小学四年级语文《城堡上的大炮》教案模板

五、课堂小结

18.城堡上的大炮

第二课时

教学流程：

一、谈话导入

1.上节课，我们观看了灯片，欣赏了独白，我们展现了卡卡王国里新年时他们的开心与快乐。

2.板书课题

二、学习新课

1.有情感地朗读短文。

2.学生复述课文内容或按课文内容诉说课文中的独白。

3.检查生字、词的掌握。

三、精读课文

1.学生自读课本，在书上作标记。

(1)大炮以前是拿来干什么的?有如何的威力?

(2)卡卡国王将大炮掉头面向广场时，人们有哪些表情?想些什么?人们是如何的心情?

(3)国王用大炮做什么?当时的状况是如何的?你是从这些地方感受到的?

四、再读课文，理解表达方法

1.通读全文。

2.思考：

(1)为什么要写老师带学员参观城堡上的大炮?与国王用大炮狂欢有什么关系?

(2)为什么不把国王的企图直接写起来?

(3)“难忘的盛宴之夜，难忘的大炮”可改成“难忘的狂欢之夜和大炮”吗?

3.交流，明确。

小学四年级语文《城堡上的大炮》教案模板三

教学目标：

知识技能：

1.会写12个生字，正确读写“城堡、风调雨顺”等词语。

2.有情感地诵读课文，抄写自己喜欢的部分。

3.抓住关键段落，领会课文的内容。

过程与方式：

1.课前查阅资料英语课文教案模板范文，了解大炮与战争的关系及内战时大炮的威力。

2.让教师充分阅读，置身课文所描写的情境中，去体会，去感悟主题。

3.抓关键词句，探究感悟，理解文章的写作技巧。

情感态度价值观：

通过本课的学习，感悟和平时代的美好，树立反对内战，热爱和平的理念，呼唤、珍惜和平。

教学重点：

1.领会课文的主题。

2.抓住关键段落，理解文章的表达方式。

教学难点：

领会课文的主题及体现主题的方式。

教学过程：

一、课前谈话,揭示课题

1、(出示“大炮”二字)说到大炮，你脑子里会出现什么场面呢?生进行表述(对，大炮跟战争是连在一

起的，一旦出现了战役，大炮就会发挥它极大的威力，给他们带给无穷的灾祸，使他们遭遇水深火热之中。因此大炮在人们的心里总是非常怪异和可怕的。)

2、今天，让我们一起来到卡卡王国，到它们的城堡上去看看她们的大炮吧。

3、(出示“城堡上的”几个字)再读课题18 《城堡上的大炮》.

4、请开书68页

二、品读课文，理解领悟

1、自由读课文第1、2自然段。思考;此时他们的生活如何?(风调雨顺、相处融洽)一切都是那样的美好，那样的和谐。

2、在这些环境中，大炮是哪个样子的?找出有关的词语。

“沉默”原指导什么?在这里是哪个意思?

(原指人不开口，不做事。这里是说没有战争了，大炮就闲置、安静下来了。)

谁来读读这句话?(要读出一种幸福安祥的语气)

3、此时的他们安居乐业，和睦相处，大炮就成了被人观赏的对象了。

4、请你们闭上眼睛，想象随同学一起来到了卡卡王国的城堡上，一起去参观那三尊大炮。(师：孩子们，这三尊大炮，曾经参与过这些次的战争，同时也帮他们带给了无数的灾难。当大炮发言的时侯，轰隆隆，一阵巨响，顿时，战场上血肉横飞，房屋被毁，到处硝烟弥漫，血流成河，人们流离失所，多么残酷的内战，多么恐怖的大炮啊!)

5、请你们睁开双眼，孩子们你听了教师的讲解，你的心里觉得如何呢?(恐惧、害怕)那卡卡王国的孩子们在听了同学的介绍后来内心又是如何的?请默读课文3-6自然段，找出文中的语句来读一读。

6、大炮留在孩子心里是一个什么样的影子?(可怕)指导读“孩子们离开了城堡，脑海里赶不走大炮的影子。”

7、“现在不打仗了，让大炮变成傻子，该有多好!”这句话说明了哪些?大家都希望怎么样?

