你想怎样设计？和周围的小朋友商量一下。 (幼儿自由交流，介绍自己的看法。) 师（点击课件示范）：如果添画上自己偏爱的形状，一定会 更满意，你喜欢哪个图案呢？ 四、幼儿创作，教师巡回指导 1.交代要求：在电脑中选一棵或者是以前发现过的树，在纸 上画好造型（轮廓），要画得尽量大，布局合理。 2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板 五、讲评作品，结束活动1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方式选出“你最喜欢的 3.介绍线描画，鼓励儿童自由尝试创作。活动反思：