8、和同学一起来读读这一段吧，分角色朗读。

9、是啊，孩子们虽然离开了城堡，但是脑海里而是赶不走大炮那恐怖的影子。孩子生怕这几尊大炮哪天突然发言了。

10、有两天，一件意想不到的事出现了，请找到课文7-9自然段，发生了一件什么事呢?指名读。(国王命令把城堡上的三尊大炮掉头面向大街。)人们发现这些状况有哪些反应?是如何想的?你可想像一下人们曾经的心态吗?(忐忑不安、提心吊胆、惊慌失措、惶惶不可终日、……)

11、难道又要发生战争了?难道又有灾难来临?国王的动机是哪个呢?请一位同学读第七自然段。这段话对国王的企图有交代吗?为什么不直接把国王的企图说出来呢?(作者在这里故意不说出国王的企图，目的是要帮读者留下一个悬念，卖一个关子，以引发观众的阅读兴趣英语课文教案模板范文，给故事蒙上了一层神秘面纱。)

12、我们今天是不是也更想知道接下来到底要出现哪些事呢?那就赶紧去读读课文10-16自然段，看看国王的动机到底是什么。

13、同桌一起读，一边讨论：当春节钟声敲响的时侯，城堡上的三尊大炮给你们带给了哪些?

根据学生的提问出示句子：

“轰隆隆!”第一尊大炮向空中撒放了一万颗糖果。

“轰隆隆!”第二尊大炮向空中撒放了一万个降落伞，降落伞上挂着粉笔和橡皮等礼物。

“轰隆隆!”第三尊大炮向空中撒放了一万朵鲜花。

原来啊，国王是用大炮向他们撒放礼物，想一想，卡卡国王为什么要用大炮来撒放这些礼物?

(给他们带给惊喜，让你们生活得非常开心)

礼物多不多啊，炮响声不响呢?孩子们心里高不开心呢?让我们带着惊喜来读读这三句话吧。指名读，比赛读，齐读。

14、找一找，课文中有几处写到了“轰隆隆”这个词语?

指名读起来。说一说它们表达的含义都同样吗?

(第一处的炮声震得眼睛都快聋了，这绝对不是好听的戏剧，因为哪是灾难的来袭。指导朗读好这一句，读出一种可怕的情境。后三处的是盛宴的礼炮，令人惊喜，那是幸福的炮声。)

15、是啊，同样的大炮，同样的轰隆隆，带给大家的觉得就是不一样，战争年代的大炮带给他们的没法是悲伤，而和平年代的大炮带给他们的却是莫大的惊喜和幸福!让我们继续来诠释大炮带来的惊喜吧。

如果当初你也在场，你还想要大炮撒放什么礼物呢?仿照课文的句式来说一说。

16、多好的大炮，多么幸福的时刻啊，广场上的孩子们怎么样呢?指导朗读，读出一种狂欢的氛围。

17、一个更大的消息在等待着孩子们呢，接着看课本。请男生读。

18、得到七色花的小孩很快乐了，他们不但受到了更多的礼物，还受到了国王的亲自颁奖。他们的心态是如何的呢?(喜气洋洋)请想象一下，那些小孩可能就会受到什么礼物呢?请用“有的……有的……

还有的……”练习说话。

19、用“欢乐”一词不足以形容小孩的快乐，只有用“狂欢”才从而表达孩子们的快乐。请齐读课文的最终一段。

20、出示句子进行非常“难忘的盛宴之夜，难忘的大炮!”“难忘的狂欢之夜和大炮。”这两个难忘是重复吗?哪一句好?(狂欢之夜就让孩子们难忘了，而这是由三尊大炮带来的，这三尊曾给人们带来烦恼的大炮现在带给孩子们的却是无比的美好和幸福，它最让孩子们难忘，这个难忘起提出突出的作用，所以不能删去。)

21、此时你的心态是不是也更紧张，是不是也在为卡卡王国的孩子们感到兴奋?让我们一起来享受这些狂欢吧，再读最后一段。

三、一切都是那么难忘。这篇童话故事是不是也让你难忘呢?为什么?(精彩的故事情节，奇特的构想，使这篇童话故事有了神话般的颜色。作者巧妙地设置悬念，紧紧地把握了我们的心，这正是我们在之后的写作中要学会的，利用悬念令我们的独白很生动，更有趣。)

老师布置一个家庭作业，请仿照课文的方式，写一个童话故事，我坚信一百一十一班的学子都是好样的。一定可创作出最精彩的童话，写好了写给我看好不好啊?我等待着哟!

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